高中语文语文版第三单元对存在进行深思7春末闲谈

《春末闲谈》导学案【学习目标】1、生动具体的形象与深刻的思想。2、幽默生动而富于战斗力的语言。3、严谨的结构与严密的论证。【学习重点】形象化的说理。【学习难点】生动具体的形象与深刻的思想。【学习方法】阅读感受→讨论思辨→体会感悟【学习时数】三课时

一、知识链接1、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代作家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《南腔北调集》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《热风》、《坟》、《且介亭杂文集》、《花边集》、《准风月谈》、《伪自由书》、《而已集》等16部。鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为"民族魂",现代文学的旗帜,是中国现代文学的奠基人,是世界十大文豪之一,毛泽东评价他是中国新文化革命的主将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。2、背景介绍《春末闲谈》写于1925年4月22日的北京。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，实行白色恐怖政策，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，鼓吹“特别国情”。鲁迅的闲谈就是在这样的背景下写成的。看似信手拈来，漫不经心，实际包含了许多深刻的思考。3、文体知识杂文的特点：篇幅短小，取材广泛。敏锐迅速，泼辣犀利。冷嘲热讽，幽默风趣。说理形象，议论生动。二、研读文本，整体感知(一)研读指导1、自主学习文本，利用工具书，给生字注音，解释不懂的词语，扫清文字障碍。2、画出不懂的语句，提出不能理解的问题。3、结合自己对鲁迅先生的文章的整体理解，反复阅读文本，细心体悟作者的“闲谈”用意。（二）语言基础积累1、给下列加点字注音：

果蠃()螟蛉()()螫针()绝祀()嘉猷()窠里()

孵化()棘手()麻痹()中枢()中风()仓颉()

2、近义词辨析忽然突然辨析:“忽然”,有表示事情很快地发生或变化的意思。但比起“突然”,令人意外的程度比较小。“突然”,是表示情况在很短的时间里发生,突如其来,令人觉得意外,一时无法应付。也当形容词用。例句:(1)三年前,我遇见神经过敏的俄国的E君,有一天他______发愁道,不知道将来的科学家,是否不至于发明一种奇妙的药品,将这注射在谁的身上,则这人即甘心永远去服役和战争的机器了?(2)7月12日上午，南宁市友爱济南路口一处路面_______塌陷后，市政部门及时将地下管线的有关维护人员召集，对塌陷处进行处置。（三）文脉梳理1、诵读课文，划分结构层次。2、“细腰蜂的毒针”、“刑天”在文中分别喻指什么？毒针：刑天：3、文章第6节，“要而言之，那大缺点就在虽有二大良法，还而缺其一”，“二大良法”是什么，“缺其一”之“一”又是什么？三、文本探究探究指导：小组内先讨论交流，然后推派代表发言。1、明明是细腰蜂吃小青虫，亦有考据学家们立过异说，为什么“我遇见的前辈们都不采用此说”呢？试分析有哪些原因？2、试体会“夷人究竟可恶，偏要讲什么科学”一句的言下之意。3、俄国E君“忽然发愁”，我“也就皱眉叹息，装作发愁的模样”？请分析“装”的含义。4、第四节中提到的黄金世界是怎样的世界呢？这是什么人希望的世界？5、为了达成这样的世界，有哪些圣贤们都想出了怎样的方法来？有怎样的结果？6、体会统治者们“三恨”的言下之意。7、作者举刑天的例子是为了说明什么道理？8、作者引用陶潜“刑天舞干戚，猛志固常在”有何意义？四、深度探究探究指导：①在上面从细节方面探究文本的基础上，继续研读文本，从更深的层次对文本进行探究。②紧紧扣住文章幽默讽刺的艺术风格和鲁迅对社会黑暗面毫不妥协的斗争精神，完成下面课堂思维训练。1、文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青蛙的“闲趣”，在“闲谈”中有何作用？2、文中所谓“我国的圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒，却早已有过这一种黄金世界的理想了”，这里“黄金世界的理想”指什么？3、鲁迅为何此时此刻此地作此“闲谈”？能否缄口不谈？为何不去大声疾呼？4、用自己的话，概况鲁迅利用“闲谈”的形式，要真切表达的“正说”的含义。说明：启发学生多角度地理解，去探究作品的思想内涵，并用自己的语言加以概况，陈述理由。五、宏观探究探究指导：学习小结，从整体上把握文本的主要内容。1、文章为什么要以“闲谈”为题？“闲谈“的是什么话题？2、全文表达了作者怎样的态度？3、总结本文写作特点六、拓展阅读，名句积累（一）鲁迅旧体诗中的名句：

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）

2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）

3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅·无题）

4、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅·无题）

5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅）

6、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅）

7、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅）

8、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅·悼杨铨）鲁迅名句：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

5、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。

6、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

7、惨象,已使我目不忍视;流言,尤使我耳不忍闻。8、沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

9、我的确时时解剖别人,然而更多的是无情面地解剖我自己。10、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

《春末闲谈》导学案参考答案二、（二）2、（1）忽然（2）突然（三）1、第一部分（1—3），闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。第二部分（4—6），由细腰蜂的毒针联想到旧时统治者的精神控制术，讽刺其在理论和实效上的失败。第三部分（7—8），作者尖锐地指出，由于治人者“无法禁止人们的思想”，所以，“阔人的天下一时总怕难得太平的了”。2、毒针：统治者愚民的手段。刑天：誓死反抗不怕牺牲的民众。3、防集会，防说话；禁止人们的思想。三、文本探究1、封建迷信思想，传统保守观念作怪；不愿意相信，为了存留“天地间的美谈起见”；为下文批判统治者麻痹人民的卑鄙手段，进而揭示真相作铺垫。2、本句以统治者的口吻说话，讽刺和挖苦那些统治者们的愚民花招不过如此，表达了作者的鄙夷之情。3、之所以“装”，是因为早就知道。作者通过这样一个细节描写，揭示了中国封建统治者们愚弄百姓的技俩是“领先于世界”的，是“早有就过这一种黄金世界的理想了”。4、“君子劳心，小人劳力”，“治于人者食人，治人者食于人”……5、遗老们------圣经贤传学者------进研究室主文学家茶摊------莫谈国事教育家-------四勿留学生------特别发现夷人------禁止集会，防说话结果：无法禁锢人们的思想6、①暴虐的统治最终会被推翻②手段终究无耻且有限③人民的思想不可禁止7、①统治者为了达到统治的目的，会采用极端卑劣的手段，甚至杀戮；②即使是杀戮也无法禁止人民的反抗；③“精神文明太高了之后，精神的头就会提前飞去，区区物质的头的有无也算不得什么难问题”，即杀戮也禁锢不了人民的思想。8、表明人刑天无头仍有反抗的猛志，歌颂被统治者至死不屈、战斗不息的精神，也说明统治阶级麻痹术注定要失败。四、深度探究1、鲁迅善于将深刻的思想借用具体平凡的事物和生动的形象加以表达，看似信手拈来，似乎漫不经心，闲谈絮语之笔，实质是触发思考的导线。“细腰蜂神奇的毒针”，既是对蜾蠃这种寄生蜂独特功能的描述，也是对下文揭露旧时统治阶级精神麻痹术的形象比喻。2、指历代封建统治阶级的封建礼教和迷惑人民的精神控制术。课文中有“君子劳心，小人劳力”，“治于人者食人，治人者食于人”等语，可引导学生例举发散。3、联系一九二五年中国社会现实的黑暗和课文提供的信息，可以看出，“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格”（毛泽东语）。战士的责任，作家的良知，促使鲁迅无法缄口。“闲谈”是鲁迅“对存在进行思考”的一种成熟的高级形式，坚持“韧”的战斗的有力武器。4、[示例]①“细腰蜂的神奇毒针”：封建统治阶级迷惑民众的精神控制术终难奏效！百姓不是“小青虫”！②“中国妇女的境遇是极其平等的”：看看《祝福》祥林嫂的下场就明白了！③思想是禁止不了的！④“造物主可恨”à倒行逆施者，枉费心机。⑤“刑天不死”à哪里有压迫，哪里就有反抗！⑥“精神文明太高了之后”à封建礼教及其卫道者及其形形色色的精神麻痹术，必将遭到历史的唾弃！[板书]精神文明——精神麻痹术——历史唾弃（正说）五、宏观探究1、（1）本文写于1925年4月22日的北京。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，实行白色恐怖政策，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，出现了一群所谓“特殊智识阶级”鼓吹“特别国情”。正是在这样的背景下，他将深刻的思想借用平凡具体的事物和生动的形象加以表达，似乎漫不经心，闲谈絮语之笔，实质是触发思考的导线。（2）闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。2、对封建统治者为了达到统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛辣嘲讽，对人民思想和行动上进行反抗的极大期待与赞颂。3、1）知识、趣味、说理融于一炉2）逻辑严密，说理形象化3）语言幽默生动，嬉笑怒骂皆成文章：反语、仿拟、夸张……①诙谐幽默：当长夏无事，遣暑林阴，瞥见二虫一拉一拒的时候，便如睹慈母教女