注意力障碍的治疗

——注意力障碍认知障碍及其类型认知障碍(cognitivedeficit)

是认识过程一方面或多方面的损害，导致上述过程效率的降低或功能的受损。障碍类型注意力和专注力容易分散。学习和记忆障碍。推理能力障碍执行功能障碍制定计划，按计划执行决策困难标准化测验筛选评估NCSE,MMSE特定评估RBMT,TEA,BIT优点提供客观、可靠的数据重复记录病患者的认知功能条件具有完好的语言能力注意力能够集中一段时间结果分析结合教育程度功能活动行为观察适用范围日常生活独立能力受影响不符合进行标准化测验观察内容专注力；记忆能力；方向感；学习动机；应变能力及判断力。获取资料的方式各种日常生活问卷EMQ,MFQ,LIADL评估工具

注意记忆推理执行集中注意感觉记忆

视觉记忆词语记忆分类确立目标计划步骤连续注意工作记忆

顺序启动选择性注意交替注意分别注意长期记忆

情节记忆语义性记忆程序记忆前瞻性记忆

联想估计

推断自我监测自我更正自我评价追踪随访认知内容及其分类注意的概念注意是心理活动对一定事物的指向与集中。由于这种指向和集中，人们才能够清晰的认识周围现实中某一特定对象的产生，而避开不相干的事物。特征集中性指向性心理活动对一定对象注意注意的特点及分类注意本身不是一个独立的心理过程，它是伴随着感知、记忆、思维、想象等心理活动的一种心理状态。注意分类按有无预定目的分无意注意有意注意按器官分视觉注意听觉注意预定目的意志努力无不需无意注意有意注意有需

注意力损害基本水平进行一项工作时，不能持续注意或充分地注意，对简单刺激有反应如声音或物体

高级水平不能把注意力从一件事上转到另一件事上，或分别注意同时发生的两件事情注意障碍的评估

成套神经心理测试注意水平的特定评估

日常专注力测试(testofeverydayattention,TEA)

注意网络测验（attentionnetworktest，ANT）

持续注意反应时间(SART)持续性操作测验(CPT)符号-数字模式测验(SDMT)步调听觉连续附加任务测试(PASAT)威斯康星卡片分类测验(WCST)斯特鲁普色-词测验（SCWT）颜色连线测试(CTT)六元素测验(SET)字母划消测验划消测验的一种类型操作方法:在每行中有52个英文字母，共6行；每行有18个要划消的字母，随机地分散在每行字母中；要求被试尽快地把目标字母划掉。评分:根据速度、错误数和漏数评分

符号-数字模式测验内容以印刷好的符号呈现给受试者，共有120个符号；观察90秒内能填出或说出多少个数字。操作受试者将符号转化为数字；也可以口头说出数字。连线测验A型A型主要反应右大脑半球的功能，是反映较为原始的知觉运动速率。连线测验B型B型则反映左半球的功能，它除了包括知觉运动速率之外，还包含了概念和注意转换的效应。日常专注力测验

（TestofEverydayAttention,TEA）内容:

将日常活动作为测验項目阅读地图分辩双向电梯的位置在电话簿中查阅指定的一组电話号码边数数边查阅电話号码TEA

数电梯上升的层数≤6分阅读地图≤5分查阅电话≤5分在分神的情况下数电梯≤5分数数和查阅电话≤5分视像电梯≤5分双向电梯≤5分

单音计数SWCTPASAT和SDMTCTT评估流程图持续注意选择注意分别注意转移注意1.阅读地图（Mapsearch）

时间：2分钟，每分钟用不同颜色的笔TEATEA2.数电梯上升的层数（elevatorcounting）：受试者聆听CD及数出电梯上升的层数。3.在分神的情况下数电梯上升的层数（elevatorcountingwithdistraction）：出现两种不同的声音时，只数出属于升降机的声音。

4.视像电梯（visualelevator）受试者从图中说出电梯停下的层数，准备好秒表进行计时。TEA5.双向电梯（elevatorcountingwithreversal）CD中出现三种不同的声音：低音代表电梯向下，高音代表电梯向上，平音代表电梯继续向同一方向移动。受试者说出电梯最后停下的层数。TEA6.查阅电话（telephonesearch）：尽快从电话页中找出有两个相同图案的电话号码。7.数数和查阅电话（telephonesearchwhilecounting）：受试者边聆听CD及数出声响的次数，边尽快从电话页中找出有两个相同图案的电话号码。

信息处理能力训练

（Informationprocesstraining）兴趣法

使用电脑游戏、专门编制的软件、虚拟的应用等。示范法

示范想要患者做的活动，并给予语言提示，使患者视觉、听觉都调动起来，加强注意。奖赏法

常用的代币法，一些毛公仔、巧克力、各种卡通小贴片等作为小奖品，激发患者的热情。电话交谈

鼓励不同住的家人、亲友和朋友打电话给患者聊天，特别是他所感兴趣的问题，可以无话不谈，无所不包。恢复性训练以技术为基础的训练

Skill-basedontraining猜测游戏删除作业恢复性训练以技术为基础的训练

Skill-basedontraining时间感数目顺序恢复性训练分类训练

Specificprocesstraining连续