《竖弯钩》毛笔书法教学实录

《竖弯钩》毛笔书法教学实录卢龙县第三实验小学

王

辉教学目标：1、教学生学会书写竖弯钩，掌握带有竖弯钩的字的写法。要求写得正确、美观。2、培养学生良好的书写习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生的写字兴趣，使学生受到思想教育。４．培养学生观察比较的能力与自主探究能力和创新意识。５．结合生活实际，让学生感悟字的写法，培养学生的审美能力。教学准备：课件、实物投影、田字格黑板、书写纸。教学过程：课前活动：播放歌曲《中国娃》一、复习基本笔画。引入：孩子们，我们已经学习了几种基本笔画，下面找同学到前面书写，其他人在下面写，好吗？练书法，要看坐姿——（生答：头正身直两臂开势也要正确。

两脚放平与肩宽）还有握笔姿二、了解名人，引入课题。孩子们，书法是中国特有的一种传统文化艺术，堪称“国粹在悠久深远的历史长河中曾涌现出许多著名的“书法大家阳询就是其中的一位。欧阳询不仅是唐代著名的书法家，而且还是一位书法理论家。他聪敏勤学，读书数行同尽，少年时就博览古今，精通《史记》和九成宫（李祺本(9张)《东观汉记》三史，尤其笃好书法，几乎到痴迷的程度。据说有一次欧阳询骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧了天才离去。孩子们，我们今天学习的这本书就是书法家欧阳询的字体，那么，今天我们继续来学习欧体的基本笔画——竖弯钩书：竖弯钩）三、教竖弯钩的写。1学写竖弯钩引入：孩子们，竖弯钩一般出现在一个字的下方，起承托作用。那写好竖弯钩要注意什么呢？生答：竖弯钩的竖先粗后细，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。转弯后逐渐变粗，钩指向右上方。师：大家说的真好！写竖弯钩时我们还要注意起笔重，行笔写竖弯，收笔出钩。老师给它编了一个难以忘记的口诀笔下行先写竖，弯处藏个小圆圈，弯后向右写段横，尾部抬

起钩朝天2教师范写竖钩（范写生书空）先找好位置，逆锋起笔，再顿笔调锋，向下方行笔到适当位置，转笔向右行笔，笔锋逐渐铺开，笔画变粗。3学生练写竖钩。请同学们坐正，拿好毛笔，做到“头正身直两臂开

两脚放平与肩宽”

师：瞧，多美的姿势啊，请大家保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。4作业讲评（：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导☆表扬一下自己。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个师：孩子们，竖弯钩我们会写了，接下来敢不敢接受更大的挑敢)那就让我们一起学写几个带有竖弯钩的字。四、学“也”字写好竖弯钩，再摆放好两个笔画的位置，写出的也字就漂亮了。师孩子们仔细观察每个笔画在田字格中的位置来说说横折钩在米字格的哪儿？竖呢？点又在田字格的哪儿？（用教棒指）师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。（从横中线上先写横折钩，从横中线下开始向右上方写横，显现出左低右高的趋势，贴着竖中线右侧写折钩（这里的横折钩可以不带钩）左窄右宽，目的是是把竖弯钩向右伸展，最后写上竖弯钩。注意：这个字竖画较多，他们之间的距离应该相等），请小朋友们像老师这样把也字认真地描一个，写一个。师说：做到“头正身直两臂开

两脚放平与肩宽”足安，提醒学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？实物展示师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。师：请小朋友们再写两个“也”。（生写）。五、学“元”字1、孩子们，请看这个元字是怎样占格的？（生答）2、老师范写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？（目的是是把竖弯钩向右伸展）竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩孩子们，请像老师这样把“元”描一遍写一遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星。写完后同桌两人可以小声地交流一下看他哪些地方写的好哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。

展示学生作品，师生评价写得怎么样？）六、选练习师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。写字卡上还有一个“充”字，请用刚才我们学习的方法把它描红一遍，再自己练一遍。另外，老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，大家可以自己选写。生选写)

师选字上师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用颗星表示分，老师要给他打上星，我把它贴到墙上。还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗）七、读赏贴，鼓励伸1、孩子们，又到了我们读碑赏贴的时候了，请大家放下笔，抬起头看一看，老师今天给大家带来了一位唐代著名的书法家，猜一猜，他是谁？（颜真卿）2、简介颜真卿一人读）3、了解颜真卿的《颜勤礼碑孩子们，你们知道吗？颜真卿是著名的楷书四大家之一。他的楷书点画浑厚，苍劲有力，横画细，竖画粗。每个字的笔画间隔均匀，占满方格，同时字中心的笔画互相谦让，留有空间，显得很有气势。下面我们一起来欣赏一下他的碑帖赏边讲解：孩子们，这就是颜真卿在时，为他的曾祖父颜勤礼撰文并书写的楷书碑刻，史称《颜勤礼碑碑现藏于陕西西安碑林博物馆礼碑取的虽然是纵有行横有列的排列形式但不显呆板。与欧阳询的《九成宫醴泉铭》舒朗的风格相比，显得很茂密孩子们，我国的书法历史悠久，博大精深，源远流长，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。因此，我们要继续继承和发扬这一优良传统，从小就要努力练习书法，规规范范的写字，堂堂正正的做人。能不能做到？八、布作业.每人写一张竖弯钩及带竖弯钩的字，可以是课上我们一起练的，也可以是其他的带竖弯钩的字！

《竖弯钩》毛笔书法教学设计【2015——2016学年度第一学期】卢龙县第三实验小学

王

辉教学目标：1、教学生学会书写竖弯钩，掌握带有竖弯钩的字的写法。要求写得正确、美观。2、培养学生良好的书写习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生的写字兴趣，使学生受到思想教育。４．培养学生观察比较的能力与自主探究能力和创新意识。５．结合生活实际，让学生感悟字的写法，培养学生的审美能力。教学准备：课件、实物投影、田字格黑板、书写纸。教学过程：课前活动：播放歌曲《中国娃》一、复习基本笔画。引入：孩子们，我们已经学习了几种基本笔画，下面找同学到前面书写，其他人在下面写，好吗？练书法，要看坐姿——（生答：头正身直两臂开势也要正确。

两脚放平与肩宽）还有握笔姿二、了解名人，引入课题。1简介大书法家欧阳询就欧阳询不仅是唐代著名的书法家而且还是一位书法理论家。他聪敏勤学，读书数行同尽，少年时就博览古今，精通《史记和九成宫（李祺本）(9张)东观汉记》三史，尤其笃好书法，几乎达到痴迷的程度。据说有一次欧阳询骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧了天才离去。2、今天我们继续来学习欧体的基本笔画——竖弯钩书：竖弯钩）三、教竖弯钩的写。1学写竖弯钩引入：孩子们，竖弯钩一般出现在一个字的下方，起承托作用。那写好竖弯钩要注意什么呢？生答：竖弯钩的竖先粗后细，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。转弯后逐渐变粗，钩指向右上方。师：大家说的真好！写竖弯钩时我们还要注意起笔重，行笔写竖弯，收笔出钩。老师给它编了一个难以忘记的口诀笔下行先写竖，弯处藏个小圆圈，弯后向右写段横，尾部抬起钩朝天

2教师范写竖钩（范写生书空）先找好位置，逆锋起笔，再顿笔调锋，向下方行笔到适当位置，转笔向右行笔，笔锋逐渐铺开，笔画变粗。3学生练写竖钩。请同学们坐正，拿好毛笔，做到“头正身直两臂开

两脚放平与肩宽”

师：瞧，多美的姿势啊，请大家保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。4作业讲评（：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导☆表扬一下自己。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个师：孩子们，竖弯钩我们会写了，接下来敢不敢接受更大的挑敢)那就让我们一起学写几个带有竖弯钩的字。四、学“也”字写好竖弯钩，再摆放好两个笔画的位置，写出的也字就漂亮了。师孩子们请仔细观察每个笔画在田字格中的位置来说说横折钩在米字格的哪儿？竖呢？点又在田字格的哪儿？（用教棒指）师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。（从横中线上先写横折钩，从横中线下开始向右上方写横，显现出左低右高的趋势，贴着竖中线右侧写折钩（这里的横折钩可以不带钩）左窄右宽，目的是是把竖弯钩向右伸展，最后写上竖弯钩。注意：这个字竖画较多，他们之间的距离应该相等），请小朋友们像老师这样把也字认真地描一个，写一个。师说：做到“头正身直两臂开

两脚放平与肩宽”足安，提醒学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？实物展示师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。师：请小朋友们再写两个“也”。（生写）。五、学“元”字1、孩子们，请看这个元字是怎样占格的？（生答）2、老师范写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？（目的是是把竖弯钩向右伸展）竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩孩子们，请像老师这样把“元”描一遍写一遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星。写完后同桌两人可以小声地交流一下看他哪些地方写的好哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。展示学生作品，师生评价写得怎么样？）

六、选练习师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。写字卡上还有一个“充”字，请用刚才我们学习的方法把它描红一遍，再自己练一遍。另外，老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，大家可以自己选写。生选写)

师选字上师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用颗星表示分，老师要给他打上星，我把它贴到墙上。还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗）七、读赏贴，鼓励伸孩子们，又到了我们读碑赏贴的时候了，请大家放下笔，抬起头看一看，老师今天给大家带来了一位唐代著名的书法家，猜一猜，他是谁？（颜真卿）2、简介颜真卿一人读）3、了解颜真卿的《颜勤礼碑孩子们，你们知道吗？颜真卿是著名的楷书四大家之一。他的楷书点画浑厚，苍劲有力，横画细，竖画粗。每个字的笔画间隔均匀，占满方格，同时字中心的笔画互相谦让，留有空间，显得很有气势。下面我们一起来欣赏一下他的碑帖赏边讲解：孩子们，这就是颜真卿在时，为他的曾祖父颜勤礼撰文并书写的楷书碑刻，史称《颜勤礼碑碑现藏于陕西西安碑林博物馆礼碑取的虽然是纵有行横有列的排列形式但不显呆板。与欧阳询的《九成宫醴泉铭》舒朗的风格相比，显得很茂密孩子们，我国的书法历史悠久，博大精深，源远流长，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。因此，我们要继续继承和发扬这一优良传统，从小就要努力练习书法，规规范范的写字，堂堂正正的做人。能不能做到？六、布置作业.每人写一张竖弯钩及带竖弯钩的字，可以是课上我们一起练的，也可以是其他的带竖弯钩的字！

《竖弯钩》毛笔书法说课【2015——2016学年度第一学期】一、说教材学生在每周一次的写字正课上已系统学习了横、竖、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、斜钩等九种基本笔画的写法。随着识字量的不断增加，竖弯和竖弯钩这个笔画使用的频率越来越高，所以，有必要在教学中引导学生掌握其书写要领和技巧，先写好竖弯，最终写好竖弯钩这个笔画，进而写好带有“乚”笔画的字。二、说教学目标1、教学生学会书写竖弯钩，掌握带有竖弯钩的字的写法。要求写得正确、美观。2、培养学生良好的书写习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生的写字兴趣，使学生受到思想教育。４．培养学生观察比较的能力与自主探究能力和创新意识。５．结合生活实际，让学生感悟字的写法，培养学生的审美能力。三、说教学过程：一、复习基本笔画。引入：孩子们，我们已经学习了几种基本笔画，下面找同学到前面书写，其他人在下面写，好吗？练书法，要看坐姿——（生答：头正身直两臂开势也要正确。

两脚放平与肩宽）还有握笔姿二、了解名人，引入课题。孩子们，书法是中国特有的一种传统文化艺术，堪称“国粹在悠久深远的历史长河中曾涌现出许多著名的“书法大家阳询就是其中的一位。欧阳询不仅是唐代著名的书法家，而且还是一位书法理论家。他聪敏勤学，读书数行同尽，少年时就博览古今，精通《史记》和九成宫（李祺本(9张)《东观汉记》三史，尤其笃好书法，几乎到痴迷的程度。据说有一次欧阳询骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧了天才离去。孩子们，我们今天学习的这本书就是书法家欧阳询的字体，那么，今天我们继续来学习欧体的基本笔画——竖弯钩书：竖弯钩）三、教竖弯钩的写。1学写竖弯钩引入：孩子们，竖弯钩一般出现在一个字的下方，起承托作用。那写好竖弯钩要注意什么呢？生答：竖弯钩的竖先粗后细，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。转弯后逐渐变粗，钩

指向右上方。师：大家说的真好！写竖弯钩时我们还要注意起笔重，行笔写竖弯，收笔出钩。老师给它编了一个难以忘记的口诀笔下行先写竖，弯处藏个小圆圈，弯后向右写段横，尾部抬起钩朝天2教师范写竖钩（范写生书空）先找好位置，逆锋起笔，再顿笔调锋，向下方行笔到适当位置，转笔向右行笔，笔锋逐渐铺开，笔画变粗。3学生练写竖钩。请同学们坐正，拿好毛笔，做到“头正身直两臂开

两脚放平与肩宽”

师：瞧，多美的姿势啊，请大家保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。4作业讲评（：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导☆表扬一下自己。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个师：孩子们，竖弯钩我们会写了，接下来敢不敢接受更大的挑敢)那就让我们一起学写几个带有竖弯钩的字。四、学“也”字写好竖弯钩，再摆放好两个笔画的位置，写出的也字就漂亮了。师孩子们请仔细观察每个笔画在田字格中的位置来说说横折钩在米字格的哪儿？竖呢？点又在田字格的哪儿？（用教棒指）师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。（从横中线上先写横折钩，从横中线下开始向右上方写横，显现出左低右高的趋势，贴着竖中线右侧写折钩（这里的横折钩可以不带钩）左窄右宽，目的是是把竖弯钩向右伸展，最后写上竖弯钩。注意：这个字竖画较多，他们之间的距离应该相等），请小朋友们像老师这样把也字认真地描一个，写一个。师说：做到“头正身直两臂开

两脚放平与肩宽”足安，提醒学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？实物展示师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。师：请小朋友们再写两个“也”。（生写）。五、学“元”字1、孩子们，请看这个元字是怎样占格的？（生答）2、老师范写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？（目的是是把竖弯钩向右伸展）竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩孩子们，请像老师这样把“元”描一遍写一遍。

师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星。写完后同桌两人可以小声地交流一下看他哪些地方写的好哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。展示学生作品，师生评价写得怎么样？）六、选练习师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。写字卡上还有一个“充”字，请用刚才我们学习的方法把它描红一遍，再自己练一遍。另外，老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，大家可以自己选写。生选写)

师选字上师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用颗星表示分，老师要给他打上星，我把它贴到墙上。还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗）七、读赏贴，鼓励伸孩子们，又到了我们读碑赏贴的时候了，请大家放下笔，抬起头看一看，老师今天给大家带来了一位唐代著名的书法家，猜一猜，他是谁？（颜真卿）2、简介颜真卿一人读）3、了解颜真卿的《颜勤礼碑孩子们，你们知道吗？颜真卿是著名的