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文档简介

课题：自己的事情自己干（一）设置情境、明确目标、导入新课

在北美州的西南角，有一座岛屿。岛上有一片森林，森林里住着大批的慈悲鸟。这种鸟一听到幼鸟发出“饿呀，饿呀”的叫声，便将捕捉到的鱼虾喂养幼鸟。当地的土著发现这一秘密后便模仿幼鸟的叫声“饿呀饿呀”，将慈悲鸟投掷下来的食物，一部分拿到市场上卖，一部分自己吃。从此过上富裕的生活。几年后，大火烧了森林，慈悲鸟迁徙走了，这群叫“饿呀饿呀”的土著人只好到街上继续叫饿。

问：是谁让岛上的部分土著居民沦为乞丐？

今天大扫除新生3、活动二**自立，我能行！

由学生介绍在生活中自己哪方面已经自立了。使学生明确自立就是自己的事情自己干。自立体现在生活的方方面面中。指导学生从多角度来发现自己的自立能力。借此环节使学生的情感从自立上升到自信与自豪！1、小小辩论赛——中学生是否应该做家务？

将学生分成正反两方，进行自由辩论。正方：中学生应当做家务反方：中学生不应当做家务2、续编故事

有位学生考上了浙江某大学，父母把她送到大学，帮她登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，她要去澡堂洗澡了……将会发生什么事情呢？

她进了澡堂正要洗澡发现洗涤用品和换洗的衣服没带，这些东西平时都是妈妈为她准备的。她站在澡堂里，既不知该如何擦干身体，又不知该如何继续洗澡下去。只好在澡堂里嚎啕大哭……3、中日青少年《夏令营中的较量》

1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车；日本孩子将用过的废弃物捡起带走，中国孩子边吃东西边丢垃圾……

问:你认为谁赢了?为什么?4、发现新知在前面辩论和活动的基础上，引导学生发现自立的重要性和必要性。明确自立对中学生的成长有利：（1）、自立使人的生活能力、心理和道德品质都得到锻炼。（2）、有助于完善自己，学会自尊，增强自信（3）、有助于培养责任感5、朗读《自立歌》全体学生齐读《自立歌》，从情感上体验自立的生活态度。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！--------陶行知

七、板书设计板书采用归纳整合形式，理清学生思路，宏观把握本课知识结构。板书如下：自己的事情自己干自立人生少年始人生需自立（1）自立的含义P34（2）自立的具体表

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