2023年生物教师高级职称考试卷

2023年武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试试题(中学生物）第一部分公共知识（３0分）一、判断题（１×6=6分)１、在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《论语》。2、每个学生都具有不同的个性特点和精神世界,教育者要在充足了解和结识学生的基础上，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这种做法体现了德育工作的因材施教原则。３、马克思在人的发展问题上第一次作出了全面的科学解释,并创建了科学的关于人的全面发展学说，认为教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的主线途径。4、适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的减少。在强烈刺激连续作用下,适应一般会使感受性提高。5、学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力肯定强,这种现象被称为首因效应,或者也叫做最初效应。6、德国哲学家狄慈根提出“反复是学习之母”。但是,复习的效果不单纯取决于复习次数的多少，而是取决于对的的组织安排和活动方式。二、单选题（2×9=18分)7、一位语文老师在上新课之前让学生复习了以前学习的内容，“浊”这个字，右边的“虫”正好是今天学的自“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字是就容易多了。这位语文老师运用的教学原则是：A、直观性原则B、巩固性原则Ｃ、启发性原则D、因材施教原则８、“近朱者赤,近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶自直”以及“孟母三迁”的故事反映了（)因素对人发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动9、在师生交往过程中，教育情境往往是难以控制的,实现预料不到的情况随时也许发生。教师要善于捕获教育情境的细微变化,迅速机敏地采用恰当的措施，这就是“教育机智”，反映了教师劳动的（)特点。A、复杂性B、示范性C、主体性Ｄ、发明性10、()明确提出我国教育体制改革的主线目的是提高中华民族素质，多余人才,出好人才;提出实行九年义务教育,指出义务教育具有明显的强制性。Ａ、198５年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1９９3年颁布的《中国教育改革和发展纲要》C、教育部《2023—2０2３年教育振兴行动计划》Ｄ、2023年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》11、教师与学生之间的教育法律关系属于()法律关系。A、从属型B、平权型C、权威型D、调整型12、影响理解的主观因素有（)A、原有知识经验背景的影响和积极理解的意识与方法Ｂ、学习材料的数量Ｃ、学习材料的内容D、学习材料的形式1３、能力是人格的一个组成部分,也就是我们通常所说的个性心理特性。例如(）就属于能力。Ａ、体力和知识B、谦虚与骄傲Ｃ、活泼和沉稳D、想象和记忆14、饥饿者吃到食物会感到快乐，父母看到孩子健康成长会感到欣慰；但失去亲人会感到悲痛,遭到别人袭击会感到气愤。快乐、欣慰、悲痛、气愤等都是（）的表现防守。Ａ、感觉知觉Ｂ、意识注意C、情绪情感D、需要动机１5、教师应引导学生进行客观的归因,尽量将学习上的失败归因于不稳定因素,即（）不够,只有这样才干使学生产生更高的学习动机，争取在以后的学习中获得成功。Ａ、能力B、努力C、运气D、环境三、多选题（３×2＝6分）16、新课程规定在学生发展目的方面应涉及(）维度。A、知识与技能B、行为与实践C、过程与方法D、情感态度与价值观1７、课堂上，教师引起学生注意力的方式有（)。A、生动、准确的教学语言Ｂ、创设教学情境Ｃ、配合学生经验D、运用现代化教学手段第二部分课程标准(教学大纲)与教材教法(35分)四、简答题１8(10分)、谈谈生物课程的基本理念。１.提高生物科学素养。涉及：①培养学生的科学态度和科学的世界观;④理解科学、技术、社会（SＴS)之间的关系；③学习掌握生命科学的基础知识和基本技能;②培养学生科学探究的方法和技能；2．面向全体学生。涉及：①尊重每一个学生,给每一个学生提供同等的学习机会。②教材内容多样化、具有选择性。③教学过程要因材施教。④公平分派学习资源。⑤公正地评价学生。3．提倡探究性学习。学生通过探究获取生命科学知识,通过探究学习科学研究的方法和技能,通过探究培养科学态度和科学精神，通过探究形成科学观点和科学的思维方式。4．注重与现实生活的联系。涉及:①注重与现实生活联系是社会发展的需要。②注重与现实生活联系是学生发展的需要。③与现实生活紧密联系是生物课程的特点。④与现实生活紧密联系符合学习规律。⑥联系现实生活有助于增强学生的社会责任感。⑤联系现实生活有助于培养学生的爱好。19(10分)充足运用现有的课程资源,积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要的途径。请简要谈谈应当运用和开发哪些方面的课程资源。20(１5分)、生物教学评价是生物教学过程中不可缺少的环节。请谈谈生物教学评价的目的和基本原则。并请根据你所教的学段（初中或高中）写出“基因对性状的控制”一节