历史-鉴于往事,资于治道

鉴于往事，资于治道

——关于近年来历史高考的反思

和2017年历史备考的展望

谢立新一、导言（一）近些年来历史学科在高考中的地位（二）社会各界对历史的看法（一）近些年来历史学科在高考中的地位

1、破坏性优秀学生的梦魇（选择题）2、偶然性题目变少，分数变大，时间又紧（文科综合特点）3、选拔性区分度随难度变化很大（前些年难度大，差生不差，优生不优；近些年试题平和，优差比较分明）近两年来历史试题难度据有关资料显示，近年来全国历史试卷的平均难度0.45。

2014年甲卷历史的难度为0.49，其中选择题为0.47，非选择题为0.50；乙卷历史的难度为0.38，其中选择题为0.43，非选择题为0.33。2015年甲卷历史的难度为0.46，其中选择题为0.48，非选择题为0.45；乙卷历史的难度为0.46，其中选择题为0.54，非选择题为0.38。主观题难度与阅卷评分密切相关（各省都不同）。2014年实际数据2015年高考结果实际数据（二）社会各界对历史的看法1、学校：历史学科严重拖了高考成绩的后腿2、家长：历史，不就是死记硬背的吗3、学生：历史虐我千百遍我待历史如初恋4、老师：心内疚，眼茫然，一声叹息5、专家：高中教学严重滞后于高考命题改革例如：2013全国大纲卷第22题《大西洋宪章》宣称，“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”“使全世界所有人类悉有自由生活，无所恐惧，亦不虞匮乏的保证”。在现代国际文件中，该宪章首次提出的主张是A．维持世界和平B．保障民族自决C．尊重国家主权D．消除世界贫困0.01二、在培养学生历史学科素养的前提下科学备考（一）历史学科素养的培养（二）针对高考历史试题考察要求的应对（三）近些年来高考历史评卷特点对历史教学的启示（一）历史学科素养的培养

要对高中历史必修教材要作必要的“加法”1、历史必修教材在高考中的地位2、模块式教学必须与通史教学联系起来3、针对学术前沿要对教材作必要的延伸4、校本教材和历史研究性学习5、选修教材和必修教材的关系1、历史必修教材在高考中的地位2016年全国高考历史选择题考试内容细目表2、模块式教学必须与通史教学联系起来

2016年衡水中学暑假作业

历史老师的温馨提示：把握假期，为未来铺路。

⑴务必通览一遍初中历史课本，要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。

⑵熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位

⑶

浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强对历史的了解，提高历史学习兴趣。

⑷上网搜索和学习高中历史学习特点与方法，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。

⑸与在校的文科学生进行沟通和交流，提前了解高中历史的学习状况和学习经验，做好准备。⑹

借阅今年刚毕业学生的必修一(政治史板块)教材(注意是人民版教材)，大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节(比如专题一的内容)，为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备!3、针对学术前沿要对教材作必要的延伸

（2014年全国卷25）唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武则天时明令佛教位在道教之上：后来唐武帝“灭佛”。这反映出唐代

A．皇帝的好恶决定宗教兴亡B．道教的社会影响最大

C．儒学的政治地位最为稳固D．佛教的社会基础薄弱

（2015年全国卷25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固

C.母族亲属关系受到重视

D.刘氏同姓诸侯王势力强大.（2016年全国卷27）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于

A.扩大地方行政权力B.提高地方行政效率C.削弱六部的权限D.缓解中央与地方的对立4、校本教材和历史研究性学习

近代西方主流经济学思想发展沿革近代英法德关系发展沿革中东问题的历史由来中国土地和赋税发展沿革中国古代货币的演变史中国古代的监察制度红军的长征5、选修教材和必修教材的关系⑴补充和发散关系⑵有些重点部分要当必修看待：戊戌变法、资产阶级代议政治、凡尔赛——华盛顿体系、孔子⑶学生课外和假期阅读（二）针对高考历史试题考察要求的应对1、考试大纲知识考点的要求2、历史学科四大能力的要求1、考试大纲知识考点的要求

近年历史高考在考查内容上，重点突出，强调学科主干知识，主题鲜明。强调对重要事物和概念的准确理解，体现知识的内在联系。与其他学科关系更近的某些内容，如文学、科技、当代思想政治等则极少涉及。全国卷（含海南卷）历年来试题所涉及考查范围内的知识点只有100个左右，高考命题的知识覆盖率约为30%；同时某些考点的命题重复率则很高，这说明高考命题的实际范围有一定限度，远低于考纲划定的范围。考点分布的不平衡性使高考命题的重点凸显出来。近些年的常见考点中国中国古代的政治制度的演变和时代特征；重要经济制度（土地、赋税、货币制度）和政策的演变；以儒学为主线的传统主流思想演变及其时代特征。(农民起义、文学成就、科技成果等则大大淡化或有意回避)中国的近代化历程和近代社会结构的转型；近代民族工业发展的曲折历程；各种救国救民思想包括改良、改革和革命思想的演变和实践；世界反法西斯背景下的抗日战争。（内战和内乱、文学成就、科技成果等大大淡化或刻意回避）中国经济建设的主要成就，集中在建国初期和新时期（80、90年代）；国际背景下中国对外政策的变化和调整。（政治运动、思想成果、边界问题和国际冲突等刻意回避。）近些年的常见考点世界希腊民主政治和罗马法科技革命的多角度考察近代西方代议制度的产生和发展罗斯福新政的实质和影响二战以来世界资本主义经济发展变化及其特点新航路开辟以来全球化进程及其对东西方的影响战后两极格局下的国际关系（文学成就、科技成果、国际社会主义运动等大大淡化或有意回避）中外历史联系和比较●中国古代中央集权制度与西方民主制度形成和发展的对比；●中西方近代化的背景、起因、进程、内容和结果的比较；●中国近代主流思想演变与古代传统文化和西方近代思想文化的联系。2、历史学科四大能力的要求获取和解读信息（2014全国卷26）人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性A.本质是善B.本质为恶C.非善非恶D.本善习远0.21（2015全国卷28）1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包裹的。而在此之前，用于包裹的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时

A.中国的土布质量粗糙

B.英国的棉布价格更具优势

C.中国生丝在英国畅销

D.英国棉布在中国滞销（2016全国卷29）甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”，他们做出上述判断的主要依据应是，中国A.

已完成对军队的西式改革B.集权制度有利于作战指挥C.近代化努力收到较大成效

D.能获得更广泛的外部援助调动和运用知识（2014全国卷27）据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表明当时

A.中国在对外贸易中处于优势地位0.19

B.外来货币干扰了中国资本市场C.自然经济受到了进口货物的冲击D.民间贸易发展冲击清廷的统治（2015全国卷30）1933年到1937年上半年，国民政府军属委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等重要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府

A.力图防范各地兴起的反蒋运动

B.对日持久防御作战的战略意图

C.全力“围剿”红军的企图

D.试图消弱各地军阀的实力（2016全国卷30）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载，这反映了国民党A.努力缓和与其他党派的关系B.竭力塑造战时政府的形象C.与中共争夺抗战的领导权D.力图维护一党专政的局面描述和阐释事物（2014全国卷）40.(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）

（2015全国卷）40.(1)结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分）

（2016全国卷）45.(1)根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。（9分）

论证和探讨问题（2014全国卷）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。

第二十章全国抗日战争的开始

第二十一章两条路线、两个战场

1．抗日战争中的两条路线

2．国民党军队的大溃退

3．平型关大捷

4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展

第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会

第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表

第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治

第二十五章解放区的巩固和发展

第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展

第二十七章抗日战争的最后胜利

1．中国共产党第七次全国代表大会

2．解放区军民大反攻和日寇的无奈件投降

3．抗日战争胜利的伟大历史意义

根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符台历史事实。）（2015全国卷）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：

生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）

这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。

—————摘自齐世荣总主编《世界史》

运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。

（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。（2016全国卷）

41.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。（三）近些年来高考历史评卷特点对历史教学的启示

1、评卷人员构成2、评卷流程3、实际评卷4、评卷启示1、评卷人员构成绝大多数是高校的研究生，少数是各地区在职的历史教师在职的历史教师很少的原因：经济成本和舆论风险（大家心照不宣，只能是估计）评卷速度：研究生＞在职历史教师评卷质量：在职历史教师＞研究生2、评卷流程第一步试评：第一天，评卷人员熟悉基本的电脑操作和了解自己的评卷任务之后，每人领到一支笔、一张纸以及当年的历史试题和答案，然后试评。在评卷中，如果发现考生的答案不同于标准答案，但又言之有理，就用笔记录下来，试评完后，将记录的纸条交给负责人员。当然，当天评卷结果无效。第二步颁布正式答案：第二天，负责人员正式颁布答案（估计专家连夜开会讨论试题答案和要求），要求大家严格按照正式的答案评卷，不允许评卷人员发挥个人的见解。第三步确立评卷要求：每两个评卷人员在网上随机评一道试题，误差不得超过两分，然后取二人评卷分数的平均值作为最终分数。如果误差超过两分，评卷无效，该试题就将转到评卷小组长那里，由他终审。如果误差率太高，速度太慢，评卷小组长就要约人谈话。3、实际评卷

答案：实际上浓缩成几个关键名词，基本上是踩点给分，很少踩意给分态度：开头一两天，评卷人员紧张，死扣评卷标准，后面熟悉了，就开始开始追求速度，程式化了4、评卷启示

⑴不能空题⑵表达专业化（关键名词化）⑶表达格式设计合理，书写规范，思维条理化三、展望2017年高考历史学科的备考（一）研究近两年的高考（二）用心复习（三）试题有效训练（四）心理按摩（五）历史教师要不断学习（一）研究近两年的高考

1、知识点：⑴学会做近两年全国卷1、2的知识细目表⑵近两年新出现的知识点要引起高度重视⑶中国传统文化、西方代议制、科技革命、抗日战争等传统高频知识点要高度重视2、时政性：⑴一般隐性介入⑵高频热点：反腐倡廉、“一带一路”、亚投行（34）、二胎解禁（45）、长征胜利80周年、钓鱼岛和南海问题（2013，40）、“萨德”问题、英国脱欧、美国大选等（二）用心复习

1、第一轮复习不能与上新课那样简单重复，要运用新材料适当扩散，无史料不教学。2、第二轮重点梳理。例如：从分散到整体的世界史、明清时期的社会转型、中国古代赋税发展沿革和特点等。（三）试题有效训练

1、平时教学重点是表达题，几乎每周要精做和精讲一道表达题。表达题有“五化”要求：书写工整化；层次段落化；表述要点化；要点序号化；重点突出化。2、选择题重在方法的指导：⑴题干部分：注意三要素——时间、材料主旨意思、选择角度⑵选项部分尽量用排除法分析⑶题目脱离所学的情况下，尽量运用历史逻辑，从材料本身中寻找答案3、高三复习训练：必须有一定的强度，在单位时间内，做对、做好、做完。（四）心理按摩

1、历史学科的心理要求——一颗“大心脏”2、教师的鼓励——事情到最后都会好起来的，现在之所以不好，那是因为没到最后！3、学生良好的心智：三观纯正、阳光灿烂、思维敏捷大气（五）历史教师要不断学习1、历史教学和高考的要求：创新性和学术性2、“充电”书单：附：教学参考书·史学名著

一、中国历史1.《万历十五年》,（美）黄仁宇，中华书局2007年2.《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》，茅海建，三联书店2005年3.《停滞的帝国：两个世界的撞击》,（法）佩雷菲特，三联书店1993年4.《现代化新论》，罗荣渠，北京大学出版社1993年5.《伟大的中国革命》,（美）费正清，世界知识出版社2000年6.《中华