第三、四章 绿色植物与生物圈(复习课)

绿色植物与生物圈的水循环第三、四章复习课绿色植物是生物圈中有机物的制造者创设情景植物体的组成成分水和无机盐有机物根从土壤中吸收的叶通过光合作用制造的

复习目标1、植物对水分的吸收和运输。2、掌握蒸腾作用的概念。3、掌握观察叶片结构的基本方法，掌握叶片的结构特点。4、理解蒸腾作用对生物体本身以及对自然界的意义。5、能例表区分导管和筛管6、说出绿色植物通过光合作用制造有机物。7、检验绿叶在光下制造淀粉。8、明确光合作用的概念和意义。重难点：掌握观察叶片结构的基本方法和探究绿叶在光下能否制造淀粉。绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输植物的蒸腾作用绿色植物参与生物圈中的水循环水分的运输途径

蒸腾作用及其意义第三章知识构架根适于吸水的特点植物叶片的结构（气孔）水循环的过程

植物（森林）提高大气湿度保持水土促进水循环实验：绿叶在光下制造有机物绿色植物是生物圈中有机物的制造者有机物用来构建植物体目的要求材料用具方法步骤结论绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。第四章知识构架蒸腾作用概念：部位：意义:为什么在叶片呢？叶片的结构：P-112拉动降温叶片的结构表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔功能表皮：没有叶绿体，外壁较厚，覆盖有角质膜，起保护作用；叶肉：细胞富含叶绿体，是进行光合作用的场所，叶脉：外壁较厚，有机械支持力，内有导管和筛管，【技巧点拨台】1.一片叶是一个器官，由多种组织构成，而且属于营养器官。2.栅栏组织和海绵组织都属于营养组织。3.表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用。4.叶片下表皮的气孔比上表皮的多，这是一种保护性适应。

练一练1.叶片的结构与功能上表皮保护光合输导和支持下表皮保护保卫细胞气体交换蒸腾作用的意义：1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。2.降低叶面的温度。3.参与水循环。4.提高大气湿度，增加降水。图解植物的蒸腾作用解读1.植物体所吸收的水分95%以上用于蒸腾作用，其余的用于各项生命活动。2.叶是蒸腾作用的主要器官，但不是惟一器官，因为幼嫩的茎也能进行蒸腾作用。3.植物体六大器官的导管和筛管都是相通的。4.蒸腾作用不仅能促进水分和无机盐的吸收和运输，还能提高大气湿度，增加降水。【技巧点拨台】1.蒸腾作用≠对水的浪费：蒸腾作用对植物体的生命活动有着重要的意义。2.蒸腾失水还能降低叶片的温度。3.蒸腾作用受温度、湿度、空气流通状况和光照等因素影响。叶脉及叶柄的导管根导管茎导管植物体内水分运输途径:水分的吸水水分从土壤溶液进入根部，通过根毛细胞进入成熟区内部导管的特点由长形、管状的细胞组成。细胞无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道。导管：运输水分和无机盐的通道木本植物茎的结构：导管：筛管：位于木质部位于树皮内的韧皮部水和无机盐有机物导管和筛管有哪些不同的地方?主要存在的位置运输的物质运输方向导管木质部水,无机盐从下到上筛管韧皮部有机物从上到下2.导管、筛管与形成层

练一练(1)a是_____，由许多长形、管状的细胞组成，是上下细胞间的_______消失后所形成的中空管道。能运输_____________。(2)b是_____，能运输叶所制造的_______。(3)c是_______，位于_______和_______之间。形成层的细胞能不断分裂，形成新的_______细胞和_______细胞，使茎不断长粗。导管细胞壁水分和无机盐筛管有机物形成层木质部韧皮部木质部韧皮部光合作用概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。有机物用来构建植物体光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。筛管1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。小结：1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。方法步骤21实验：绿叶在光下制造有机物34酒精水3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。565.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。方法步骤将观察到的实验结果记录在表中叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉绿色黄白色绿色黄白色黄白色蓝色讨论与思考1.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？(1)淀粉是光合作用的产物。(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2.利用本节实验的方法，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影？问题解答1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射？是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。二、观察叶片的结构实验:观察叶片的结构目的要求:1、练习徒手切片2、认识叶片的结构1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片把新鲜的叶片平放在小木板上1右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割2刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中3用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片4练一练在观察叶片结构的实验中，切片的正确方法是（）A．用一片刀片沿叶的纵向迅速切割两次B．用并排的两个刀片沿叶片的纵向迅速切割一次C．用一片刀片沿叶的横向迅速切割两次D．用并排的两个刀片沿叶片的横向迅速切割一次D【典题例证】(2011·莱芜学业考)请分析下图漫画，结合所学知识回答下列问题：(1)画面1中根的表述说明它具有________的功能，完成该功能的主要部位是根尖的___________。(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供________，发挥此作用所需的原料是__________。吸水成熟区有机物二氧化碳和水(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的_________停止工作引起的，正常状态下，如果没有叶的______提供动力，茎也难以完成工作。(4)茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输___________的作用。

导管蒸腾作用有机物【解析】本题考查植物的吸收、运输和蒸腾作用。(1)根具有吸收水分和无机盐的功能。根吸收水分和无机盐的主要部位在成熟区，这里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面积。(2)叶内有叶绿体能进行光合作用，叶片通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，为其他器官提供营养物质。(3)叶中的水分由茎中的导管运输而来，叶的蒸腾作用为根的吸水提供动力。(4)根在生命活动过程中消耗的有机物，由茎中的筛管运输而来。(2011·海南学业考)下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构图。请据图分析回答。【典题例证】((1)在图中，植物体与外界环境进行气体交换的门户是［B］__________。(2)在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的［A］______。(3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行________作用的场所。(4)植物体通过光合作用制造的___________，主要储存在图中细胞的［C］______________中。气孔叶脉)光合有机物(或淀粉等)液泡【解析】本题主要考查植物光合作用的有关知识。(1)植物体与外界进行气体交换的门户是气孔，一般在叶的下表皮气孔较多。(2)与茎中输导组织相连的是叶脉中的导管和筛管。(3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。(4)植物体通过光合作用制造的有机物主要储存在细胞的液泡中。(2011·株洲学业考)据图回答有关问题：【典题例证】((1)植物吸收水分的主要器官是__________，运输水分主要通过图1中标号［］。(2)植物吸收的水分，除了少部分用于___________制造有机物外，其他的大部分通过图1中标号［］散失。(3)为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失，孙悟同学设计了图2的实验装置进行实验。实验开始时，使简易天平的两端保持平衡。一段时间后，简易天平的甲端将______(“上升”或“下降”)。这是为什么？请帮孙悟同学作出合理解释：______________________________。根①光合作用⑤下降乙装置通过蒸腾作用散失水分比甲装置多(甲散失水分比乙少)，导致乙装置质量比甲装置小【解析】本题主要考查植物的蒸腾作用。(1)植物的根除了能固定植物体之外，最重要的作用是吸收水分和无机盐，图1中①是导管，是运输水分和无机盐的主要结构。(2)植物吸收的水分只有1%～5%参与组成植物体和进行光合作用等生理过程，其余绝大部分都以气体形式通过叶片的气孔散失。(3)植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，图2中甲植物叶片少，散失水分就少，乙植物叶片较多，散失水分就多，一段时间后，天平甲端下降。达标题1.（2011•十堰市）导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。水分进入植物体以后的运输途径是（）

A．在筛管中，沿“叶→茎→根”运输

B．在筛管中，沿“根→茎→叶”运输

C．在导管中，沿“叶→茎→根”运输

D．在导管中，沿“根→茎→叶”运输2.（2011•泰安市）植物的生活需要水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是（）

A.根、茎、叶内的导管B.根尖成熟区的根毛

C.根、茎、叶内的筛管D.叶片表皮的气孔3.（2011•泰安）绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是()A．叶肉细胞B．上表皮C．气孔D．下表皮4．（2011•襄阳市）植物根吸收的水分在植物体内运输的途径是（）A．导管B．筛管C．气孔D．根毛细胞DCCA5.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的试验顺序是_________________（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜(6)(2)(5)(3)(1)(4)6.在上述实验中（）A.没有对照实验B.叶片未遮光的部分是对照实验C.不需要对照实验D.叶片遮光的部分是对照实验D7.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。达标题C吸收

成熟区

根毛

运输叶脉

木质部

导管

自下而上

蒸腾作用

气孔

导管

B有将淀粉运走耗尽溶解叶绿素叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝光是光合作用的必要条件题号12345678910111213答案CCBBDDDCCCDAA题号1415161718192021222324