高中语文人教版第一单元 第一单元第3课哈姆莱特

第3课哈姆莱特“活着还是死去？这是个问题。”哈姆莱特的思考正道出了人类痛苦的根源。哈姆莱特是我们中间的一个，在大街上我们也许会每天交臂走过，那些折磨他的思想每天也在折磨我们，他面临的选择也是我们每天所要面临的。生存或者死亡是个哲学命题，也是生活中每一件具体的大事和小事。是或者不是，你只能选择其中一种。美字体生死之问留百世，复仇故事越千古。赏美文月亮的光芒——随笔《哈姆莱特》这静谧的夏夜，遗忘了清风、鸣蝉的咏叹调。天穹是完美落下的帷幕，翠竹也为之鼓掌；舞台上，只剩下月亮恬静的脸，无声地散发着光芒。不同于一本畅销小说，《哈姆莱特》没有曲折离奇的情节。而名著之所以为名著，那是因为它有着一个不朽的灵魂，它不同于那些身披精美寿衣，没有生命的躯体。它书写了一个人的痛苦，也不仅仅是一个人的。一个人的忧伤《哈姆莱特》是那华丽的忧伤。通篇绮丽的人物风景，终究掩不住沙翁的泪。人性的悲剧，兄弟间的屠戮，恋人背离誓言，而这前者是哈姆莱特的叔父，后者是他的母亲。往昔那些温馨的、热烈的、甜蜜的，瞬间被全盘推翻：原来连至亲的人都不能相信！他不再相信血浓于水的亲情，哈姆莱特对王后说：“来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你面前，让你看看你自己的灵魂。”他不再相信坚不可摧的友情，哈姆莱特一遍遍地对霍拉旭等友人说：“把手按在我的剑上宣誓。”他也不再相信天长地久的爱情，哈姆莱特对善良的奥菲莉娅说：“你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。”我们的心脏外有一层薄薄的骨骼，一层薄薄的肌肉，一层薄薄的皮肤，因此我们无法看清对方的心。人们总是害怕那些未知的事物，于是我们相互提防，独自战栗。一代人的忧伤《哈姆莱特》是人性的思考。“丹麦是一所牢狱。”哈姆莱特如是说。钢筋水泥的城市，直插云天的大厦筑起另一所牢狱，没有封顶的牢狱——谁都知道，我们没有翅膀。同一楼层，只要打开门，一步，两步，三步，“叮咚！”便又是另一个天地。于是，世界上最远的距离，不是飞鸟和鱼的距离，而是门中互相窥视的人们，没有相知的可能。大街上，略带倦容的旅人向你询问某个你恰巧知道的地点，但你只能挂着一丝难辨真伪的微笑，摇摇头，再快步走开。心的隔阂，充斥着不信任与怀疑。于是我们都是哈姆莱特，我们都寂寞，也冷漠。《哈姆莱特》预言了我们所经历的。曲终人散月光妩媚的戏剧上演在虚空的舞台上。过去多少年来，我们这些赞颂着丰收与大地的人们，谁又曾窥探过，月亮另一张永远背对着我们的脸？而谁又知道，月亮的另一面，到底是潜伏着三只脚的蟾蜍，还是怀抱玉兔的嫦娥呢？【课内挖掘】⊙课内素材充满矛盾的忧郁王子哈姆莱特是一个具有先进理想并勤于思索的人文主义者。他的理想和冷酷的现实发生尖锐的矛盾。精神的危机，理想的破灭，使他悲郁愤懑，痛苦异常，也促使他不断思索，加深对社会的认识。他从家庭的变故看到存在的社会问题，有强烈的责任感，然而只相信个人的作用，强调思想的力量，因而矛盾重重，思考多于行动，时时感到忧郁、茫然，行动犹豫、延宕。生活在新兴势力还处于幼稚阶段的哈姆莱特，找不到也不可能找到正确的途径，最后他虽然奋然一击，与敌人同归于尽，但忧郁始终伴随着他，伟大的理想并未实现。莎士比亚在哈姆莱特身上寄托了人文主义的美好理想，哈姆莱特的性格特征和悲剧结局也反映了人文主义的思想危机和致命弱点。[运用角度]“悲剧”“个性”“勇气”“面对困境”“个人与国家”“性格与命运”“理想与现实”等。⊙运用示例哈姆莱特的理想被冷酷的现实撞得粉碎。他的父亲被谋害，自己的王位被篡夺，母后与叔叔乱伦，满朝文武都趋炎附势、阿谀奉承……黑暗的现实令他绝望，他发出“生存还是毁灭”的疑问，可是没有人能回答他，他只有独自痛苦地思考，于是忧郁成了他的性格。最终，他绝望到了极点，选择了死亡。哈姆莱特不单单要为父报仇，他的每一步行动都要服从于“重整乾坤”的大业。这就使得他不屑于采取敌人所曾用的暗杀手段，而要在光明正大的场合，在众人都明了克劳狄斯的邪恶的时候，把他作为一种势力，而不仅仅是作为一个恶人铲除。如果采用暗杀的手段，哈姆莱特的斗争便失去了意义。这，才是一个真正的大写的人！(选自优秀作文《大写的人》)【课外运用】生存还是毁灭？生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题：默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，在奋斗中扫清那一切，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡去了，什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡去了；睡去了也许还会做梦。阻碍就在这儿：因为当我摆脱了这一具腐朽的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这一个缘故。谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁廷、官吏的横暴和俊杰大才费尽辛勤所换来的得势小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在劳烦的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。一、基础巩固1．下列加点的字的注音，全都正确的一组是()A．藩属(fān) 棕榈(lǔ)国玺(xǐ) 繁文缛节(rù)B．嗣位(sì) 戕害(qiānɡ)蟊贼(máo) 嗜杀贪淫(shì)C．天谴(qiǎn) 拘捕(pǔ)忏悔(chàn) 阿谀献媚(ē)D．吮吸(shǔn) 枭下(xiāo)揩干(kǎi) 鹬蚌相争(yù)解析：A项，“榈”读lǘ；C项，“捕”读bǔ；D项，“揩”读kāi。答案：B2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．脚镣鲁莽行事布置深谋秘虑B．诡计当之无愧纂夺为非作恶C．赌注前例可援辞藻战栗失色D．赦免败坏沦常宽恕昭告世人解析：A项，秘—密；B项，纂—篡；D项，沦—伦。答案：C3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是()(1)上海将在医疗机构内试点设立“第三方告知”机构，请社会组织开展或采取政府购买服务方式，由社工、医保人员、非患者所属科室专家等与患者进行经济方面的________。(2)普京向西方国家传达出和解乌克兰事件的信号，但态度极为强硬，一直以不容________的强国姿态面对国际社会的威胁。(3)天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分________下起了瓢泼大雨。A．沟通质疑居然 B．沟通置疑果然C．勾通置疑果然 D．勾通质疑居然解析：沟通：通过交流使彼此相通，中性词。勾通：勾结串通，贬义词。句(1)说的是社工、医保人员、非患者所属科室专家等与患者进行经济方面的交流相通，应选“沟通”。质疑：提出疑问。置疑：怀疑(多用于否定式)。句(2)由“不容”可知，选“置疑”。果然：表示事实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。居然：表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。句(3)表示事实与所说或所料相符，所以应选“果然”。答案：B4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A．企业管理者要审时度势，优化管理程序，抛弃官僚主义的繁文缛节，做到特事特办、急事急办。B．他很奇怪，自己没用支付宝，却发现支付宝里的钱莫名其妙被转走了，在民警的调解下，淘宝网同意出资弥补他的损失。C．两位村民因涉嫌辱骂、殴打他人，双双被押进派出所，当地村民得知后，都说他们是自投罗网。D．电视工作者应该有文化自觉和自信，弘扬民族文化，民族的也是世界的，而不是亦步亦趋地跟在他人之后，拾人牙慧。解析：A项，繁文缛节：过分烦琐的仪式或礼节。也比喻其他烦琐多余的事项。B项，莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。C项，自投罗网：比喻自己进入对方设下的陷阱。不合语境，应改为“自作自受”。D项，拾人牙慧：拾，捡取；牙慧，指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。答案：C5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()“罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，________，________，________，________，________，________，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。①一旦别人代替自己做出选择②就会感到自己的主权受到了威胁③从而产生一种心理抗拒④排斥自己被迫选择的事物⑤而不愿意做被人控制的傀儡⑥并将这种选择强加于自己时A．①⑥②③④⑤ B．③⑤①⑥④②C．④①②③⑤⑥ D．⑤①⑥②③④解析：在这个语句的排序中，关键是“都希望”之后可以顺承解释，也可以转折对举，因此④⑤均有作为起始句的机会，但是④①②③⑤⑥中③⑤⑥无法在逻辑上建立关系，可知⑤①⑥②③④正确。答案：D二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成6～9题。哈姆莱特(节选)莎士比亚[前情梗概]哈姆莱特通过父亲的鬼魂，了解到父亲是被克劳狄斯用毒计害死的。他遵照鬼魂嘱咐，决定为父报仇，但为了掩人耳目，哈姆莱特佯装疯癫。为了进一步证实克劳狄斯的罪行，哈姆莱特利用俳优所演的哑剧去验证。奏丹麦进行曲，喇叭奏花腔。国王、王后、波洛涅斯、奥菲莉娅、罗森格兰兹、吉尔登斯吞及余人等上。国王你过得好吗，哈姆莱特贤侄？哈姆莱特很好，好极了；我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法。国王你这种话真是答非所问，哈姆莱特；我不是那个意思。哈姆莱特不，我现在也没有那个意思。(向波洛涅斯)大人，您说您在大学里念书的时候，曾经演过一回戏吗？波洛涅斯是的，殿下，他们都称赞我是一个很好的演员哩。哈姆莱特您扮演什么角色呢？波洛涅斯我扮的是裘力斯·恺撒，勃鲁托斯在朱庇特神殿里把我杀死。哈姆莱特他在神殿里杀死了那么好的一头小牛，真太残忍了。那班戏子已经预备好了吗？罗森格兰兹是，殿下，他们在等候您的旨意。王后过来，我的好哈姆莱特，坐在我的旁边。哈姆莱特不，好妈妈，这儿有一个更迷人的东西哩。波洛涅斯(向国王)啊哈！您看见吗？哈姆莱特小姐，我可以睡在您的怀里吗？奥菲莉娅不，殿下。哈姆莱特我的意思是说，我可以把我的头枕在您的膝上吗？奥菲莉娅嗯，殿下。哈姆莱特您以为我在转着下流的念头吗？奥菲莉娅我没有想到，殿下。哈姆莱特睡在姑娘大腿的中间，想起来倒是很有趣的。奥菲莉娅什么，殿下？哈姆莱特没有什么。奥菲莉娅您在开玩笑哩，殿下。哈姆莱特谁，我吗？奥菲莉娅嗯，殿下。哈姆莱特上帝啊！要说玩笑，那就得属我了。一个人为什么不说说笑笑呢？您瞧，我的母亲多么高兴，我的父亲还不过死了两个钟头。奥菲莉娅不，已经四个月了，殿下。哈姆莱特这么久了吗？哎哟，那么让魔鬼去穿孝服吧，我可要去做一身貂皮的新衣啦。天啊！死了两个月，还没有把他忘记吗？那么也许一个大人物死了以后，他的记忆还可以保持半年之久；可是凭着圣母起誓，他必须造下几所教堂，否则他就要跟那被遗弃的木马一样，没有人再会想念他了。高音笛奏乐。哑剧登场。一国王及一王后上，状极亲热，互相拥抱。后跪地，向王作宣誓状，王扶后起，俯首后颈上。王就花坪上睡下，后见王睡熟离去。另一人上，自王头上去冠，吻冠，注毒药于王耳，下。后重上，见王死，作哀恸状。下毒者率其他二三人重上，佯作陪后悲哭状。从者舁王尸下。下毒者以礼物赠后，向其乞爱；后先作憎恶不愿状，卒允其请。同下。奥菲莉娅这是什么意思，殿下？哈姆莱特呃，这是阴谋诡计、不干好事的意思。奥菲莉娅大概这一场哑剧就是全剧的本事了。致开场词者上。哈姆莱特这家伙可以告诉我们一切；演戏的都不能保守秘密，他们什么话都会说出来。奥菲莉娅他也会给我们解释方才那场哑剧有什么奥妙吗？哈姆莱特是啊，这还不算，只要你做给他看什么，他也能给你解释什么；只要你做出来不害臊，他解释起来也决不害臊。奥菲莉娅殿下真是淘气，真是淘气。我还是看戏吧。6．[前情梗概]后的两段内容叫作什么？有什么作用？答：___________________________________________________________________________________________________________答案：舞台说明。交代故事的场景、上场人物等。7．哈姆莱特对奥菲莉娅说的话有何特点？为什么？答：___________________________________________________________________________________________________________答案：哈姆莱特故意坐在奥菲莉娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。目的是让人们，尤其是国王等人认识到哈姆莱特是因恋爱失意而疯了，从而放弃对王子复仇的警惕。8．概述演员表演的哑剧内容，简要谈谈哈姆莱特这样安排目的是什么。答：___________________________________________________________________________________________________________答案：哑剧再现的是国王受害以及王后改嫁的经过。目的是揭露奸王的罪恶阴谋。9．“我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法。”这句话用了什么修辞？有何作用？答：___________________________________________________________________________________________________________答案：比喻。用这种近似不合逻辑的话回答国王的问题，让国王感到哈姆莱特的确疯了。三、创新语用10．某班举行讲课文故事活动。下面是节目的顺序，请你为活动主持人拟写一则节目串联词。第一个节目：《窦娥冤》串联词：______________________________________________________________________________________________________第二个节目：《哈姆莱特》解析：拟写串联词要注重把握两个节目的特点，并且用简洁、准确的语言表达对节目的感受等。比如对《窦娥冤》的故事可以从冤屈、痛恨的角度写，对《哈姆莱特》的故事可以从王子延宕的性格、复仇的故事等角度写。答案：《窦娥冤》感天动地，让人掬一把同情的眼泪，激发我们对贪官污吏、黑暗社会的愤怒之情。接下来让我们走向莎士比亚笔下的复仇王子哈姆莱特，体会在父被弑、母改嫁状况下的哈姆莱特的悲苦人生。11．理清下面一段话的思路，概括心理学家的研究结论。莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。他们相爱很深，但两家是世仇，感情得不到家里其他成员的认可，双方的家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，反而相爱更深，最终双双殉情。在现实生活中，也常常见到这种现象