2023年教师招考面试与说课

教师招聘面试常见问题1.为什么要选择教师这个行业？【参考答案】:我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高，特别是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。２.你最尊敬的教育家是谁，为什么?【参考答案】:我最崇敬的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇敬他，因素有三。第一崇高的人格魅力。７6岁高龄的张道真专家，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张专家提倡考试要改革,听说与读写,两者并举,甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真专家,以其独特的人格魅力，科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗，勇敢向前，发明英语教学的辉煌,是我学习的楷模！3.你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】:以学生为主体,激发学生学习爱好,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力,提高学生的学习爱好。我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？【参考答案】:学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析，第一爱好，第二环境,第三老师。假如具体分析,第一爱好,学生由于爱好爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境,低年级容易受周边环境的影响,周边同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德，比较渊博的知识更为重要。６．你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】:赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜,灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。7、新课程标准的价值取向是什么?【参考答案】：新课程标准的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。1、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?【参考答案】:以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快并且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生重要采用机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的爱好，这也是老师授课通常使用的方法，增长学生的学习爱好是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的规定,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简朴介绍,供大家参考。2、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】:备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际,进行发明性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本规定;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目的。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）3、你批准“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗？【参考答案】:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在数年以后的今天会引出如此多的讨论吧!我不完全赞同。这句话说的太过绝对，导致不合格学生的因素有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭，对待此类学生,老师应当积极努力帮助学生找到落后的因素,平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。4、一堂好课的标准是什么？【参考答案一】:一堂好课的评价标准是，第一是否达成教学目的,由于这是促进发展的主线宗旨;第二教学内容方面是否达成科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达成学生积极学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点故意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的基本表现是必须形成学生的爱好和连续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:学生学习的积极性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇发明、关注边沿群体，实现和谐课堂,使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本规定。5、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你如何理解？【参考答案】:学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”,保证了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?【参考答案】：书籍类:我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是如何造就的》受益匪浅。尚有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。７、你认为该如何指导学生进行朗读?【参考答案】:朗读能力的培养是循序渐进的，不也许一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习对的、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是对的朗读课文的前提。第二老师范读,提出规定。新课标规定老师经常组织学生听朗读，涉及老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的爱好，唤起学生的感情，丰富学生的词汇,这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，特别是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡,所以营造趣、情、美的快乐气氛,可以提高学生阅读的爱好。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边专心体会文章，真情实感的表达是最佳的,真情实感的流露不仅体现在写作文时,同时在读自己的作文时,也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。小明的考试成绩不抱负,他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？一方面,小明会由于自己的成绩不抱负而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力也许不够强。对于这个问题,我想分两种情况来解决：假如小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次“失败”,对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们,在教育过程中,挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生,往往会滋生骄傲的情绪,这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力,以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变,他一般都可以自己调整过来，假如情绪仍然低落，我会适本地进行激励，告诉他:这点挫折都接受不了，可不像我结识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人!而假如小明是一个一直努力学习,却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导。一方面,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生:“这次的考试，也许有的学生成绩不抱负,但这因素是多方面的，有也许是没有发挥好，有也许是学习方法不妥,但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们敢于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么局限性,及时调整学习方法，继续努力,相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中,我会故意识地多看小明几眼,并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我会找他单独谈话,和他一起他分析考试成绩不抱负的因素,并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的,但是面对挫折,我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的人!”这样做，一方面会让学生觉得，自己仍然受到老师的重视，从而增长学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题,帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时,也增进了自己与学生之间的感情。假如你正在讲课忽然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办？自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生,打架往往是由于彼此抬杠,发生了口角，就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到这样的事,我会停止讲课,用沉默来提醒他们这是课堂。假如他们还不断止,我会直呼其名规定停止动作,回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以结识到自己的错误,双方和好。接下来,我会及时跟进,了解事情的原委,除了找两个同学单独了解,尚有必要找知情人进行询问,得出一致的说法，认为我下一步解决做好准备。在了解了整个事情通过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果,说服其向对方道歉。假如性质比较恶劣的话，会规定其做书面检查,并告知家长，但是不到万不得已，我不乐意这样做，由于假如做的不妥,很也许让两个学生内心结下怨恨。上课铃响了,你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。假如学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事,小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办？不管是由于什么因素，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事,没能准时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。假如只是由于态度问题,我有以下几个办法：１.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应当不好意思让全班同学等他一个人。3．一般学生迟到一般就是迟到几分钟,告知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课，然后说:“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办?绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉,那个学生自己也会觉得自己很无聊。“给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的结识。假如有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。“教给学生一杯水,教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的盼望,也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”,教师要教好学生，必须要有丰富的知识,这无疑是十分对的的。但是,如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，假如我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今,知识更新的速度越来越快,数量越来越多；知识传播途径越来越多,传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电,与时俱进,变本来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象,专心做一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”,这也是教育观的重大变化。面试问题：你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么？下面我对班主任如何做好各科任教师之间的协调工作谈几点我的体会,望各位老师给予指正。ﻫ一、团结依靠科任教师建立一个统一体，在这一统一体中建立统一的目的，比如班上的哪些学生通过协调努力,要使其达成什么目的,在达成这些目的中这些学生还需科任教师分别做哪些努力。要做到分工明确协调统一。这就规定班主任在工作中要积极积极召集班集体教师商讨做好协调工作。ﻫ二、班主任要想法协调好教师之间、师生之间的人际关系。于是规定班主任要及时沟通教师间以及师生间的信息,开展思想交流,以增进了解,密切情感，调解他们之间也许出现的矛盾。要做好这一点,班主任一方面要尊重、信任、关心、理解每一位任课教师,支持每一位教师的工作，在学生面前要尽力维护好各科老师的威信。

三、班主任工作中对科任教师的建议与合理规定要十分重视,切忌表现出烦躁心态。由于每一位科任教师所提出的建议和规定,对我们的教学工作肯定是有帮助的。班主任必须要认真倾听，并即时回应，这样科任老师才会体会到自己被尊重,对班集体的情况才不至于话到嘴边留半句。这样便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起来就不会形成班主任孤军奋战的不利局面了。ﻫ四、协调各科任教师教学中的作业量。由于目前的形势所逼，各任课教师分别从所教学科的教学出发,对学生提出作业、辅导和检测等规定。假如协调不好,就易发生作业承担轻重不均、测验集中、频繁等问题。导致忽视整个教学计划全面性,学科之间导致“撞车”，使得学生成绩严重不均衡,这就规定班主任要在中间调度各科作业量和测验次数。特别班主任自己所教这一科要积极让路,由于班主任所教的科目有班主任效应在里面,学生会比较重视，假如班主任这时不做让步的话，会导致严重偏科现象,这样后果可想而知。ﻫ五、召开学生座谈会和家长座谈会，即时了解学生和家长对各科任教师的建议和规定。在做这件事时,班主任一定要把握好尺度，绝不能把座谈会弄成是对科任教师的伸讨会。我们要竭尽全力维护我们的科任教师。然后采用比较合适的方式把了解到的情况反馈给各相关的老师。ﻫ总之,要搞好一个班集体的教学工作,单凭班主任一个人的力量是不也许的,必须规定班主任搞好各方面的协调工作,由大家一起齐抓、共管,才也许取得好成绩。一组:

１、你怎么理解为人师表？

ﻫ2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作？

3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何解决好执行新课程标准和教学改革的关系?

4、一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀,一名女生因早恋，成绩大幅度下降，,班主任十分气愤,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?

二组：

ﻫ１、俗语说:家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？

2、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看?你如何解决?

ﻫ３、新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办？

ﻫ三组:

ﻫ1、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价？

ﻫ2、请你谈谈在优越的环境（学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?为什么?

ﻫ3、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗？为什么?

ﻫ四组:ﻫ１、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看?

2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?考％试大|你诊断如何化解这种矛盾和分歧的?

ﻫ3、随谈你对儿童教育的见解?

五组：下面是两则广告创意:

ﻫ奔驰车的广告:遍布世界各地的奔驰车维修站,维修人员无事可干,闲得无聊。

丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。

ﻫ从创意的角度，可以看到创旨在公司的发展过程中，是何等的重要,创意不仅仅体现在广告中,在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要。

ﻫ1、请谈谈你是怎么看待教学创意?考试大ﻫ2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？

ﻫ3、你组织学生一次户外活动,有个同学忽然中暑,你怎么解决?教师面试问题预测:你认为，当好一个班主任需要具有哪些素质?一方面要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才干取得同学们的认可。ﻫ另一方面是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观测班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛,要善于把握与引导。例如:我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操,总是说他年轻时的故事,给大家树立楷模。这事班主任不提倡,就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。这里重要说的是单独与同学的交流能力。由于每位同学的性格与基础不同,班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。

最后应当是观测能力。班级里的很多问题都是班主任积极发现的，很少有同学积极找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上,生活中,都需要留意。假如学生在困难时,发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。教师面试问题预测:你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？假如他很任性,应多让他和别人相处,体会一下世间的人情冷暖,多去帮助别人培养自己的爱心。此外，他很暴躁,不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没爱好,多给他读一些名人成长的故事,和励志文章。再有也许就是他学习不好,所以很暴躁，想学习好却没有办法,应多和他沟通,找合适的方法培养他的学习爱好。教师面试问题预测:假如有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对现在的青少年很叛逆，不会容易佩服和听从教师，特别是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察,比如问一些很难的题，故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。ﻫ要想应对这样的挑战,就规定年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题，不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，特别是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的学生,课堂上会出现很多的突发状况，这就规定我们做一名聪明的教师,冷静思考，巧妙解决。面对故意刁难自己的学生，一方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他:“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持同样”,用真诚打动他，并在此后的日子里，逐渐树立威信２02３教师面试问题预测:如何发现差生身上的闪光点一直坚信着一句话:上帝为你关了一扇门，必然会为你启动一扇窗。我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力局限性不代表她或他在其他方面就不如别人。通过近两年的心理学的熏陶,我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的）,否则会对他的心理导致影响。（一)每个人都是有潜力的。假如我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生,我就会积极的开发他在其他方面的潜能,而如何知道发现:１、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长2、询问以前曾今教过他的老师,以及同学,问问她们对他的见解与映像，进一步了解3、向家长沟通,全面了解他的成长过程（看看他在哪一方面有特殊表现)4、与学生交流,看看他本人对自己的认知、自我意识。除此之外,老师也要有敏锐的洞察力,在班级搞什么活动之类的时候,要注意观测他的表现。假如他的口才好,以后可以多给他机会上台讲故事之类的,这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;假如他是一个很爱吵闹,不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”,用来调节气氛,也能增强班级凝聚力。(二）孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应当只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否认的情绪。我挺赞同轮班制的,假如老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了……(三）尝试用不同的教学方式来教导发现他的好。孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”,学校教育好比大锅饭,人人都吃同样的,但又有谁关心吃的人的接受能力和感受，也许这个人不喜欢吃某同样菜,可是大家都这样,他只能随大流,但是吸取的又不好（我个人觉得这便是所谓“差生“的来源，个人意见,如有雷同，纯属巧合)班级里不也许成绩全不好，所以老师因材施教的对象可以只是几个人。当老师全面关注这个学生时，这个学生会由于老师对自己的关注比之以往多了而快乐,又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而胆怯，他由此便会更努力的。２023教师面试问题预测：80后教师有什么优缺陷？作为一名“8０后”的教师（我81年出生），既不能对自己失去信心,惶惶不可终日,也不能自恃轻狂,不可一世,而应当理性地从自身出发，从实际出发,认清自我的优势与局限性才干更好地做好自己的本职工作，更好地为教育服务。我认为“８0后”的教师身上一般拥有以下几点优势：一、我们更年轻有人说年轻就是优势，不错,“8０后”教师基本都在30岁以下，合法精力充沛、生命旺盛的时期,做事雷厉风行,风风火火是我们的本色,碰到再忙的事，再复杂的活,开几个夜班就能解决,明天阳光依旧灿烂,青春活力。并且“８0后”教师刚从师范学校里毕业，有的还处在学生与教师身份转换的磨合期,所以我们更能理解学生,我们知道孩子想什么，爱什么,会什么,所以“８0后”教师那是相称——受欢迎。许数年轻教师上课能和学生打成一片,课后更能和他们用ＱＱ、手机短信等方式进行密切地沟通,甚至有的老师被学生密切地管“老爸”、“老妈”。此外,“80后”教师从小就接受了良好的学校教育，专业知识比较扎实,在上课时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生的心。二、我们有个性“80后”的年轻教师出生在改革开放初期,成长在信息爆炸时期，电影、电视、网络等信息产业的迅猛发展，西方文化的盛大登陆，使我们注定成长为个性张扬，行为不羁的一代，然而我们在“90后”的学生眼里却有着一种独特的魅力。我们谈吐风趣,做事不拘一格，让他们感觉学习和快乐本来可以这样融合在一起。三、我们爱创新“80后”教师有主见,一般不会拘泥于世俗。随着改革开放的不断推动，现代化教育手段也涌进了学校的大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下的教师们望而却步,耳我们却能凭着过硬的专业技术和刻苦的钻研精神,不久就能掌握并纯熟运用。我们有自己的优势,但“80后”教师因其特殊的历史背景，也有其不可忽视的局限性。我们是中国第一代独生子女,而“８0后”教师又被称为“独生代教师”。在冷静地和老前辈们理性地比对之后,我们在教学上仍显稚嫩。一、威信:因年龄大打折扣当“80后”后教师遭遇“９0后”学生,暴露出来最大的问题就是管不住学生。假如说“80后”教师的家庭结构是“4+2＋1”的形式,那么“９0后”学生的家庭结构则变成了“非常6+1”,家庭的溺爱使得现在的学生更加桀骜不驯，面对比他们大不了多少的小老师，“9０后”学生似乎并不买账。学生为什么不怕老师？就是由于有家长在背后撑腰!二、责任：家庭教育的缺陷“80后”教师作为“独生代教师”，从小也是父母掌心的宝,习惯了受宠、被爱。不管他们的身份是什么,在自己的父母眼里,他们仍然是孩子，所以“８0后”教师对教育的责任感明显不够强。全国师德楷模、尚文中学教师黄静华认为，面对调皮学生的无礼举动,现在的独生子女老师缺少一种宽容、大度的胸襟。此外，他们也缺少积极关爱学生的精神。三、修炼:任重而道远教师,是一个特殊的职业，不仅需要扎实的基本功，更需要在工作中不断积累、学习才干满足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在书本中学不到的,这时教师的历练变得尤为重要。此外，读书的广泛是否，也直接影响教师在学生心目中的地位。作为一名教师既要读《给教师的一百条建议》也要读读《格林童话》，这样才干更好地了解学生。“８０后”教师有其与生俱来的优势，也有其不可掩饰的局限性。在此，借用屈原的一句话与所有的“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”10、一堂好课的标准是什么?

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特性就涉及以下几个方面:ﻫ1、教学目的:以促进学生的发展为主线宗旨

⑴基础目的指国家颁布的课程标准中所拟定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

⑵提高目的重要表现为学生的主体发展。主体性发展目的重要涉及自主性、积极性和发明性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，并且具有创新思维能力和动手实践能力。ﻫ⑶体验目的好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得发明或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

２、教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的主线保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特性：

⑴教师对的理解并根据学生的实际发展水平和特点发明性地使用教材，合理拟定重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。ﻫ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习爱好和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合。ﻫ⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法：学生积极地学习

现代课堂教学以学生为主体,强调通过学生的积极学习,促进学生的主体性发展。

４、教学能力:良好的教学基本功ﻫ教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特性。教师的教学能力表现在:

⑴课堂驾驭能力⑵实践操作能力⑶语言表达能力ﻫ11、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你如何理解?ﻫ学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方,假如一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的,假如只有第一个,而没有第二个，那会是怎么样?ﻫ1２、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

(主观见解)

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么?ﻫ(主观见解）ﻫ１4、你最赞赏的教学方法是什么？ﻫ做一个老师所要拥有的基本素质，温家宝总理给我们做了最为完美的解答：ﻫ一要充满爱心,忠诚事业。当一名教师，一方面要是一个充满爱心的人，把追求抱负、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。ﻫ二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌,才干做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。ﻫ三要以身作则，行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。惟有教师人格的崇高,才也许有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书,更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。问题:当在你上课时，一个学生在传纸条,你怎么办？ﻫ答案:

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。ﻫ2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他,让他聚精会神的听课。

3、课后把他叫到办公室,给他讲清楚，传纸条的危害,让他此后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法对的就可以。ﻫ二、问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗？

参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况,分析早恋的因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵,爱情的神圣——很多人只是由于空虚,寂寞,贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情,晓之以理。”

讨论:我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”,而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?ﻫ这也是人生一道彩虹!

三、问题:你对工资和福利有什么盼望？ﻫ回答：我对工资没有硬性规定。我相信贵公司有一个薪酬标准，在解决我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平，我则不会计较太多。ﻫ四、问题:“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

回答:我读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,并且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。ﻫ对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他规定教师不仅要有丰富的知识，还要有崇高的情操。因此，在读师范时,我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己崇高的道德情操，自觉遵纪守法,遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应当具有的最起码的素养。ﻫ五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业？参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里？

回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的抱负,虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是由于我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，由于在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的,由于我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的。假如上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不踌躇地选择后者，这也许就是我选择教师这个职业的主线因素吧!

六、问题：做班主任吃亏吗？

回答：

根据我十数年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。

我的想法有以下几点:ﻫ(一)、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说也许学习的时间相对较少。但是从另一方面,为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流经验,加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔,也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。ﻫ（三)、增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流,后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园。写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。ﻫ所以说,做班主任虽然辛劳,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。ﻫ七、问答：谈谈你的缺陷

常规思绪:①不宜说自己没缺陷;②不宜把那些明显的优点说成缺陷;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺陷;④不宜说出令人不放心、不舒适的缺陷；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺陷，甚至是一些表面上看似“缺陷”,从工作的角度看却是优点的“缺陷”。ﻫ点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题,是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改善能力。说出自己有什么缺陷,其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个对的的评价，并且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。特别是用上面的思绪5来回答,纯粹是把面试官当成XXＸ,难道他们听不出来吗？，假如这样回答,应聘者在面试官心中一定减分不少。ﻫ八、问答：请你自我介绍一下ﻫ常规思绪:①介绍内容要与个人简历相一致；②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容;④条理要清楚，层次要分明;⑤事先最佳以文字的形式写好背熟。ﻫ点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数,只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。

九、问答：你有什么业余爱好？

常规思绪:①业余爱好能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的重要因素;②最佳不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好;④最佳不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则也许令面试官怀疑应聘者性格孤僻;⑤最佳能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。ﻫ点评:这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。假如在面试有工作经验人士的时候,重要目的是为了消除紧张感,使对方放松,这个问题自身没有什么特别意义。

十、问答：谈谈你的家庭情况ﻫ常规思绪:①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的重要因素;②简朴地罗列家庭人口；③宜强调温馨和睦的家庭氛围；④宜强调父母对自己教育的重视;⑤宜强调各位家庭成员的良好状况；⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持;⑦宜强调自己对家庭的责任感。ﻫ点评：这个问题一般很少问，由于毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问,重要是了解社会关系。而不是上述的回答。

十一、问答：你的座右铭是什么？

常规思绪:①座右铭能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的重要因素;②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最佳能反映出自己某种优秀品质;⑥参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”。

ﻫ点评:这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士历来不用,否则会显得考官比较傻。

十二、问题:为什么要选择当山区教师?

回答:因素有以下几点

1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山可以崛起的希望。少年强则国家强,西部富则国家富。所以,我乐意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

２、我人生抱负的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一,那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村,我都乐意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。

3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来,不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

十三、问答:为什么要选择教师这个行业？

“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者,这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不妥而被淘汰的考生就有很多。

参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚,比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业,并且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。

十四、在面试时如何应对学校即兴提出的问题ﻫ在面试时,学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题,重要是考察考生的应变能力。

参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说,有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长立即就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂,很显然没做准备。

十五、小学教师面试:课上得怎么样？

课上得怎么样？

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样,比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分,根据分数拟定是否留用。而学校没有录用权。ﻫ参考意见：平时在学校学习期间,就应当增长课堂教学实战训练，结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平，增长实战经验，平时还要多研究案例教学法,这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，纯熟掌握案例教学方法。ﻫ十六、案例分析：ﻫ面试题1案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采用什么措施来解决?ﻫ面试题2案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往,不乐意参与集体活动。他的性格有什么缺陷?你将如何帮他纠正?ﻫ面试题3案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么解决这件事?ﻫ面试题４案例分析:有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办？

面试题5回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后,准备如何进行班级文化建设?

面试题6回答问题:近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少，有效监护缺少,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？ﻫ面试题7回答问题:你认为,当好一个班主任需要具有哪些素质？

面试题8回答问题：实行新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获？ﻫ面试题9回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?

面试题10案例分析：学生李某比较调皮,经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任,你准备怎么办?

面试题１1以前是一个低保学生，现在读研究生了,还该不该享受低保？

面试题12一习惯很不好的学生偷了同学3００元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架,说是学校没有教育好她的孩子,你应怎么解决?ﻫ面试题１3说课和讲课有什么区别，你是怎么看？ﻫ面试题14“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？

面试题15你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

面试题1６外国的一个教育家说过“要结识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看？

面试题1７做班主任吃亏吗?ﻫ面试题１8教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业？参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

ﻫ教师面试注意事项之试讲篇ﻫ相应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面尚有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲),所以重要性自不待言。

下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受,也对讲课者提提建议。ﻫ一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长,听说尚有校长)，有些人也许以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人,大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气,只能令人反感或厌烦。有些有点本领的人在家里混得不如意，经常是由于目中无人。走到外面,老脾气不改,同样吃不开。

牛人具体表现:教学副校长问他备课要多久,他一看课文,说一个小时足矣。好,届时候真的讲得极好,大家当然都无话可说。但事实基本不太也许，特别是教语文的。我们的校长是教语文的,对我们所有语文老师都不满意,在这样高规定校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来,那可是千难万难。人无完人，课无完课,一个小时你想拿出一堂完美的课来,你是神仙下凡吧？

尚有一些表现:课前不自我介绍,这是学校的基本规定,上课前副校长会有交待。上课最佳关机，决不能接电话。假如忘了关,别人打来最佳及时关掉,不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙,容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰,认为才子们都不理发，不修边幅。ﻫ二、课堂要有重点,这是基本规定。但真正讲起课来,这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟,你想方方面面都说到,只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛劳,在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书,这样做只能是白费力气。什么时代了,还是手抄时代啊,还是八十年代的课堂啊，满堂灌,满堂抄。平均用力,既不能突出重点，也不能显示你的专长,一举两失。ﻫ三、讲出你对文章的进一步理解。要注意的是要善于启发诱导学生,不可不注意听课对象，认为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》,在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后,校长说，没有评课的必要。这种倾向,应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。由于他们知识太丰富了,容易不顾中学生实际，不搞启发诱导,讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学,学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功,除非别人另有所用。ﻫ四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究,结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲,而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底,对写文章很有研究,结果整堂课所有是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎,听起来似乎也很有道理,最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位,只从技术层面进行了解剖。ﻫ五、总结一下(既给别人参考，也给自己准备公开课时参考）,试讲课要力求做到以下几个方面:

１、低下脑袋,态度谦和,不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。ﻫ2、讲课要有激情,假如抑扬局限性，起码声音要大。普通话标准一点。

3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰【笔试】一、笔试的基本情况：题型：１、重要题型与各学科高考题型类似2、设计教案（中教与小教分开命题）二、笔试的复习要领：1、公共知识部分:笔试公共知识部分考察的重点是基本职业常识。涉及:教育学、心理学、基础教育改革理论、其它社会常识。笔试的考试题目灵活,与现实联系紧密,基本上没有纯理论的题目。但除了社会常识外,所有的题均依据三大学科理论命题,即“源于教材，高于教材”。比如，202３年的一道考题：新教师的第一天上课应做些什么准备?这个题目看似人人会做，不是师范科班的学生也能写得洋洋洒洒。那评分的标准又是什么呢？一是要运用相关教育学的相关教学理论，二是说自已的准备工作是什么,最佳要联系班级实际情况（如年级、学科等),三是引用新课改理论说明这样做的好处。只有这样才干得高分。★★注意:案例题没有理论支持可判本题不及格！!因此要想在考试中取得好成绩，一定要把基础知识复习一遍。同时,要大量的寻找一些案例,每个案例要运用哪个学科的相应的理论来论证,这个理论与新课改的理论有何区别，如何联系实际情况加以论述。只有大量的练习才干有效的训练你的思维。2、学科知识(专业知识）教师招考的学科知识考察的重点是学科基础知识及综合运用的能力。近年来，基础学科的考试基础多侧重于与高考类似的题型，难度亦与高考相称。因此，考生多看多练高考题，对考试是很有帮助的。教案设计是学科知识考察的重要内容,一般是给出学科的教科书的某一课或某一节,让考生自已独立完毕一篇教案。涉及导入语、重难点、课堂讲解等。教案设计分中学教案和小学教案，因此，考生要有的放矢的熟悉教材，多做相关练习，方能应付自如。【面试】一、面试的基本情况：第一轮:面试、说课第二轮:试讲第一轮的重要内容涉及：自我介绍、考官提问、说课。自我介绍的时间约2—3分钟,这部分内容一般考生都准备比较充足。本部分重在考察的语言表达、普通话水平、专长等。面试考官由教研员、校长、教学骨干组成,他们提问的内容一般不难,不会太多涉及到学校的专业理论与知识，重要是是关于教学实践中的一些常见问题的解决与应对。本部分内容考察的重点是考生应变能力、反映速度及逻辑思维能力。说课是第一轮考试的重点,一般提前10—２0分钟，让考生以抽签的方式选择考题，然后独立作简朴准备，进行10分钟左右的说课。说课的考题都是选用该学科教材的一段内容。本部分考试的重点是考察考生的专业素养与技能。第二轮试讲则是真实地面对一个班级的学生,进行一次完整的授课。考官在教室内听课，听课后进行一些提问与指点。试讲的时间一般是一节课，也有二十分钟的。考试题目一般提前一天抽签获得,有的中学则只给10—２0分钟准备,目的就是考察考生的反映能力与对教材的熟悉限度。这一环节基本上决定面试的成败。因此，考生要做好充足的准备。一、依据所报考的专业、层次(小学、初中、高中)找一套完整的现行版本教材。二、把教材完全做一遍教案教学设计有点难度,至少要完全熟悉现行教材的体例、章节内容、知识点分布、重难点、新教改的基本思绪等。三、找一些典型的课文或章节,尽也许多的分类做教学设计并自已模拟事实上课的情形进行演练。四、有条件的同学可以请在职教师给自己指导和把关,这是可以迅速地得到提高的个方式。如何备课,说课,评课ﻫ如何备课ﻫ教学要从以下几个方面进行设计:

教学目的ﻫ１.知识与能力目的2.过程和方法目的3.情感态度价值观目的ﻫ重点难点

1．重点2.难点

教法学法ﻫ1.教法2．学法ﻫ课时安排

教学过程

1.引入2．教学环节3.总结

板书设计ﻫ练习设计

有的尚有设计意图如何说课ﻫ说课要涵盖教学设计的每一个环节，重要涉及以下内容:

一,说教学内容ﻫ教材是课程的载体.能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地解决教材,科学合理地组织教材,是说好课的前提．ﻫ1,说教材内容:说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用,即弄清教材的编排意图或知识结构体系.

2,说教学目的:说明如何依据教材内容,课标规定和学生实际来拟定本节课的教学目的.涉及大纲或课标的总体目的，年级教学的分目的,单元及本课教学的小目的.重点说本课的＂三维"目的是什么,拟定的依据,实行途径．

3,说教材解决：说明如何精选教材内容,并合理地扩展或加深教材内容,通过一定的加工将其转化为教学内容,即搞清各个知识点及其互相之间的联系.ﻫ①解决的原则.如某教师说的初中历史《中英鸦片战争》一节课的教材解决:ﻫ教材是教学的依据,但它不是教学的产物,作为教师应当对教材进行科学的解决．我在解决这节教材时本着两个指导思想,第一是注意线索清楚，使教材知识系统化；第二符合普遍结识规律，方便学生记忆.ﻫ这节课教材分三个部分:英国发动侵略战争;中国军民奋起反抗;中由南京条约签定.我把它重新编为四个内容：英国发动侵略战争;战争的过程;战争的结果;鸦片战争的影响.ﻫ②重点的拟定和依据.教学重点是什么,有什么依据.

某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的重点拟定:ﻫ本节课的内容由美国的工业和农业两大部分组成,重点定为美国的经济特性,其中又以美国工业三大地区分布为重点内容.拟定的依据有两个,一是教材的知识体系,美国的经济特性是美国经济地理的骨架,而工业又是美国经济的主体,工业地理当中突出特点是工业三大地区分布，因此将它拟定为重点．

③难点的拟定和依据.教学难点是什么，有什么依据．ﻫ某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的难点拟定:

本节课的难点有三个，第一个是美国的农业带的形成与分布,第二是美国工业城市空间构成关系,第三个是美国的经济问题.拟定的依据是两个方面,一个是教材一个是学生.在教材方面,农业带自身空间问题复杂,影响农业带形成的因素很多,农业带空间跨度大.美国工业城市名称众多,在教材的地图上就出现了5８个,名称难记，空间问题难以掌握.美国的经济问题,涉及政治,历史,文化,经济等诸方面因素,初一学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限;学生对美国有关知识的了解有限,记忆，想象空间事物的能力也有限,所以把它列为教学难点．ﻫ④说明教材解决上值得注意和探讨的问题.ﻫ二,说教学对象ﻫ１,分析学生知识能力水平，学习本节课也许出现的困难及解决的对策.

2,分析学生的心理,生理特点及根据其特点所采用的教学对策．ﻫ某教师说《中英鸦片战争》一节课的教学对象分析:本节课是初二教材，对学生的情况做如下四个方面的分析.

知识掌握上,小学五年级学过鸦片战争,至今已经两年多了,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述.

心理上，学生对历史课感爱好,爱听历史故事,老师应抓住这些有利因素,引导学生结识到历史课是科学,学好历史有助于其他学科的学习.ﻫ生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象，引发学生的爱好，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要发明条件和机会,让学生发表见解，发挥学生学习的积极性.

学生学习本节课的知识障碍.学生学习本节课将碰到一些知识障碍,如战争的主线因素与导火线的区别，租借地,领事裁判权等概念,学生不易理解,所以教学中教师应予以简朴明白,进一步浅出的分析．ﻫ三,说教学方法

1,说教法：说本课选择何种教学方法,教学手段及其教育理论依据.具体要做到以下几个方面:

①要说出本节课所采用的最基本或最重要的教法及其所依据的教学原理或原则．

②要说出本节课所选择的一组教学方法,手段,对它们的优化组合及其依据.无论以哪种教法为主,都是结合学校的设备条件以及教师本人的专长和学生实际而定的.要注意实效,不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合,提倡教学方法的百花齐放.ﻫ③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系.ﻫ④要重点说说如何突出重点，化解难点的方法．ﻫ2，说学法:说本课拟教给学生什么学习方法,培养哪些学习能力.具体要说清两大问题:ﻫ①针对本节教材特点及教学目的,学生宜采用如何的