部编版二年级语文上册《寒号鸟》教案

1课题：13寒号鸟【教学要求】178理解词。能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温和的窝里，寒号鸟却冻死了。弄清故事的寓意。【教学重点】识字、写字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。【教学难点】发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。【课时安排】二课时。第一课时课时目标生疏“堵、缝”等178个字。读准多音字“号、当，理解词。能正确、流利地朗读课文，初读课文，理清文章脉络，训练按时间挨次连句成段。教具预备教学课件教学过程一、激发兴趣，导入课题。〔1〕板书课题，齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”“háo〔板书：寒号鸟〕〔2〕你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外学问丰富的〔课件出示2：教师出示挂图或投影片简介寒〕二、识字解词。学生依据要求自读课文。检查自学状况。〔1〕出示一类字〔课件出示3〕miànlǎnɡquèfēnzhènkūjiānɡyè面朗却纷阵枯将夜各自拼读，读好前鼻音“面、纷、后鼻音“朗、及整体认读音节“夜指名认读，相机正音，并用生字口头组词。〔2〕出示二类字〔课件出示4〕hàodǔfénɡdānɡquèxiánquàn号堵缝当鹊衔劝chènqiělàkuánɡhǒufùāi趁且腊狂吼复哀借助拼音，开展读字玩耍。开火车读，á〔3〕识记生字【设计意图：出示关于寒号鸟的图片和简介，引起学生的学①利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。“苦一枯”“姐一且。③组词、如“将来、将军”“寒假，我将要去北京玩”等。④加一加：“纟“木”加“古”是“枯三、初读课文，理清脉络。让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①分自然段，指名朗读课文，其他同学留意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织相互评价读书。练习按时间挨次组句成段。〔1〕指名读用“……”划出的表示时间的句子。〔2〕将学生读出的句子按挨次消灭。〔3〕学生独立默读，体会哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？〔删去跟季节变化无关的句子〕〔4〕这些跟季节有关的句子应当怎样排列？〔课件出示5〕①几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。②冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。③寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。理清文章脉络。〔1〕默读全文。〔〕〔课件出示〕课文第〔〕自然段到第〔〕自然段是写“冬天快要到了”的事〔〕自然段是写“寒冬腊月的事。〔〔课件出示〕填空：这篇童话通过〔〕和〔作比照，写出了喜鹊是〔〕的，寒号鸟是〔〕的。四、识记生字，指导书写。【设计意图：初读环节，理清文

”加“车”章的脉络，抓住表示时间顺序的句子这〔课件出示8〕出示生字：面朗却纷阵枯将夜组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。指导写字：师范写，重点指导“朗、却、夜”并表达：〔板书：朗却夜〕〔课件出示9〕“朗、却、夜”田字格课件。“左面不要写成“良”，最终一笔是点。“卩”的一竖是悬针竖，略长。“夜”上部较窄，下部较宽，右下不能写成“夊”。上面的一横要写长一些，盖住下面的局部。教师范写，学生在习字本上描红、临写生字。〔提示写〕指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。教师巡察指导，强调写字姿势。展现学生写字作品，讲评，适当嘉奖。五、总结沟通。小朋友们，这节课我们学习了生字，生疏了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。课外作业设计看拼音，写汉字。miànlǎnɡquèfēnzhèn前〔〕晴〔〕冷〔〕大雪〔〕飞几〔〕风你都知道哪些表示时间挨次的词语？搜集有关时间变化的词语。答案：前朗却纷阵先，接着，然后，最终。马上、马上、马上、斗转星移，星移物换。其次课时课时目标能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温和的窝里，寒号鸟却冻死了。弄清故事的寓意。教具预备教学课件、寒号鸟头饰、喜鹊贴图。教学过程一、复习稳固，整体切入。依据简笔画，说话导入。整体回忆，本课是依据怎样的挨次写的？本课是依据“冬天快要到了”间挨次写的。二、精读感悟，重点突破。〔一〕1自然段。自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意〔课件出示11〕第一自然段有关图片。引导学生观看寒号鸟和喜鹊的住处。从图上看这对邻居的家有什么不同？寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝有很多保暖的材料。〔二〕2～4自然段：冬天快要到了。几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟都在干什么呢？〔课件出示：喜鹊：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，预备过冬。寒号鸟：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。从以上喜鹊和寒号鸟的表现，可以看出他俩有什么不同？喜鹊很勤劳，而寒号鸟却格外懒散，只知道玩。喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么说的？〔课件出示：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说太阳高照，正好睡觉〔板书：寒号鸟：玩、睡喜鹊：垒巢〕抓“不听劝告“正好睡觉”读出寒号鸟的懒散。分角色读读喜鹊和寒号鸟的对话，同桌互读，男女生互读。〔三〕学习5～7自然段：冬天说到就到。1.“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着呢？〔课件出示13〕喜鹊：喜鹊住在温和的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得只打哆嗦。2.这时，喜鹊又是怎么劝寒号鸟呢？这次寒号鸟又是怎么说的？〔课件出示14〕喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，天气温存，得过且过喜鹊真的“傻”吗？〔不傻，是寒号鸟懒散又得过且过，才〕从哪里看出寒号鸟“得过且过”？学生争论沟通，谈体会。分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话。过渡：寒号鸟不听劝告，结果怎么样？〔四〕8～9自然段：寒冬腊月。寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。勤劳，寒号鸟的懒【设计意图：寒号鸟两次不听劝告，表现出得过且过、顽固不化的个【设计意图：由表示时间顺序的句子这条主线的引领，阅读教学脉络清晰、流寒号鸟怎么样了？8～9〔课件出示16〕深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？〔板书：寒号鸟：懒散喜鹊：勤劳〕五、总结提高，体会寓意。学习了课文，你懂得了什么道理？〔现在懒散，将来难过〕〔课件出示17〕抓重点词提问解答开放想象感情朗读课外作业设计照样子，写一写。冻得直打哆嗦冷得像冰窖学了《寒号鸟》一课，你今后有何打算？填空冻得〔〕冷得像〔〕热得〔〕热得像〔〕快得〔〕快得像〔〕答案：快活得跳起来感动得流下眼泪例如：不能偷懒，好好学习。冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直流汗热得像蒸笼快得似箭快得像离弦的箭板书设计：寒号鸟寒号鸟—————喜鹊懒散——————勤劳睡——————垒巢直打哆嗦————住暖窝最终哀号————熟睡不幸——————幸福【教学反思】成功之处：首先，我是以描述带入情境的，由于面对的是二年级的学生，我就以一个生动的图片引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生留意了“号”这个多音词。接着，我试着让学生去自学课文，初步了解课文的主要内容，我当时要求学生进展两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了旧词语，让小学生留意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学根本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受，得出了不同的道理。我要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的挨次是这篇课文的写作挨次，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且留意到了这篇文章的比照特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读更好了，这样第一次阅读，就到达了整体感知，清扫字词，理清脉络，显得更简洁些。在其次次阅读过程中，我留意到了比照阅读，通过喜鹊和寒号鸟的比照，明白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。缺乏之处：我觉察自己没有很好地去评价不同的学生，有点赶。今后在评价语上下点功夫。备课素材【教材分析】《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，表达了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明白奇特的生活要靠劳动来制造，好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。【与文章相关的资料介绍】关于寒号鸟：寒号鸟又叫复齿鼯鼠，也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。中国特有种类，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。该物种列入《世界自然保护联盟〔IUCN〕2023年濒危物种红色名录ver3.1-易危〔。列入“国家保护的有益的或者有重要经济、野生动物名录。复齿鼯鼠多栖息于山地柏树林区，常在陡峭的石洞、石缝、树洞等处营造巢穴，巢较少，由杂草、树枝、树皮、羽毛等构成。所居石洞或石隙一般较狭小，1米左右，高约15~60厘米。地窖或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴内高处卧身，并以干草铺垫。冬季穴口常常以柴草封闭，挡风寒。整个穴洞中枯燥、清洁，常年温度适中。穴内夏季最高温度在摄氏25~2710℃60%以下。课后作业：根底积存大稳固一、将字音和字形连一连。dǔxiánchènhǒuāilà衔趁腊吼堵哀二、依据拼音写词语。miànduìjiāngláiyèjiānmínglǎngzhènyǔ三、填入适宜的量词。—石崖一缝一河一树一鸟一风四、给句子加上适宜的标点。寒号鸟还是不听劝告〔〕伸伸懒腰〔〕答道〔〕傻喜鹊〔〕别啰嗦〔〕天气温存〔〕得过且过〔〕阅读力量大提升〔依据课文内容填空〕课文讲的是只顾眼前，，不做长远打算，冬天冻死在岩石缝里的故事。六、重点段落品析。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，预备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。别睡了。大好晴天，赶快做窝寒号鸟不听劝告，躺在崖缝．〔fégèg吵。太阳高照，正好睡觉冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊