2023年教师招聘考试中学教育同意心理学

教师招聘考试中学教育心理学模拟试题及答案（一)一、单选题：1、教学过程的三种过程是.（A）A、学习过程,教学过程和评价/反思过程Ｂ、学习过程,教学过程和互动过程Ｃ、学习过程,教学过程和思考过程D、学习过程，教学过程和管理过程2、教育心理学作为一门独立的学科,从60年代到70年代末为．(Ｃ）A、初创时期Ｂ、发展时期C、成熟时期D、完善时期３、18６8年,俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”.(B）A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》4、1９2０２３,美国心理学家＿_______出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著.（D）A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基Ｄ、桑代克５、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年.(D)A、1903B、19０8C、1913Ｄ、19246、２0世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1９2０2３由房东岳译，日本小原又一著的.(A）A、《教育实专心理学》B、《教育心理学》C、《教育心理大纲》D、《教育心理记录》二、多选题:1、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（Ａ、C、D）A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段Ｄ、关注学生阶段２、教育心理研究设计应遵循的基本原则：(B、C、D)A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则C、理论联系实际原则３、以下哪些是基本的测量方法？（A、Ｂ、C、D）A、自我报告B、直接观测Ｃ、测验D、教师或同伴的评判４、以下哪些是宏观教学系统中的重要变量？(A、B、C、D)A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境5、描述性的研究方法重要有哪些（A、C）A、观测法B、归纳法C、调查法D、演绎法三、填空题:1、在宏观上，教-学过程是一个系统过程,该系统包含教学内容,学生特点,教师特点和教学环境等四种重要的变量。2、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题：课堂纪律,激发学生动机,因材施教,评价学生的学习,与家长的关系,教学组织和管理,备课不充足和解决学生的个别问题。3、在教育心理学整个发展过程中有两条线索;一条为在实验室中研究人类及动物学习的规律，另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改善教学和学习的主张。４、1９２023，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，1913~192023，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。5、桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系,他的教育心理学分为三部分;第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其因素。6、１８77年，教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本《教育心理学》。７、系统性原则重要表现在整体性,层次结构性，动态性,环境适应性和自组织性五个方面。四、名词解释：1、变量：所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特性。2、观测法:是指研究者在自然情境下，直接观测被试的行为和行为特性,并予以记录,以便提供可用作分析的素材的一种方法．研究者对观测情境不加任何控制条件,不影响被观测者的行为。３、自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观测被试者心理活动的变化。五、简答题：1、舒尔曼（ShulmＡ、n,1987）认为,专家教师具有哪几个方面的专门知识？（7分）答：①所教的学科知识.②教学方法和理论,合用于不同学科的一般教学策略(诸如课堂管理的原理,有效教学，评价等).③课程材料以及合用于不同学科和年级的程序．④教特定学科所需的知识:教某些学生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数.⑤学习者的性格特性和文化背景．⑥学生学习的环境－－同伴,小组，班级,学校以及社区.⑦教学的目的和目的。2、请简述教－学过程的四种变量。(1）教学内容教学内容是教学过程中所传递信息的重要部分,是教学中的客体,它是由社会发展所提出的规定决定的。(2)学生特点学生除了有年龄,性别等差别以外，尚有个别差异．年龄的差异意味着思维发展的不同水平，而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现.智力的差别，原有知识结构的差别,性格的差别－-外向或内向,场依存性或场独立性等等,以及家庭的文化背景,种族等差异,所有这些都会对教育进程产生影响。（３)教师特点在教育过程中,教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用.这里并不否认学生是学习过程的主体.问题是作为学校的教育过程,它要按照特定的教学目的最有效地组织教学,而教师起着关键作用。（４）教学环境涉及教学媒体,学校物质环境，教室里的布置，温度等等以及集体的气氛,同学之间的关系,家庭成员间关系，班级之间的关系,校风,舆论-－校内以及社会上的舆论等等.可以说，教学环境是学生所接触到的社会环境的重要组成部分。3、简述教育心理学与邻近学科的关系。教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法,因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支.但是，正如我们在分析对象任务时已提到，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉，重叠。（一)教育心理学与教育学的关系教育学与教育心理学研究的侧重点不同。(二）教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。（三）教育心理学与教育技术学的关系教育技术学是一门边沿学科,它是综合地应用教育学，心理学,生理学以及理工科的知识研究实现教育目的的最优手段,方法的一门学科．教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据;而反过来,由于现代化教学手段的采用,又为学习理论的研究开辟了新的途径。(四)教育心理学与学习心理学的关系广义而言，教育心理学涉及学习心理学,学习心理学是教育心理学的重要组成部分．但就狭义而言,教育心理学要以学习心理学的研究为基础。４、请简述应从哪些方面评价一个实验研究的有效性一个实验结果是否有效必须通过几个检查．因变量的变化必须只归因于自变量的操作.这意味着实验组和控制组除了自变量不同外，其他的每一方面都是相同的.下面将从八个方面评价一个实验研究。(一)在研究之前被研究的各组是否随机平等．（二）除自变量外是否所有的变量都受到了控制.（三)各组的测量过程是否一致.(四)研究的结果是否源于实验过程而不是对情景的好奇.(五）研究设计者是否以某种方式曲解了结果.（六）能否有理地肯定这个结果不是由机遇产生的．(七)这个特定的研究结果是否适于其他类似的情景．（八)这个研究能反复吗？六、论述题：1、教学是科学还是艺术?请谈谈你的见解．（10分)２、请阐述教育心理学的作用．（1０分）（二)一、单项选择题１、心理现象分为(Ａ）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理Ｃ、情感过程与个性心理Ｄ、意志过程与个性心理２、心理过程涉及（Ｄ）Ａ、结识过程，情感过程，行为过程B、知觉过程，情感过程,行为过程Ｃ、感觉过程,知觉过程,意志过程D、结识过程，情感过程,意志过程３、个性心理特性是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程，情感过程，意志过程４、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学５、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应专心理学C、发展心理学D、比较心理学,6、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C)A、社会心理学B、理论心理学Ｃ、应专心理学D、普通心理学7、自然实验法的优点是（A)A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性,减少真实性Ｃ、提高人为性，增长真实性Ｄ、提高人为性,减少真实性8、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言，Ａ、笛卡尔B、洛克Ｃ、冯特Ｄ、缪勒9、（B）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1７89B、１８79C、1７9８D、189710、（A)被誉为心理学之父或心理学第一人,A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒11、精神分析学派（精神动力学派）是（C)创建的，A、笛卡尔Ｂ、华生Ｃ、弗洛伊德D、罗杰斯12、"心理学的第一大势力"是指(A)A、精神分析

B、行为主义

Ｃ、认知

D、人本主义1３、行为主义创建的标志是192023美国心理学家(Ｂ）出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯Ｂ、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程Ｃ、个性心理D、情感过程Ｅ、意志过程2、心理过程涉及（C、E、G)A、感知过程Ｂ、知觉过程Ｃ、结识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程Ｇ,意志过程3、个性心理特性涉及(B、Ｃ、Ｅ)A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格４、心理学可分为(Ａ、D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应专心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是(A、B、Ｄ、Ｅ)A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学Ｅ、实验心理学6、下列属于应专心理学的是(B、C、Ｄ、E）A、社会心理学B、教育心理学C、征询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容(A、B、C、D、F)A、心理学学科性质Ｂ、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源８、科学的三大特性是(A、Ｂ、D）Ａ、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（Ａ、Ｂ、Ｃ)决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源Ｃ、心理学的研究方法D、人的社会性1０、（Ａ、C）的基本原理是心理学研究的主线指导思想，A、辩证唯物主义Ｂ、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（Ａ、B、Ｃ、Ｄ）,A、客观性原理B、系统性原理Ｃ、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理1２、观测法可以分为（A、B、Ｃ、E）Ａ、参与观测法与非参与观测法B、现场观测与情景观测Ｃ、长期观测与短期观测D、情景观测与控制观测E、全面观测与重点观测１３、观测法要有效,就要特别注意（B、C、D、E）A、每次尽也许长Ｂ、有明确观测目的Ｃ、随时记录Ｄ、可运用现代手段E、每次时间不宜过长1４、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A、B）的关系和变化的规律Ａ、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为(AD）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，重要要控制哪些方面(A、B、Ｃ、D），A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反映1７、调查法可分为（B、C、Ｄ、E）A、一般调查法和特殊调查法Ｂ、一般调查法和专题调查法C、事实特性调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查Ｅ、访谈法,邮寄问卷法和电话调查法等１８、调查法的缺陷是（B、C、D）Ａ、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者也许故意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易拟定19、一般研究法重要涉及(A、B、D）Ａ、实验和研究设计B、对数据的记录解决Ｃ、抽样法Ｄ、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为(A、C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段２1、冯特对心理学的历史功绩重要有(Ａ、B、D)A、心理学的确立B、实验心理学的创建C、出版<<生理心理学原理>＞D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（ABC）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的初期理论涉及(A、Ｂ、C）A、潜意识理论Ｂ、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。２、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反映。3、在心理过程中,认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特性涉及能力,气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特性的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特性的进行与发展。６、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间互相联系的规律为任务的是应专心理学。7、心理学是属于自然科学性质的学科。8、心理学是对人进行研究的,而人是社会性的,所以心理学是属于社会科学性质的学科。９、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。1０、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系,为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学自身的发展。１２、用观测法进行心理学研究时，一旦有观测机会，观测时间应尽也许长。13、实验法是按研究的目的控制或发明条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。１4、在实验法研究中,引起变化的因素是因变量。１5、用观测法研究心理现象时,不必借用仪器。16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究,不可以以群体为单位。１7、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。18、调查法的研究对象可来源于志愿者。19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才干使样本情况代表总体情况。２０、内省法是依靠对自己或别人的意识经验的反省,来寻找心理学问题的答案的方法。21、亚里士多德的《灵魂论》,从某种意义上也许是最古老的一本心理学专著。22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。２３、18７９年,德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作,标志着心理学的诞生。24、洛克的<生理心理学原理>一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的价值,本性和尊严。26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。28、人本主义的兴起被称为第二次革命。29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。教师招聘考试中学教育心理学模拟试题及答案（一）一、单选题:1、教学过程的三种过程是．（Ａ)A、学习过程,教学过程和评价／反思过程B、学习过程,教学过程和互动过程Ｃ、学习过程，教学过程和思考过程D、学习过程,教学过程和管理过程２、教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为.(C）A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期3、１868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”.(Ｂ)Ａ、《大教学论》Ｂ、《人是教育的对象》Ｃ、《教育心理学》D、《教育心理大纲》4、１92023，美国心理学家＿_＿＿____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著．（D)A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基D、桑代克５、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年.（D）A、1903B、19０８C、1913D、1924６、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是19２023由房东岳译,日本小原又一著的.（A)A、《教育实专心理学》B、《教育心理学》C、《教育心理大纲》Ｄ、《教育心理记录》二、多选题：1、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段：(A、Ｃ、D）A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段2、教育心理研究设计应遵循的基本原则:（B、C、D）Ａ、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则C、理论联系实际原则3、以下哪些是基本的测量方法？（A、B、C、D）Ａ、自我报告Ｂ、直接观测C、测验D、教师或同伴的评判4、以下哪些是宏观教学系统中的重要变量?(A、B、C、D）A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境5、描述性的研究方法重要有哪些（A、Ｃ）Ａ、观测法B、归纳法C、调查法Ｄ、演绎法三、填空题：1、在宏观上,教-学过程是一个系统过程,该系统包含教学内容，学生特点,教师特点和教学环境等四种重要的变量。2、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题：课堂纪律,激发学生动机，因材施教,评价学生的学习,与家长的关系，教学组织和管理，备课不充足和解决学生的个别问题。3、在教育心理学整个发展过程中有两条线索;一条为在实验室中研究人类及动物学习的规律，另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律,并提出改善教学和学习的主张。４、1９2０２3,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，19１3~１9２02３,此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。5、桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其因素。6、1877年,教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本《教育心理学》。7、系统性原则重要表现在整体性,层次结构性，动态性,环境适应性和自组织性五个方面。四、名词解释：1、变量:所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特性。2、观测法：是指研究者在自然情境下,直接观测被试的行为和行为特性，并予以记录,以便提供可用作分析的素材的一种方法．研究者对观测情境不加任何控制条件,不影响被观测者的行为。３、自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观测被试者心理活动的变化。五、简答题：１、舒尔曼(ＳｈulmA、n,1987）认为,专家教师具有哪几个方面的专门知识？（7分）答：①所教的学科知识.②教学方法和理论,合用于不同学科的一般教学策略（诸如课堂管理的原理，有效教学，评价等)．③课程材料以及合用于不同学科和年级的程序．④教特定学科所需的知识：教某些学生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数.⑤学习者的性格特性和文化背景.⑥学生学习的环境－-同伴，小组，班级,学校以及社区.⑦教学的目的和目的。2、请简述教－学过程的四种变量。（1)教学内容教学内容是教学过程中所传递信息的重要部分,是教学中的客体，它是由社会发展所提出的规定决定的。（２）学生特点学生除了有年龄,性别等差别以外,尚有个别差异.年龄的差异意味着思维发展的不同水平，而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现.智力的差别，原有知识结构的差别，性格的差别--外向或内向，场依存性或场独立性等等，以及家庭的文化背景，种族等差异，所有这些都会对教育进程产生影响。（３）教师特点在教育过程中,教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用.这里并不否认学生是学习过程的主体．问题是作为学校的教育过程，它要按照特定的教学目的最有效地组织教学,而教师起着关键作用。(4)教学环境涉及教学媒体，学校物质环境，教室里的布置,温度等等以及集体的气氛,同学之间的关系，家庭成员间关系,班级之间的关系，校风，舆论--校内以及社会上的舆论等等.可以说，教学环境是学生所接触到的社会环境的重要组成部分。３、简述教育心理学与邻近学科的关系。教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法,因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支．但是,正如我们在分析对象任务时已提到，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉,重叠。（一)教育心理学与教育学的关系教育学与教育心理学研究的侧重点不同。（二）教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。（三）教育心理学与教育技术学的关系教育技术学是一门边沿学科,它是综合地应用教育学,心理学，生理学以及理工科的知识研究实现教育目的的最优手段，方法的一门学科.教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据；而反过来，由于现代化教学手段的采用,又为学习理论的研究开辟了新的途径。（四）教育心理学与学习心理学的关系广义而言,教育心理学涉及学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分.但就狭义而言,教育心理学要以学习心理学的研究为基础。4、请简述应从哪些方面评价一个实验研究的有效性一个实验结果是否有效必须通过几个检查．因变量的变化必须只归因于自变量的操作.这意味着实验组和控制组除了自变量不同外,其他的每一方面都是相同的.下面将从八个方面评价一个实验研究。（一）在研究之前被研究的各组是否随机平等.(二）除自变量外是否所有的变量都受到了控制．（三）各组的测量过程是否一致.(四)研究的结果是否源于实验过程而不是对情景的好奇.（五）研究设计者是否以某种方式曲解了结果．(六）能否有理地肯定这个结果不是由机遇产生的．(七)这个特定的研究结果是否适于其他类似的情景.(八）这个研究能反复吗？六、论述题：1、教学是科学还是艺术?请谈谈你的见解.(１0分)2、请阐述教育心理学的作用.（10分)(二)一、单项选择题1、心理现象分为(A)Ａ、心理过程与个性心理Ｂ、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理Ｄ、意志过程与个性心理２、心理过程涉及(D)Ａ、结识过程，情感过程,行为过程Ｂ、知觉过程，情感过程，行为过程C、感觉过程,知觉过程，意志过程D、结识过程，情感过程,意志过程３、个性心理特性是在（D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程Ｄ、认知过程，情感过程,意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学５、(B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应专心理学Ｃ、发展心理学Ｄ、比较心理学，6、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C）Ａ、社会心理学Ｂ、理论心理学C、应专心理学D、普通心理学7、自然实验法的优点是(A）A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性，减少真实性C、提高人为性,增长真实性D、提高人为性，减少真实性８、（C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言，Ａ、笛卡尔B、洛克Ｃ、冯特D、缪勒9、（B）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生Ａ、１789B、１879C、１798D、189710、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人，Ａ、冯特B、洛克Ｃ、笛卡儿D、缪勒1１、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创建的,A、笛卡尔Ｂ、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯12、"心理学的第一大势力"是指（A)A、精神分析

B、行为主义

C、认知

D、人本主义１３、行为主义创建的标志是1９2023美国心理学家(B)出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生Ｃ、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为(A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程Ｅ、意志过程2、心理过程涉及（Ｃ、Ｅ、Ｇ）Ａ、感知过程B、知觉过程C、结识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程Ｇ，意志过程３、个性心理特性涉及（Ｂ、C、E）Ａ、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为(A、D)A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应专心理学E、社会心理学５、下列属于理论心理学的是(A、B、D、Ｅ）Ａ、普通心理学Ｂ、社会心理学C、教育心理学Ｄ、生理心理学E、实验心理学６、下列属于应专心理学的是(B、C、Ｄ、Ｅ）A、社会心理学Ｂ、教育心理学C、征询心理学D、管理心理学E、消费心理学７、以下哪些是理论心理学的研究内容（Ａ、B、Ｃ、D、F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特性是(A、B、D)A、客观性B、可验证性C、准确性Ｄ、系统逻辑性Ｅ、描述性9、(A、Ｂ、C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性1０、(A、C）的基本原理是心理学研究的主线指导思想，A、辩证唯物主义B、形而上学Ｃ、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1１、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A、Ｂ、Ｃ、Ｄ),A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理１2、观测法可以分为（A、Ｂ、C、E)A、参与观测法与非参与观测法B、现场观测与情景观测Ｃ、长期观测与短期观测D、情景观测与控制观测Ｅ、全面观测与重点观测13、观测法要有效,就要特别注意（B、C、D、E）A、每次尽也许长B、有明确观测目的Ｃ、随时记录D、可运用现代手段E、每次时间不宜过长１4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A、B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量Ｃ、人脑D、客观世界１5、实验法可分为(AD)A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法１６、在实验室实验研究中，重要要控制哪些方面（Ａ、Ｂ、C、Ｄ)，A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反映17、调查法可分为(Ｂ、C、D、Ｅ）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特性调查和征询意见调查Ｄ、结构式调查和非结构式调查E、访谈法,邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺陷是（B、Ｃ、D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者也许故意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易拟定19、一般研究法重要涉及(A、B、D)Ａ、实验和研究设计B、对数据的记录解决C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A、Ｃ）A、孕育阶段B、转折阶段Ｃ、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩重要有（A、B、D)Ａ、心理学的确立B、实验心理学的创建Ｃ、出版＜<生理心理学原理>>Ｄ、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（ＡＢC）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的初期理论涉及(A、B、C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反映。3、在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特性涉及能力，气质和知觉。５、心理过程是在个性心理特性的基础上形成和发展起来的,反过来有影响着个性心理特性的进行与发展。６、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间互相联系的规律为任务的是应专心理学。7、心理学是属于自然科学性质的学科。8、心理学是对人进行研究的,而人是社会性的,所以心理学是属于社会科学性质的学科。9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系,为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。１１、心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来，得益于哲学自身的发展。１2、用观测法进行心理学研究时,一旦有观测机会，观测时间应尽也许长。13、实验法是按研究的目的控制或发明条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。1４、在实验法研究中,引起变化的因素是因变量。１5、用观测法研究心理现象时,不必借用仪器。16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究,不可以以群体为单位。17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。18、调查法的研究对象可来源于志愿者。1９、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才干使样本情况代表总体情况。20、内省法是依靠对自己或别人的意识经验的反省,来寻找心理学问题的答案的方法。21、亚里士多德的《灵魂论》,从某种意义上也许是最古老的一本心理学专著。２2、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。２4、洛克的<生理心理学原理>一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值,本性和尊严。26、行为主义的信息加工的观点,研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。28、人本主义的兴起被称为第二次革命。29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。教师招聘考试中学教育心理学模拟试题及答案(一）一、单选题:1、教学过程的三种过程是．（A)A、学习过程,教学过程和评价/反思过程B、学习过程,教学过程和互动过程C、学习过程,教学过程和思考过程D、学习过程,教学过程和管理过程2、教育心理学作为一门独立的学科,从6０年代到70年代末为．（Ｃ)Ａ、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期3、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”.（B）A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》4、19２０２3,美国心理学家______＿_出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著．（D）A、卡列杰夫Ｂ、廖世承Ｃ、乌申斯基Ｄ、桑代克５、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年.（D）Ａ、1903B、19０８C、19１3D、19２4６、2０世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1920２３由房东岳译,日本小原又一著的．(A）A、《教育实专心理学》B、《教育心理学》C、《教育心理大纲》D、《教育心理记录》二、多选题：１、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段:（A、C、D）A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段2、教育心理研究设计应遵循的基本原则：(B、Ｃ、D)A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则C、理论联系实际原则３、以下哪些是基本的测量方法?（A、B、C、D)Ａ、自我报告B、直接观测C、测验D、教师或同伴的评判４、以下哪些是宏观教学系统中的重要变量？(Ａ、Ｂ、Ｃ、D)A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境5、描述性的研究方法重要有哪些（A、C）A、观测法B、归纳法Ｃ、调查法D、演绎法三、填空题:１、在宏观上,教-学过程是一个系统过程,该系统包含教学内容,学生特点,教师特点和教学环境等四种重要的变量。２、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题：课堂纪律，激发学生动机，因材施教，评价学生的学习,与家长的关系，教学组织和管理，备课不充足和解决学生的个别问题。3、在教育心理学整个发展过程中有两条线索;一条为在实验室中研究人类及动物学习的规律,另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改善教学和学习的主张。4、１920２3，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著,19１3~192０23,此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。5、桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分;第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其因素。6、187７年，教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本《教育心理学》。7、系统性原则重要表现在整体性，层次结构性,动态性，环境适应性和自组织性五个方面。四、名词解释：1、变量：所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特性。2、观测法:是指研究者在自然情境下,直接观测被试的行为和行为特性,并予以记录，以便提供可用作分析的素材的一种方法．研究者对观测情境不加任何控制条件，不影响被观测者的行为。3、自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件,变更某些条件,以观测被试者心理活动的变化。五、简答题：1、舒尔曼（SｈulmA、ｎ,198７）认为,专家教师具有哪几个方面的专门知识?（7分）答：①所教的学科知识．②教学方法和理论,合用于不同学科的一般教学策略(诸如课堂管理的原理,有效教学，评价等）.③课程材料以及合用于不同学科和年级的程序.④教特定学科所需的知识：教某些学生和特定概念的特殊方式,例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数.⑤学习者的性格特性和文化背景．⑥学生学习的环境--同伴，小组,班级，学校以及社区.⑦教学的目的和目的。2、请简述教-学过程的四种变量。（1）教学内容教学内容是教学过程中所传递信息的重要部分,是教学中的客体,它是由社会发展所提出的规定决定的。（2)学生特点学生除了有年龄，性别等差别以外，尚有个别差异.年龄的差异意味着思维发展的不同水平,而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现.智力的差别，原有知识结构的差别，性格的差别-－外向或内向，场依存性或场独立性等等,以及家庭的文化背景，种族等差异,所有这些都会对教育进程产生影响。(3)教师特点在教育过程中，教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用.这里并不否认学生是学习过程的主体.问题是作为学校的教育过程，它要按照特定的教学目的最有效地组织教学,而教师起着关键作用。（4)教学环境涉及教学媒体，学校物质环境，教室里的布置，温度等等以及集体的气氛，同学之间的关系，家庭成员间关系，班级之间的关系,校风,舆论－-校内以及社会上的舆论等等．可以说,教学环境是学生所接触到的社会环境的重要组成部分。3、简述教育心理学与邻近学科的关系。教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法,因而,它构成了心理学领域的一个独立的分支.但是,正如我们在分析对象任务时已提到，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉,重叠。(一）教育心理学与教育学的关系教育学与教育心理学研究的侧重点不同。（二）教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。（三）教育心理学与教育技术学的关系教育技术学是一门边沿学科，它是综合地应用教育学,心理学，生理学以及理工科的知识研究实现教育目的的最优手段,方法的一门学科.教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据;而反过来，由于现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。（四）教育心理学与学习心理学的关系广义而言,教育心理学涉及学习心理学,学习心理学是教育心理学的重要组成部分.但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础。4、请简述应从哪些方面评价一个实验研究的有效性一个实验结果是否有效必须通过几个检查.因变量的变化必须只归因于自变量的操作．这意味着实验组和控制组除了自变量不同外，其他的每一方面都是相同的．下面将从八个方面评价一个实验研究。（一)在研究之前被研究的各组是否随机平等.(二）除自变量外是否所有的变量都受到了控制.(三)各组的测量过程是否一致．（四)研究的结果是否源于实验过程而不是对情景的好奇．（五)研究设计者是否以某种方式曲解了结果.(六）能否有理地肯定这个结果不是由机遇产生的.(七）这个特定的研究结果是否适于其他类似的情景.（八）这个研究能反复吗?六、论述题：1、教学是科学还是艺术?请谈谈你的见解.(10分）2、请阐述教育心理学的作用.(10分)(二)一、单项选择题１、心理现象分为(A)A、心理过程与个性心理Ｂ、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程涉及(Ｄ)A、结识过程，情感过程,行为过程B、知觉过程,情感过程，行为过程C、感觉过程，知觉过程，意志过程D、结识过程，情感过程，意志过程3、个性心理特性是在(D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程Ｄ、认知过程,情感过程，意志过程4、（C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究Ａ、普通心理学B、发展心理学Ｃ、理论心理学D、生理心理学5、（Ｂ)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应专心理学C、发展心理学D、比较心理学,6、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C）A、社会心理学B、理论心理学C、应专心理学D、普通心理学7、自然实验法的优点是(Ａ)A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,减少真实性Ｃ、提高人为性,增长真实性Ｄ、提高人为性,减少真实性8、（Ｃ)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言，Ａ、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒9、(B）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、１789B、1879C、１７98D、１89710、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人,A、冯特B、洛克C、笛卡儿Ｄ、缪勒11、精神分析学派（精神动力学派)是(C）创建的,A、笛卡尔B、华生Ｃ、弗洛伊德D、罗杰斯１２、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析

B、行为主义

C、认知

D、人本主义13、行为主义创建的标志是１920２３美国心理学家（B）出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生Ｃ、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为(A、C)A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程涉及（C、E、G)A、感知过程B、知觉过程C、结识过程D、注意过程E、情感过程Ｆ、行为过程G，意志过程３、个性心理特性涉及(B、Ｃ、E）Ａ、认知Ｂ、能力C、气质Ｄ、情感E、性格4、心理学可分为(A、D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学Ｄ、应专心理学E、社会心理学５、下列属于理论心理学的是(Ａ、Ｂ、D、E）Ａ、普通心理学Ｂ、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应专心理学的是(Ｂ、Ｃ、D、E）A、社会心理学B、教育心理学C、征询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A、B、C、Ｄ、Ｆ)A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题Ｄ、学习心理机制Ｅ、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特性是（A、Ｂ、D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、(Ａ、B、Ｃ)决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法Ｄ、人的社会性10、（A、C)的基本原理是心理学研究的主线指导思想,A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义Ｄ、唯物主义Ｅ、机械唯物主义1１、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A、B、Ｃ、D),A、客观性原理B、系统性原理Ｃ、发展性原理D、教育性原理Ｅ、协同性原理12、观测法可以分为（A、Ｂ、C、E）A、参与观测法与非参与观测法B、现场观测与情景观测Ｃ、长期观测与短期观测D、情景观测与控制观测Ｅ、全面观测与重点观测13、观测法要有效,就要特别注意(B、C、D、E)A、每次尽也许长B、有明确观测目的C、随时记录D、可运用现代手段Ｅ、每次时间不宜过长１4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(Ａ、B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量Ｃ、人脑Ｄ、客观世界1５、实验法可分为(AD）A、实验室实验法Ｂ、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,重要要控制哪些方面(A、B、C、D）,A、实验情境B、控制被试Ｃ、控制实验刺激D、控制被试的反映1７、调查法可分为(B、C、D、E)A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特性调查和征询意见调查Ｄ、结构式调查和非结构式调查Ｅ、访谈法,邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺陷是（Ｂ、Ｃ、D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料Ｂ、被调查者也许故意不作出真实回答Ｃ、封闭式的问题损失数据有效性Ｄ、问题措词不易拟定1９、一般研究法重要涉及(A、B、D)Ａ、实验和研究设计B、对数据的记录解决C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（Ａ、Ｃ)A、孕育阶段B、转折阶段Ｃ、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩重要有（A、B、D)A、心理学的确立B、实验心理学的创建C、出版＜<生理心理学原理>>Ｄ、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为(AＢC）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的初期理论涉及(A、Ｂ、C)A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说Ｅ、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。3、在心理过程中,认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特性涉及能力，气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特性的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特性的进行与发展。6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间互相联系的规律为任务的是应专心理学。７、心理学是属于自然科学性质的学科。８、心理学是对人进行研究的,而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。１0、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据,使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。1１、心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来，得益于哲学自身的发展。1２、用观测法进行心理学研究时，一旦有观测机会，观测时间应尽也许长。13、实验法是按研究的目的控制或发明条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。14、在实验法研究中,引起变化的因素是因变量。1５、用观测法研究心理现象时，不必借用仪器。16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。18、调查法的研究对象可来源于志愿者。19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才干使样本情况代表总体情况。20、内省法是依靠对自己或别人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。21、亚里士多德的《灵魂论》,从某种意义上也许是最古老的一本心理学专著。22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。23、1879年,德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。24、洛克的<生理心理学原理>一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。２5、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值,本性和尊严。26、行为主义的信息加工的观点,研究人的高级心理过程,强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。28、人本主义的兴起被称为第二次革命。２９、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。教师招聘考试中学教育心理学模拟试题及答案(一)一、单选题：１、教学过程的三种过程是.（Ａ)A、学习过程,教学过程和评价/反思过程B、学习过程,教学过程和互动过程C、学习过程，教学过程和思考过程D、学习过程,教学过程和管理过程２、教育心理学作为一门独立的学科,从60年代到7０年代末为.（C)A、初创时期Ｂ、发展时期C、成熟时期D、完善时期３、１86８年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”．(B）A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》Ｄ、《教育心理大纲》４、１92０23，美国心理学家______＿＿出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著.(D）A、卡列杰夫Ｂ、廖世承C、乌申斯基D、桑代克5、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年．(D）A、１903B、1908C、1９13D、19246、2０世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是19２０２3由房东岳译,日本小原又一著的.(A)A、《教育实专心理学》B、《教育心理学》C、《教育心理大纲》D、《教育心理记录》二、多选题:1、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段:(A、C、D)A、关注生存阶段B、关注自我阶段Ｃ、关注情境阶段D、关注学生阶段2、教育心理研究设计应遵循的基本原则:(B、Ｃ、Ｄ)Ａ、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则C、理论联系实际原则3、以下哪些是基本的测量方法？（A、B、C、D）A、自我报告B、直接观测Ｃ、测验D、教师或同伴的评判４、以下哪些是宏观教学系统中的重要变量？(A、B、C、D)A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境5、描述性的研究方法重要有哪些(A、C）A、观测法B、归纳法C、调查法D、演绎法三、填空题：１、在宏观上，教－学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容，学生特点，教师特点和教学环境等四种重要的变量。2、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题:课堂纪律，激发学生动机，因材施教，评价学生的学习,与家长的关系，教学组织和管理，备课不充足和解决学生的个别问题。3、在教育心理学整个发展过程中有两条线索;一条为在实验室中研究人类及动物学习的规律,另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改善教学和学习的主张。4、19２023，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著,1913~192023,此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。5、桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理,第三部分讲个别差异及其因素。6、187７年,教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本《教育心理学》。7、系统性原则重要表现在整体性,层次结构性,动态性,环境适应性和自组织性五个方面。四、名词解释:1、变量:所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特性。２、观测法：是指研究者在自然情境下，直接观测被试的行为和行为特性,并予以记录,以便提供可用作分析的素材的一种方法.研究者对观测情境不加任何控制条件，不影响被观测者的行为。3、自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观测被试者心理活动的变化。五、简答题:1、舒尔曼(ShulmＡ、ｎ,1９8７）认为,专家教师具有哪几个方面的专门知识？(7分）答：①所教的学科知识.②教学方法和理论,合用于不同学科的一般教学策略(诸如课堂管理的原理，有效教学,评价等).③课程材料以及合用于不同学科和年级的程序.④教特定学科所需的知识:教某些学生和特定概念的特殊方式,例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数.⑤学习者的性格特性和文化背景.⑥学生学习的环境--同伴，小组,班级，学校以及社区.⑦教学的目的和目的。２、请简述教－学过程的四种变量。(1）教学内容教学内容是教学过程中所传递信息的重要部分,是教学中的客体,它是由社会发展所提出的规定决定的。（2）学生特点学生除了有年龄，性别等差别以外，尚有个别差异.年龄的差异意味着思维发展的不同水平，而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现.智力的差别，原有知识结构的差别，性格的差别－-外向或内向，场依存性或场独立性等等，以及家庭的文化背景，种族等差异,所有这些都会对教育进程产生影响。（３）教师特点在教育过程中，教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用.这里并不否认学生是学习过程的主体.问题是作为学校的教育过程,它要按照特定的教学目的最有效地组织教学,而教师起着关键作用。(4)教学环境涉及教学媒体，学校物质环境，教室里的布置,温度等等以及集体的气氛，同学之间的关系，家庭成员间关系，班级之间的关系，校风，舆论--校内以及社会上的舆论等等.可以说,教学环境是学生所接触到的社会环境的重要组成部分。3、简述教育心理学与邻近学科的关系。教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法,因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支.但是,正如我们在分析对象任务时已提到,它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系,有时甚至有交叉,重叠。(一）教育心理学与教育学的关系教育学与教育心理学研究的侧重点不同。(二）教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系儿童心理学为教育心理学提供基础,而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。(三）教育心理学与教育技术学的关系教育技术学是一门边沿学科，它是综合地应用教育学，心理学,生理学以及理工科的知识研究实现教育目的的最优手段,方法的一门学科.教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据；而反过来,由于现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。（四）教育心理学与学习心理学的关系广义而言,教育心理学涉及学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分.但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础。4、请简述应从哪些方面评价一个实验研究的有效性一个实验结果是否有效必须通过几个检查．因变量的变化必须只归因于自变量的操作.这意味着实验组和控制组除了自变量不同外,其他的每一方面都是相同的.下面将从八个方面评价一个实验研究。（一)在研究之前被研究的各组是否随机平等.（二）除自变量外是否所有的变量都受到了控制.(三）各组的测量过程是否一致.（四)研究的结果是否源于实验过程而不是对情景的好奇.（五）研究设计者是否以某种方式曲解了结果.(六）能否有理地肯定这个结果不是由机遇产生的.（七）这个特定的研究结果是否适于其他类似的情景.（八)这个研究能反复吗？六、论述题:1、教学是科学还是艺术？请谈谈你的见解.（10分)２、请阐述教育心理学的作用.(10分)（二)一、单项选择题1、心理现象分为(A)A、心理过程与个性心理Ｂ、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程涉及（Ｄ）A、结识过程,情感过程,行为过程B、知觉过程,情感过程，行为过程C、感觉过程，知觉过程,意志过程D、结识过程,情感过程,意志过程3、个性心理特性是在(D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程Ｃ、意志过程D、认知过程,情感过程,意志过程4、(C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B)在广度上研究各个社会领域内的心理Ａ、社会心理学Ｂ、应专心理学Ｃ、发展心理学D、比较心理学,６、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C)A、社会心理学B、理论心理学Ｃ、应专心理学D、普通心理学7、自然实验法的优点是（Ａ)A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,减少真实性C、提高人为性,增长真实性D、提高人为性，减少真实性8、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言,Ａ、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒9、（B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789Ｂ、1879Ｃ、17９8D、18９710、(A）被誉为心理学之父或心理学第一人，A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒11、精神分析学派（精神动力学派)是（C)创建的,A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯12、"心理学的第一大势力"是指（A）Ａ、精神分析

Ｂ、行为主义

C、认知

Ｄ、人本主义13、行为主义创建的标志是１９２023美国心理学家（B)出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人Ａ、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（Ａ、C）A、心理过程Ｂ、认知过程C、个性心理D、情感过程Ｅ、意志过程2、心理过程涉及（C、E、G）A、感知过程B、知觉过程C、结识过程D、注意过程E、情感过程Ｆ、行为过程G，意志过程3、个性心理特性涉及（B、C、Ｅ)A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格４、心理学可分为（A、D)A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应专心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A、B、D、Ｅ)A、普通心理学Ｂ、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应专心理学的是(B、C、D、E)A、社会心理学Ｂ、教育心理学C、征询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A、B、C、D、F)Ａ、心理学学科性质B、心理学方法论Ｃ、身心问题Ｄ、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特性是（A、B、Ｄ）A、客观性Ｂ、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A、B、C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源Ｃ、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A、C）的基本原理是心理学研究的主线指导思想,A、辩证唯物主义Ｂ、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A、Ｂ、C、D）,A、客观性原理Ｂ、系统性原理Ｃ、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观测法可以分为(Ａ、Ｂ、Ｃ、E）A、参与观测法与非参与观测法B、现场观测与情景观测C、长期观测与短期观测Ｄ、情景观测与控制观测E、全面观测与重点观测13、观测法要有效，就要特别注意(B、C、D、E)Ａ、每次尽也许长B、有明确观测目的C、随时记录D、可运用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A、B)的关系和变化的规律A、自变量B、因变量Ｃ、人脑Ｄ、客观世界15、实验法可分为(AD)A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,重要要控制哪些方面（A、B、C、D），Ａ、实验情境B、控制被试Ｃ、控制实验刺激D、控制被试的反映17、调查法可分为（B、C、D、E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特性调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查Ｅ、访谈法,邮寄问卷法和电话调查法等１8、调查法的缺陷是(B、C、D）Ａ、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者也许故意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易拟定19、一般研究法重要涉及(Ａ、Ｂ、D)A、实验和研究设计B、对数据的记录解决C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（Ａ、C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩重要有（A、B、D)A、心理学的确立Ｂ、实验心理学的创建C、出版<<生理心理学原理>＞D、建立心理学专业队伍2２、弗洛伊德把人的意识分为(ABC）A、意识Ｂ、前意识C、潜意识D、后意识2３、弗洛伊德的初期理论涉及(Ａ、Ｂ、C）Ａ、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。２、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。3、在心理过程中,认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。４、个性心理特性涉及能力,气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特性的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特性的进行与发展。6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间互相联系的规律为任务的是应专心理学。7、心理学是属于自然科学性质的学科。８、心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系,为辩证唯物主义哲学提供依据,使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来,得益于哲学自身的发展。1２、用观测法进行心理学研究时,一旦有观测机会，观测时间应尽也许长。13、实验法是按研究的目的控制或发明条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。1５、用观测法研究心理现象时，不必借用仪器。1６、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。18、调查法的研究对象可来源于志愿者。１9、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等,才干使样本情况代表总体情况。2０、内省法是依靠对自己或别人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。21、亚里士多德的《灵魂论》,从某种意义上也许是最古老的一本心理学专著。2２、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中,亚里士多德具有重要作用。23、1８79年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。24、洛克的<生理心理学原理＞一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。２5、人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的价值,本性和尊严。26、行为主义的信息加工的观点,研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。28、人本主义的兴起被称为第二次革命。２9、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。教师招聘考试中学教育心理学模拟试题及答案(一）一、单选题：１、教学过程的三种过程是.（A）A、学习过程,教学过程和评价/反思过程B、学习过程,教学过程和互动过程C、学习过程，教学过程和思考过程D、学习过程，教学过程和管理过程2、教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为.(C)A、初创时期Ｂ、发展时期C、成熟时期D、完善时期3、1８68年，俄国教育家乌申斯基出版了,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”.(B）Ａ、《大教学论》Ｂ、《人是教育的对象》Ｃ、《教育心理学》D、《教育心理大纲》4、1920２3，美国心理学家__＿_____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著.（D）A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基D、桑代克5、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年.（D)Ａ、190３B、19０8Ｃ、1913D、1９246、2０世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是192０2３由房东岳译,日本小原又一著的．(A）A、《教育实专心理学》B、《教育心理学》Ｃ、《教育心理大纲》D、《教育心理记录》二、多选题：1、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段：（Ａ、C、D)A、关注生存阶段Ｂ、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段2、教育心理研究设计应遵循的基本原则:(B、C、D)A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则Ｃ、理论联系实际原则３、以下哪些是基本的测量方法？(A、Ｂ、C、Ｄ）A、自我报告B、直接观测Ｃ、测验D、教师或同伴的评判４、以下哪些是宏观教学系统中的重要变量?(Ａ、B、C、D）Ａ、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境5、描述性的研究方法重要有哪些（A、Ｃ）Ａ、观测法B、归纳法C、调查法D、演绎法三、填空题：1、在宏观上，教-学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容,学生特点，教师特点和教学环境等四种重要的变量。2、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题:课堂纪律，激发学生动机，因材施教,评价学生的学习,与家长的关系，教学组织和管理，备课不充足和解决学生的个别问题。３、在教育心理学整个发展过程中有两条线索；一条为在实验室中研究人类及动物学习的规律,另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改善教学和学习的主张。4、１920２3,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，1913~192023，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。５、桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系,他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理,第三部分讲个别差异及其因素。６、1８7７年,教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本《教育心理学》。7、系统性原则重要表现在整体性,层次结构性，动态性,环境适应性和自组织性五个方面。四、名词解释：1、变量:所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特性。2、观测法:是指研究者在自然情境下,直接观测被试的行为和行为特性,并予以记录，以便提供可用作分析的素材的一种方法.研究者对观测情境不加任何控制条件,不影响被观测者的行为。3、自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件,变更某些条件,以观测被试者心理活动的变化。五、简答题:１、舒尔曼（SｈulｍA、ｎ,1987）认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识？（7分）答：①所教的学科知识．②教学方法和理论,合用于不同学科的一般教学策略(诸如课堂管理的原理,有效教学,评价等).③课程材料以及合用于不同学科和年级的程序.④教特定学科所需的知识：教某些学生和特定概念的特殊方式,例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数.⑤学习者的性格特性和文化背景.⑥学生学习的环境－－同伴，小组,班级,学校以及社区.⑦教学的目的和目的。2、请简述教-学过程的四种变量。(1)教学内容教学内容是教学过程中所传递信息的重要部分，是教学中的客体，它是由社会发展所提出的规定决定的。（2)学生特点学生除了有年龄,性别等差别以外,尚有个别差异.年龄的差异意味着思维发展的不同水平,而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现．智力的差别，原有知识结构的差别,性格的差别-－外向或内向，场依存性或场独立性等等,以及家庭的文化背景，种族等差异,所有这些都会对教育进程产生影响。（3)教师特点在教育过程中,教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用．这里并不否认学生是学习过程的主体