奥斯维辛没有什么新闻竞赛课优秀实用

奥斯维辛集中营大门奥斯维辛集中营密布的电网

巨大的焚尸炉毒气室中等死的囚犯囚房

堆积如山的尸骨万人坑遇难者的鞋子做医学实验的犹太儿童纪念墙：部分死难者的照片这里是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂；这里见证着人性的堕落，也凝结着一个民族的苦难；这里是人类历史无法跳过的一页，这里是奥斯维辛。奥斯维辛没有什么新闻（美）罗森塔尔

《奥斯维辛没有什么新闻》这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国新闻界最高奖项——普利策新闻奖，成了新闻史上的不朽的名篇。

读了课文后，你对奥斯维辛集中营有什么样的印象？初读课文，整体感知可怕惨绝人寰残忍血腥恐怖作者有没有直接描写集中营是如何残害“犯人”的？你是怎么体会到他的恐怖的呢？

高尔基曾说：“细节是隐藏在字里行间的魔术”，课前同学们已经整体感知了课文内容，下面再让我们来赏析文中精彩的细节。先独立思考，再以小组形式合作、探究、谈论。再读课文，赏析细节赏析细节

文章开头写奥斯维辛集中营所在地：“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”结尾又这样写道：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用？

答：从结构上看，文章最后一段再次照应首段和标题，文章首尾相合使整篇文章浑然一体。从内容上，以集中营周围明快的景物、欢乐的孩子反衬集中营当年的暗无天日、惨绝人寰。从情感上看，表达了作者对遇难者的怀念，令人无限沉思，无限悲痛。

请同学们默读课文《奥斯维辛没有什么新闻》，看看作者去了哪些地方，他在这些地方看见了什么？并划出参观者的反应。自主学习，合作探究看见毒气室、焚尸炉时——开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”看到狭小的女牢房时——“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”看见不育试验室时——“参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会“羞红了脸的”参观纪念墙时——陷入深思参观执行绞刑的地下室时——“他们感到自己也在被窒息。”参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”参观者的所见所感和反应

既然“奥斯维辛没有什么新闻”，为什么作者还要写下这篇新闻呢？奥斯维辛早就因它那段沉重、血腥的历史而出名了，人们已经了解了它很多东西，对于追求新闻时效性的记者来说，的确是没有什么新闻可供报道了，故称“没有什么新闻”。但作者还是要写，因为他此时已经不只是一名记者，更是一个被深深震撼的参观者，有一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。同时也呼吁更多的人们珍惜现在，珍惜和平。

1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太殉难者纪念碑前下跪.第一章

日军的滔天罪行严酷刑罚被砍去左臂的少年幸存下来的慰安妇杀人竞赛以杀人为乐的日军手提人头留念活埋中国人日军在南京枪杀后浇上煤油准备焚烧中国平民尸横遍野这是日本军国主义在中华大地上犯下的滔天罪行！！！南京大屠杀日军的暴行我们决不忘记南京大屠杀（1937.12.南京）1.暴行：侵华日军在南京制造的一场骇人听闻的大屠杀。

手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、

刺杀、军犬撕咬等。3.人数：300000以上目的：消灭国人的抵抗意志，让中国迅速投降最终灭亡中国。——日本帝国主义凶狠残暴的杀戮！

凝视300000，“3”后面是一个个“O”(零)吗?

不—分明是一颗颗屈死的头颅，正面对屠刀，怒目相看凝视300000，“3”后面是一个个“0”(圈)吗?不___分明是一根根高悬的绞索，东条英机们,不正吊死在耻辱柱上？！

日军的暴行南京大屠杀仅仅是冰山一角…..

抗日义勇军战士的头颅被残忍地割下来展示将血淋淋的人头示众被残杀的男女村民的头颅无家可归的儿童日军轰炸重庆万人坑日本军国主义者制造了“九、一八”事变占领了东北三省很快就在哈尔滨秘密建立了细菌研究部队。他们疯狂地大量繁殖鼠疫、霍乱、伤寒等传染细菌，应用于研制杀人武器，并惨绝人寰的以当时的爱国人士及普通老百姓为研究对象，进行细菌实验，惨杀中国人。日军七三一细菌部队731部队的活人实验731部队用于放人肉的铁槽731部队用的骨锯用于挂人肉的铁钩731部队的细菌实验“731”部队的焚尸炉烟囱

请你用一个词语来形容日军的暴行！侵略者的可耻下场！东京大审判判决书长达1231页，一共宣读了7天！侵略者的可耻下场！东条英机、土肥原贤二、广田弘毅、坂垣征四郎、木村兵太郎、松井石根、武藤章七位甲级战犯，在东京审判上被判决绞刑，他们的尸体在火焚成灰以后，盟军用军舰撒到海里，随风飘去，无踪迹可寻，这就是侵略者的应得命运！谷寿夫在南京中华门外被枪决70年过去了，我们一直没有忘记这血泪的历史，但是……中国海巡31号正在东海春晓气田等区域巡航日本不断阻挠我东海春晓气田的正常开发

当前日本右翼势力不断兴风作浪，否认侵华，美化战争，拒绝对当年侵华赔礼道歉和经济赔偿，逃避战争责任，甚至日本首相多次参拜靖国神社，严重影响了中日友好关系，伤害了中国人民的感情。小泉参拜靖国神社安倍参拜靖国神社

1959年，日本明治时期建立的靖国神社为约2000名死去的乙、丙级战犯设立了牌位。

1978年10月，靖国神社以“昭和殉难者”的名义，为14名甲级战犯设置了灵位。日本首相安倍晋三执政一周年参拜靖国神社日本前首相小泉纯一郞参拜靖国神社“阴魂不散”——日本老兵参拜靖国神社他们的双手均沾满了中国人民和亚洲许多国家人民的鲜血！靖国神社中供奉着14名二战甲级战犯日本新历史教科书不断歪曲历史拒不反省的日本政府

日本发动侵略战争是“为了自卫和解放亚洲”，侵略中国是“维护正当权益”，南京大屠杀是“捏造的”，侵略韩国等其他国家是“正义的”，日本发动战争“没有违反国际法”...日本右翼教科书部分言论：关于“九一八”事变课本声称：“随着国民党统一中国的逼近，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件。此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近。”关于卢沟桥事变课本声称：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的日中战争。”课本强调：“事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”关于南京大屠杀

课本关于南京大屠杀只字未提，只是在一张名为“因巷战而遭到破坏的南京市区”的照片上面用小字注解：“那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件”，将大屠杀以“事件”一词轻轻带过，文后又以稍小字体介绍：“关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”日本兵在中国的街头吃饭日本教科书中那些“不可思议”的插图日军给小朋友发糖日军帮助中国老太太日军在街头吃饭友好用餐日军积极救治中国病人强迫摆拍美化侵略日本新版教科书对南京大屠杀作这样的叙述：“关于这一事件的实际情况，资料上有许多疑问点，有各种各样的见解，现在还在持续争论”。

近年来日本右翼势力将南京大屠杀说成是中国人制造.把日本侵略说成是解放亚洲各国,实现亚洲共荣圈!来自日本的报道:强盗的行径罪恶的延续

国家的态度？历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求……历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实。付出了巨大牺牲的中国人民，将坚定不移捍卫用鲜血和生命写下的历史。任何人想要否定、歪曲甚至美化侵略历史，中国人民和各国人民绝不答应！——习近平出席抗战胜利周年纪念活动的讲话外交部发言人

孔泉回答日本记者提问

日本记者:你们中华网上还有人说我们的神社是神厕,真是太过分了!

孔泉:我没有看到相关的报道,但我感到困惑的是:不是厕所,你们首相天天去干吗?日本记者:我抗议你污蔑我们的神社!孔泉：那位日本记者，请你站起来说话。日本记者：我是站着的!

孔泉：对了我忘了，不敢正视历史的日本人站着跟没站差不多。

民间的态度丰田在《汽车之友》