2021届宁夏银川一中高三第六次月考语文试题

银川一中届高三年级第六次月考语文试卷命题教师：注意事项：．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（）述文阅（题小，分）阅读下面的文字，完成。“诗象”用于指称依靠文字内容而产生的主体想象和认知”“诗象”是构成文学“意象”的基石，充分剖析作为“意象”重要维度的“音象于全面认知“意象”概念。魏晋之前象主要以“乐”为存在形态，到了唐代，建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验，是“音象”存在形态之一。就此种“音象”而言，音乐或格律的运用会使品形成一种独特的氛围或气质，从而在整体上营造出与众不同的声音效果。对入乐性作品来说，种整体效果主要借助音乐的曲调、节奏、旋律来实现；对不入乐作品来说，则主要以语辞的韵律和音乐性来体现。配乐而歌是中国古代音乐文学的最典型形态，对唐代而言，以齐言歌诗和杂言辞最具代表性。来看王维的《送元二使安西浥尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人考证，该配乐歌唱之事实是确定无疑的。王维诗的立意在送别，故此可以推断与之相配的音乐也应当以感伤的基调为主，即便是先有辞，然后才根据意境产生了曲，但音由回环的旋律而产生的“三叠”的唱法，对诗意的升华无疑是有重要作用的，从而使渭城清雨与关漫道、绿柳垂杨与大漠孤烟的形象对比更为突出，惜别之情跃然纸上。唐代入乐性作品，还包很多杂言曲辞。各种民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐深入人心，加以播。很显然，吟唱之声的婉转动听，在人们接受文意、领会经旨的过程中发挥了至关重要的作用，然此时音乐产生的“音象”可能是模糊的，但它相当于一个朦胧的场域，与文字层面的“诗象”结合，从而使“意象”意义获得彰显。如果说，入乐性的歌诗由于与音乐保持着密切的关系，从而使得“音象”的作用较为突出，那么下面就来考察不入乐的徒诗“格律”中蕴含的“音象”潜能。对唐代徒诗而言，李泽厚诗歌和书法其审美实质和艺术核心是一种音乐性的美郭茂倩<乐府诗集》甚至把唐代的律绝体诗歌称为“近代曲辞”和“新乐府辞分明了这些作品本身具有的音乐性。正是由于唐代诗歌在格律上仍然保留着音乐性潜能，在吟诵过程中产生的音乐效果便构成了新的“音象”在形态。这种音声层面的“音象”与文字层面的“诗象”相得益彰，从而使“诗象”升华为“意高三第六月考

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提升了诗歌的审美境界。综上所述象在文学中与诗象”同样重要，它们都是构筑“意象成意蕴的必要保障象”与“诗象”的结合，充分体现了中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征。（摘编自韩伟《唐代音”刍论．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是分A中国文学中音象”，构“意象的石之一是与诗相对而言存在的，没音象，也就没有诗。B．音的存在形态在魏晋之前主要为乐，到了唐代，则是建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验。C．代入乐作品一般是先有辞，然后才根据意境产生曲，曲对诗意的升华有着重要的作用。D．间辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐加以传播，但此时音乐产生象可能是模糊的。．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是3分A文章开篇在诗”的比中阐音象的内涵点明论述对象，指出了剖音象的意义所在。B文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点为论证唐代不入乐徒诗都是讲究格律有音象存在形态的。C第三两段采用递进式结构别剖析了入乐性歌诗“音象的存在形态和不乐徒诗“象的存在形态。D．章以大量篇幅阐“音象在文学中的存在形态，但其彰显的立场音象对意象构筑、意蕴生成的作用。．根据原文内容，下列说法不正确的一项是3分A入乐性诗歌作品，因为与音乐保持着密切的关系，所音象的用较为突出，有助于诗意的升华。B中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征促进“音象和诗”的结，共同构筑意象，生成意蕴。C．入乐诗歌作品，如果在格律上不能保留音乐性潜能，那么在吟咏过程中就不能产生音乐效果从而构成音象的存在形态D．者为王维的《送元二使安西》是入乐性诗歌作品且为齐言歌诗音”该诗的惜别之情更加跃然纸上。（）用文阅（题小题分高三第六月考

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阅读下面的文字，完成4~6题材料一：数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实选择，正逐步成为育基本公共服务的重要内容。到2020年，基本建成覆盖全国互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学的目标。全面推进“互联网+教育断升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。（摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见材料二：2011-2018年中国线育场模预500045004000350030002500

2218

26.7%2810

348020.6%

38704.2%

43301.9%

4660

30.0%25.0%20.0%15.0%200015001000

1.6%

10.0%5.0%5000

201620172020E2021E

0.0%在线育市规(亿

)

增长2018国在教用使在教平台主原调随时随地学习课程、题库等教资源丰富

47.0%43.4%形式新颖、趣味强个性化教学反复观看课程解决作业难题性价比高家长可陪同参与结识志同道合的友

39.8%36.8%36.1%30.7%28.9%26.5%13.3%（摘编自《艾媒报告国在线教育行业白皮书材料三：在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业。在线教育企业在教育高三第六月考

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实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统组织形态改变者的潜力。如果将实体学校作为统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体学校存在着显著的差异也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有固定的校址、提供综合性的标准化的课程体系接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生。而在线教育企业往往针对特定的教育项，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。由于这些企业按照资源、教、学、练、测、、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统的教育已经被解构，在这个过程中也已经形成了教产业链。虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰。从学校角度来看，学校若要成功与在线教育业合作，需要具备一些基础性的条件。为了实现对教育信息化产品“从买到用”的转化，学校应在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。在宏观层面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署。另外，教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。教育信息产品的购买者往往是政府教育信息中心，而使用者是学校和教师。这种购买者与使用者的分离导进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的产品。此外，教育系统不同学校的需求差异大，难通过同一款产品或者服务得到满足。这种差异化的需求最好通过分散决策的方式来解决，而不政府的统一采购。（摘编自《报告精读教育蓝皮书：中国教育新业态发展报告2017）基础教育．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是分A若想推进教育现代化，更好地解决教育发展不平衡问题，就要大力发展数字教育资源公共服务，它已成为教育基本公共服务内容。B2018-2021年中国在线教育市规模会稳步增长2021年望达到4660亿；增长率却逐年下滑，年能降至。C．轻的在线教育行业极具发展潜力，在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可，并获得了初步的商业成功。D．如提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，它能促使实体学校自身发生改变。．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是3分A作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学校和在线教育企业也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满困难。B在线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作，需从宏观层面入手，让学校在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。C线教育信息化产品日渐丰富作教育产品服务的使用者的学校和教师同购买者相分离，高三第六月考

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同一款产品很难满足不同学校的需求。D2018年国在线教育用户使用在线育平台最主要的原因是能够随时随地学习次平台上的教学资源很丰富。．在线教育势必会取代线下实体教，这种观点在文中有依据吗？请结合材料，简要分析分）（）学文阅（题小题分阅读下面的文字，完成。搬

家亮子是一个非常优秀的士兵。当兵的第三年，首长把亮子留下了，不过是在一个偏僻的地方。和战友分别时，大家都哭了，战友们哭是因为要离开军营了。亮子也哭了，哭着哭着，就想起了父亲，就想起那个有风的黄昏。那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子。父亲听到征兵的消息下来了，就到河边找到了正在捉鱼的亮子。父亲对亮子说，在家你也没事，去当兵吧，当兵锻炼!”天晚上，父亲去了支书家，带去了一瓶珍藏多年的药酒——那是用蛇和中药泡出来的，平时父都舍不得喝。亮子终于得到了一个名额，体验和政审后，亮子顺利进了部队。亮子虽然文化程度高，但能吃苦，表现得很突出。到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来。亮子回家探亲的时间少了，见父亲的时间也少了。母亲去世得早，父亲年龄大了，家里没人照顾，亮子开始担心父亲，想父亲。于是亮子就想着把工作调回去，可是哪有那么容易啊！又过了五年，亮子结了婚，有了孩子，亮子终于发现自己离不开这个地方了，可能永远回不了老家——不是不愿意回，是没法回。这时候，亮子就想着把父亲接过来。父亲头发白了，七十多了，再不尽孝，何时尽孝呢？亮子给父亲打电话，让父亲搬过来住。父亲不愿意去，他说了我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里来，亮子开始恨起自己。一有时间，就打电话给父亲，了解家里情况，了解父亲的身体状况。终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住。亮子高兴得要命，立马请了假，开车去接父亲乡里乡亲都来送别，父亲喝了很多酒。父亲说就回来了，老了，要享几天的福了……”父亲到了儿子工作的地方，并不像电话里说的那样不习惯，相反，父亲天天都闲不住，一个人经到后山上走来走去。父亲看见儿子带兵，儿子真威武，声音嘹亮，真是好样的。父亲看着，眼睛眯成了一条线。父亲喜欢到外面转来转去，一回来就与儿子不停地说话，说他喜欢这里的山山水水，喜欢这里高三第六月考

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的风土人情，真后悔没有早点来。儿子很不解，这里有什么好呢？山路弯，水质苦，风沙大……没一样比得上家乡。有一天，父亲回来时却说地方东面有片地，我看过了，这里的风水不错，我死后就把我埋在那儿子努力说服父亲以前可乱坟岗……人算过了里水好适合我这样木命的人父亲坚持说。父亲得了脑梗，突然就走了，在他所谓“好风水”的地方长眠了。亮子一下子没有了依靠，他感觉更孤独了，一有时间就去乱坟岗和父亲说话。到了黄昏，看门的守墓人看见亮子还不走，劝道去吧，人死不能复生亮子走了，回头看了看父亲的墓碑，很小，在草丛中不起眼，很平凡，就像父亲的一生，静静地来到了世上，又静静地走了。时间很快，一晃十年过去了。父亲死后还不能进祖坟，作为儿子更愧疚，亮子终于下定决心，要将父亲的坟迁回家乡，不能再让父亲的魂魄在外漂泊了。亮子一切准备就绪，招呼着一帮人到了墓地。这时，守墓人却对亮子说懂你的父亲啊子问意思？”“以前，你父亲哪里也不去，经常来这里，我们一起聊天，一坐就是一整天。他害怕死亡，害怕得要命了不了祖坟怎么办？死后没法与你娘说话怎么办？可他怕你一个人在这里定不下，就把自己留下来了。这里一封信，你自己看看吧人取出一封信，递给了亮子。“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会开这里子过头，望着父亲小的坟墓，眼泪情不自禁地流了下来。（节选自《小小说世界2018年第6期．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是分A．和友分别时，大家都哭”，一哭”既表现出战友分别时的不舍，也自然地引出文亮子参军的情节。B为了让亮子当上兵，父亲给支书带了一瓶珍藏多年的药”这从侧面反映了征兵过程中存在着腐败问题。C．子虽然文化程度不高，但是吃苦耐劳，深受首长的器重，而且很有孝心，是小说极力讴歌的人物形象。D．静地来到了世上，又静静地走，这诗意的语言既写出了父亲平凡的一，也表达了亮子悲伤的心情。．父亲留给守墓人一封信的情节安排有何作用？请简要分析。分高三第六月考

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．．．．．．．．．．．．．．．小说在塑造父亲这个人物形象方面有哪些巧妙的安排？请简要分析。6分二、古代诗文阅读（分）（）言阅（题小，分阅读下面的文言文，完成题赵上交，涿州范阳人。本名远，字上交，避汉祖还字称。上交身长七尺，黑色，美风仪，善谈论，负才任气，为乡里所推。后唐同光中，尝诣中山干王都①。有和少微②者亦在都门下忌之，颇毁訾上交，都遂不为礼。上交不得志，因南游洛阳。秦王从荣开府兼判军卫，以上交充军诸卫推官。李瀚、张沆皆白衣在秦府，悉与上交友善。从荣素豪迈。不遵礼法，好昵群小。上从容言曰位尊崇，当修令德慰民望。王忍为此，独不见恭世子、戾太子之事”从荣怒出。晋初，召为左司郎中，迁刑部侍郎。尝上言长兴中诏书县在任详谳刑狱、昭雪人命者，不限岁月赴选，许令超资注官。诸道州府躬赴行部投状，随给优牒，庶绝欺同，以存激劝详元诏，止言州县，未该内外职司。乞自今但能雪活冤狱，不限中外官，并加旌赏。迁户部侍郎，拜御史中丞，弹举无所阿避。周祖监，太师冯道迎湘阴公于徐州，以上交副之。广顺初，拜礼部侍郎。会将试贡士，上交中明条制，颇为精密，始复糊考。擢扈载甲科，及取周翰、董淳之流。时称得士。枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。峻怒，奏上交选士失实贬商州司马，朝议以为太重，会峻贬乃止，但坐所取士李观、侯璨赋落韵，改太子詹事。显德二拜吏部侍郎多请告不朝时出游别墅世宗因问曰上交岂衰老穀对曰上交昔掌贡举受所献名园多花卉优游自适世宗怒，免其官。宋初，起为尚书右丞。建隆二年正月，卒，年六十七。上交所官以干闻，当时称有公辅器。（节选自《宋史．赵上交传【注】①②王都和少微：都是人名。．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是3分A二/拜吏部侍郎多请告不朝时出游别世宗因问陶穀曰/上交岂衰老乎穀对曰上交昔掌贡举/受所献名园/植花卉/游自适B二/吏部侍郎多请告/不朝时出游别墅世宗因问陶穀曰/上交岂衰老平/穀对曰上交昔掌贡举/受所献名园/植花卉/游自适德二年拜吏部侍郎/请告/朝时出游别墅/宗因问陶穀曰上交岂衰老乎/对曰/上交昔掌贡举/受所献名园多植花/优游自适/D二/拜吏部侍郎/请告不朝/出游别/世宗因问陶穀曰/上交岂衰老乎穀对曰/上交昔掌贡举/受所献名园多植花/优游自适/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是3分高三第六月考

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A．避祖”赵上交和汉祖名字中都有远字为表示尊重赵上交名字不能用此字。B文中李、张二人只是在秦王手下当差，没有功名或官职，所以称他们白”C．监"是中国古化的-种政治制度，通常是由德高望重的大臣监朝政的实施。D．糊”就是考试结束后将考卷上考生的姓名等信息密封或裁去再行阅卷的方法。．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是3分A．赵上交敢于直言进谏，为人守正不阿。他看不惯秦王恣意妄为劝谏秦王做事要符合百姓的愿望，秦王气得恼怒离去；任御史中丞时，行使职权，正直无私。B赵交才能表现卓著赢广泛推重。他年轻时就擅长言谈论事官主持科举考试时制定的考试制度十分精密；无论任职何处都精明干练，人谓堪当大任。C上交直谏制度缺漏促施政公平认只要是德才兼备的官受待遇就应该一致，不能只限于州、县官，也要惠及朝官，这应该更能起到激励作用。D．上历经数代更替，历职多个官署。他仕宦于五代时期，做过后唐杂王的僚属，后晋中任职刑部和户部，后周间供职礼部。吏部，大宋立国后又做尚书右丞。．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分）（1有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁訾上交，都遂不为礼。（2枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。峻怒，奏上交选士失实。（）代歌读本共小，分）阅读下面这首唐诗，完成题夏晚望嵩亭有罗邺①正怜云水与心违，湖上亭高对翠微。尽日不妨凭槛望，终年未必有家归。青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞。此地又愁无计住，一竿何处是因依。【注】．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是）A．诗的起句写漂泊不定的浮云和流水，从侧面烘托出作者的思归情。B第二句写湖上亭子与湖岸青山相对，引发出后面的登亭远望、所见有怀。C．然望嵩亭周围景色优美，整日可观，但作者仍觉得它终是异乡，不能久留。高三第六月考

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D．的后以景结情，说自己好似修竹，孤独无依，透露出作者无所归依的迷惘。．本诗的第五、六蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照很特，请简要分析。分（）篇句写本共小，分）．补写出下列句子中的空缺部分分（奴娇·赤壁怀》中诗人想象丰富，卷千堆雪的其实是_，写景化静为动的是____________________。（2调歌头明几时有》中海上生明月，天涯共此有异曲同工之妙的诗句：____________________、。（3《送东阳马生序》中写衣食简陋的句子__________________、___________________。三、语言文字运用（分）近一段时间以来，各地纷纷打响抢大战，数频出，当真是令。些招数，乍一看很吸引人，但细细的思考来却之，均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才。要量身定”，不“。才数量固然是评价引人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市恶性竞争，得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。引才数量应因地制宜，要仔细参考社会发展情况、本地人才数量、产业结构格局等基本城市指标进行量身定”，穿合身的衣"才会美观得体。要实用主”不要贪虚名诚博海人人都爱引来一个诸“人计划等高层次人才就让本地人才层次跃一个台这的虚”可能会让分地区背“重的负”陷入高层次人才引不来、实用人才不想引“难之。（______足身环境、优化自身环境是才发展的基本条件，惟有把握这一要点，才能制定出更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈抢人大”中_______，牢牢把握断时代人才发展的新优势和主动权。．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分A．手忙脚乱千人一面蜂拥而上崭头角B眼花缭乱千篇一律一哄而上脱而出C．花缭乱千篇一律蜂拥而上崭头角D．忙乱千人一面一哄而上脱颖而出．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（分A．人才数量固然是评价人才发展的一项重要原则，但如果片面地调人才数量，易造成城市间恶性竞”，使得行政成本、人才资源极大地消浪费。高三第六月考

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B人数量固然是评价人才发展的一项重要指标如片面地调人才数量造成城市间“恶性竞争，得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。C人数量固然是评价人才发展的一项重要指标如片面地强调才数量造成城市间“恶性竞争，得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。D．才量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间恶性竞争”，使得政成本、人才资源的极大消耗浪费。．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分A．人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价策成功与否的关键标准B人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功的标志和关键标准C．才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一环，也是引才政策成功与否的关键标准D．才否用得好、能否留得住是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的关键标准．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个。（6分从机器制翻译到智能教有，从刷脸支付到无人驾①________________，并不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域②________________。来，一些重复性的工作，在线客服、速记翻译、驾驶员等都可能被人工智能取代。不过，人们不必对此过于担心，人工能在替代一些人类职业的同时，③____________________就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人。．阅读下面的材料，用简练的语言概括出其蕴含的寓意超过字分）有位年轻人很喜欢玉雕，他上门拜访雕刻大师，请求指教，雕刻大师问练雕刻，都是用石头？是石头说练而已必浪费只正式雕刻时会玉“从今以后，你用玉练习人不解习时，半途而废是常有的事，用玉岂不是太可惜了雕刻大师摇头道经握雕刻技巧，之所以雕刻不出满意的作品，关键在于你的态度。用石头作练习材料，固然便宜，可也正因为便宜，你每下一刀，便少了一分谨慎；而用玉做雕刻材，虽然贵许多，可也正因为贵，你下刀之前，都会冥思苦想。这两种练习材料，哪种会使你精进？”大师的一席话让年轻人恍然大悟。四、写作（分）．阅读下面的材料，根据要求写作分高三第六月考

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中国文化有一个很有趣的现象，如，有“威武不能屈、富贵不能淫“丈夫能屈能伸”“好汉不吃眼前亏“子荡荡，小人常戚戚“见人只说三分话，未可全抛一片心有“秉性难改有“随遇而”……这种有趣，同样体现在当下生活现场，如，电脑键盘录入，让各种见闻与思考直接变成了汉字于是，一些人开始提笔忘字；网络强大的搜索功能，让查找资料易如反掌，于是，很多孩子开远离字典甚至不会查字典；汽车上的GPS航，让人们不再记路、识路……针对以上材料，你有什么联想和思考？请阐述一下你对这一社会现象的看法。要求：自选角度自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字高三第六月考

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2021届．【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。A项，是‘诗象相对而言存在的说错误。原文没有强音和诗象的存系。B项，建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体”说法错误“构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体”只是唐代音存在形态之一；C项唐入乐作品一般是先有辞后才根据意境产生曲对诗意的升华有着重要的作”说法错误。原文说的王的《送元二使安西>便先有辞，然后才根据意境产生而不是唐代，以偏概全。D项正确。故选D。．【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点论证的方法。A项，文开篇在与‘诗象的对比中阐音的涵说错误。没有对”B项“文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观，是为了论证唐代不入乐的徒诗都是讲究格律，具有音存形态的说法错。文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代古诗是有音乐性的；C项，第二三两段采用递进式结构，分别剖析了入乐性歌音象的存在形态和不入乐徒诗中音的在形态说法错。两段不递进结构，该并列结。故选D。．【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项国学的音性性和表意性的特征促进‘音象和诗象的合同筑意象，生成意蕴说错误。因果倒置故选、A【解析】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否部概括了所有信息A项若想……就要大力发展数字教育资源公共服”说法过于绝对，原文内容是这样的数教育资源公共服……新时代推进教育现代化的必然要求更解决教育发不平衡不充分问题的现实选”。故选A。、【解析】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括项“线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作，……因倒置，原文“学校角度来看，学校若要成功与在线教育企业合作，需要…，校是主导者，与在线教育合作是学校从提高教学实效的目的的举。高三第六月考

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故选。、示例一：我认为有依据。理由：①政策支持。政府认识互网+教育的要性，将会对在线教育给予支持。②自身优势。在线教育灵活便捷、资源丰富，有利于资源共享弥补实体学校不足。③受众欢迎。在线教育在直接面向学生和家长的领域已取得了广泛认可，拥有逐年增多的户群体。示例二：我认为没有依据。理由：①体制障碍。在线教育与政府、实体学校的合作步履维艰，以动摇线下实体教育的牢固地位。②自身不足。在线教育相对于实体教育，只是针对特定教育目，缺乏系统性部署。③受众原因。对有接受长期、系统规范教育需求的广大群体来说，在线教育碎片化学习模式难以满足他们的这一需求。【解析】此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容括要点，然后整合，提出自己的观点。重点注意专家、学者的观点。本题问的线育势必取代线下实体教育这观点在中有无依据考生可答有据也答无据明观之后，再从政策支持情况、在线教育自身情况、受众反映等角度阐述理由。如有据，材料“面推进‘互联+教’，不断提升教育基本公共服务均化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育快育现代化好人民满意的教”以看出政府已经认识互联网+”重要性，将会对在线教育给予支持；由材料二图表可概括出在线教育的自身优势：灵活便捷、资源丰富；由材料三在教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认”可概括出受众欢迎。如无依据，需要结合材料，联系现实来阐述理由，由材料与府、公立学校、私立学校的合作中步履维”，可概括出体制障碍；由材料“数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条”材料体制内育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部可概括出在线主要是技术层面上有所创新决定了它只能起到辅助作用而能取代实体教育成为主流；结合材料二图表，再联系现实，可知，在线教育的学习模式是碎片的，这种学习模式难以满足有接受长期、系统规范教育需求的广大群体，由此可得出受众的原因。．【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B项反了征兵过程中存在着腐败问”错误父给支带去了一瓶珍藏多年的药酒反映了父亲想让孩子去部队锻炼的诚心。故选）有助于直接点题“搬到这里来”一辈子都不会离开这照应了题目）有助于凸显父亲这个人物形象。这封信让读者直接了解到父亲的内心世界，表现了父亲对儿子的爱及对工作、生活的极力支持有助于情节的展开。从亮子入伍当兵，到要接父亲来尽孝，再到父亲来到部队，去世后安葬在乱坟岗，最后亮子要将父亲叶落归根，一封信让情节发生突转，这一转既在意料之外，又在情理之中）助于深化主题。一封信揭开父亲搬家的真相，勾勒出一位默默奉献，支持儿子工作的父亲形象，表达了对父爱如山、血浓于水的亲情赞美。【解析】本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。①对上下文情节的作用。首句（段般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段在章中间，在结构上起承上下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的用（包括揭示的人物心理对现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节作用。孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，为国家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会开这里照题目《搬家亲一个会为儿子作长远打算，放手让儿子成长的父亲，当他看到儿子威武雄壮的身姿，不禁为儿子感到骄傲自豪，为了让儿子能安心在穷困的地方工作，他克服了己的害怕，从老家搬到亮子工作的地方，甚至执意葬身此处，可见他是个有觉悟、能为国着想，高高三第六月考

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度社会责任感的人；结尾“父亲的戛然而止，留下了更多想象、回味的空间“父亲小小的坟墓“像太阳一样照耀着，刺痛他的突出父亲的大，表达了儿子对父的赞美和感激，升华了主题。．①从叙事方法上看，小说运用插叙，交代了父亲对亮子当兵的支持与付出。②从节和描写手法上看，小说重点通过父亲搬家这件事，结合语言、动作、神态、心理描写等，塑造了父亲个人物形象。③从表达技巧上看，小说运用对比手法，从父亲一开始不愿意搬家到最后叶落外乡写出了父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。【解析】本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写（直描写面写（间接描写和笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。小说第段，“那个有风的黄昏，亮子才十八，风吹着亮子黑黑的胡……亮子虽然文化程度不高，但能吃，表现得很突出。到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下，是插叙，补充说明亮子当兵的过程；从情节和描写手法上看太远了，我都一把老骨头，现在去外地住，不习是语言描写父亲天天都闲不住，一个人经常到后山上走来走”，作描写父亲看着，眼睛就眯成了一条是神态描写；你要想家了，爹把搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这是理描写；从表达技巧上看，小说运用对比手法父亲年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起”，可见父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。10D【解析】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“朝是不上朝的意思时是时时的意思，“出游别墅的状语结合句意内容分析不朝”后面需要断开，排除B项、C项“”饰限制植，不能断开，排除A项句意：显德二年，赵上交任吏部侍郎，他常请假不上朝，时时外出到别墅游玩。周世宗因而问陶教说赵交是不是衰老了”陶毂回答说赵交昔日主持科举考试受人所献的名园。大量种植花卉。在里面优游自乐”故选D。．C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项通是由德高望重的大臣监管朝政的实错误“监国是指国君外出或未亲政时重要人物代理朝政。故选。12A【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还选错的，是概括内容还是分析观点。A项，秦气得恼怒离去错。从怒出之是从荣气得把赵上交撵走了。故选A。13）个叫和少微的也在王都府当差，妒忌赵上交，极力诋毁辱骂他，王都也就不礼遇他了。（）枢密使王峻执政，常推荐童生，赵上交拒绝了他。王峻恼羞成怒。上奏说赵上交录取考高三第六月考

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生时弄虚作假（未据实情录取考生【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1门下，谓在某人的门庭之下“忌，忌；之，词，指赵上交；毁，毁谤，非议；遂，连词，于是；礼，礼遇）“事，当权执政，行事，办事“，拒绝；之，代词，指王峻；选士，录取生“实，未据实情。参考译文赵上交。深州范阳人。本名远，字上交，为了避汉祖的名讳，就只称表字。赵上交身高七尺，肤色黑，风度仪表俊美，善长言谈论事，以才华自负，任性使气，被乡里人所推重。后唐同光间，赵上交曾经去中山拜谒王都。有个叫和少微的也在王都府里当差，妒忌赵上交．极力诋毁导骂，王都也就不礼遇他了。赵上交不得志，就南游洛阳。当时泰王从荣开府兼判军卫，让赵上交提六军诸卫推官。李擀、张浣都以平民身份在泰王府当差，都和赵上交交情友好。从荣向来性情豪，不守礼法，喜欢亲近小人。赵上交从容不迫地进言说位尊贵崇高，您理当立美德以符合百姓的期望。秦王您忍心这样做，难道不知道恭世子、戾太子的事?”从恼，逐他出府。后晋初年。赵上交被召为左司郎中，后升迁为刑部侍郎。曾上书说“见到长兴年间的诏书能理案件，昭雪冤情拯教人命的在任州、县官员，不限任职时间长短参加选拔。允许破格委任官职。各路州、府亲自到行部投递文书的，随时发给优待文书，或许可以杜绝欺瞒，以起到激励作用记载详见原始诏书，诏书上仅说到州、县官员，未提到内外职司官员。恳请今后只要能够昭雪冤案、救活命的，不限朝中还是地方官员，都给予表彰奖赏下诏采纳了他的建议。不久又开为户部侍郎，任御史中丞，平时弹助或荐举官员从无讨好或回避。后周太祖代理国事，命令太师冯道在徐州迎湘阴公。赵上交为副职。广顺初年。担任礼部侍郎。碰上将开科考贡士。赵上交订立中明条例制，十分精密，开始恢复糊名考试。提选扈载为甲科，并录取梁周翰、董淳等人，当时被称费是得。枢密使王峻执改，经常推荐童生，赵上交拒绝了他。王峻恼羞成怒，上奏说赵上交录取考生时虚作假。赵上交被贬为商州司马，朝廷商议后认为处分太重，碰上王峻被贬才中止，但因为所录的考生李观、侯璨写的賦不押韵一事，改授太子詹事。显德二年，赵上交任吏部侍郎，他常请假，上朝，时时外出到别墅游玩。周世宗因而问陶教说“上交是不是衰老了?陶毂回答说：赵上交昔日主持科举考试。接受别人所献的名园。大量种植花卉。在里面优游自乐宗怒。罢了他的官职。宋朝初年，起用为尚书右丞。建隆二年正月，去世，享年六十七岁。赵上交所担任职都以干练闲名。当时人们称赞他有宰相之才。14D【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选列这首诗的赏析，不恰当的一项，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，对照选项一一确认，得出答案。本题中D项诗的最后以景结情，说自己好似修竹，孤独无依，透露出作者无所归依的迷惘”错误，选对诗歌的语言和手法理解有误“一”代指行舟，一竿何处是因依意是整日坐船漂泊知道哪里是自己的留居之所抒情手法直抒胸臆而不是以景结情。故选D15动静结合蝉噪鸟飞是动“幽丛返”是静动静结合中有静有声有视听结合噪有幽”有色画面有声有色“蝉为青”鸟”白色幽丛暗含绿”色，返暗含红色色彩对比鲜明。③远近结合青蝉句近处所听“白”是远处所见，远近结合，富有层次。④情景交融。融羁旅愁情于眼前美景之中，以乐景衬哀情。【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧能力。解答此类题，首先要审题。题干诗第五、六句青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照写景很有特色，请简要分析，题目要求分析诗歌中高三第六月考

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颈联的写景艺术，是暗考表达技巧“析写景艺”及较广，通常有景物对象、景物层次、景物状态、景情关系等方面。解答时既要指出艺术手法，还要结合具体词句加以分析，突出表达效。第五六（联写时抓住物的特点运用了一系列意象如蝉噪鸟飞”幽丛”返”“青蝉“白鸟等来描写景色。画面有动有静，有耳闻也有目见，从远及近，很有层次地进行景物写。情景交融，在色彩鲜明的景色描写中融入羁旅之愁情。该题可以分点回答，每点先回答写景手，再结合诗中的景色指出手法的表现及效果。）涛拍岸乱穿空（）但愿人长久千共娟（3无鲜肥滋味之享余则缊袍敝衣处其间17.B眼缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。手忙脚乱：形容遇事慌张不知如何是好语境纷纷打响了抢人大战”招频等句可看出用“花缭乱。千人一面：众多人一个脸谱，多用以讥讽文艺创作上的雷同。千篇一律：指文章公式，也比喻办事按一个格式常机械语中均是通过落户贴房等政策吸引人”结合之感的限定，可知，应选千一。一哄而上：没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来。蜂拥而上：形容许多人一起涌上来。根据语“量定’”提示，应一哄而。脱颖而出：比喻本领全部显露。崭露头角：指初显露优异的才能。根据语更高效、更精细、更具鲜明比优势的引才政策，才能在日益激烈‘抢人大，可知应用脱而”。．A项“才数量与“则搭配不当B项最一个分使得行政成本、人才资源的极大消耗浪表意不通D项才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指”句式杂糅，是人才数量是评价人才发展的一项重要指与“人数是评价引进人才的一个重要原；同时末句同末句一样，表意不通。．B项是价政策成功的标志和关键标与“是否“否存着两面对一面的问题。C是人才政策的重要一，“才变成了人才，既扩大了概念范围，又偏离了文段的中心话题，改变了文意。项，“用得好与留住语序不当，应予以调整。解答此类题目，要注意前后语义的连贯，内容的照应，主语的一致。20①人工智能已全面走入人类生活／人工智能已渗透人类生活各领域②还将影响到人类的职业领域／还将替代人类的某些工作③会催生一些新职业／并不会让人都失业【解析】本题考查补写句子能力。解答此类题，要把握段落的整体意思，然后联系上下文，先找是否有标志如联词修等如果有就看其意思本第一处是文从机器制翻译到智能教有，从刷脸支付到无人驾”进总结，再结合后“断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域，可推断出此处填写表“工智能已全面走入人类生”意思的句子。第二处，根据前文不仅，可知填写句子有关联“与之搭配。在根据后“一些重复性的工作，如在线客服、速记翻译、驾驶员等都可能被人工智能取，可知此处填写表还将影响到人类的职业领”意思的句子。第三处，根据前“人们不必对过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同”，以及后文自集装箱出现以后搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工，以断出此处填写表示也会催生一些新职”思的句子。21只有心存敬畏，才能不断地约束自己，才能以严谨的态度去做每一件事情，才能做好每件事情。【解析】此题考核压缩语段的能力，要求概括文段的寓意，概括时注意故事的主体是大师要求学生平时练习雕刻也用玉，原因是你下刀之前都会冥思苦想。这两种练习材料，哪种会使你精进”，分析寓意时注意抓住阐述的原因，并使其普遍化，重点因为玉而产生对雕刻的敬畏，进而不断地束自己，以严谨的态度去做事。22】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文与高三第六月考

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同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考中华文化的传承与创新，如何看待中华文的有趣性及在当下生活中的体现。这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中话题的指引下进行立意作文。【审题】材料主要讲中国文化有一个很有趣的现象，当然这种有趣，同样体现在当下生活现场中国文化意蕴丰厚，不同的处境会有不同的心态，但并不矛盾威武不能屈，富贵不能体现的是一种情操大丈夫能屈能伸好不吃眼前”是种应急之策君坦荡荡小长戚戚是种胸怀，见只说三分话，未全抛一片是一种处世态度“山不移是指人的本性品质不易改变，随遇而”体现委曲求全的忍让。以上这些文字充分体现了中华民族的文化特色，也是儒家思想的展现。第二段材料主要讲现代科技进步给我们生活带来的冲击。如何辩证的从传统文化吸纳气节与美德，吸纳灵气与智慧，如和辩证地看待传统文化及现代科技等。参考立意：做一个识时务的人；恰到好处汲取中国文化的精髓方圆刚柔“进退等学辩证看待问题；正确认识科技的进步，促进其健康发展；面对矛盾，要辩证看待；用发展的观，解决社会进步中出现的问题；话说中国文化中攻与“守；节与变通等行文结构：结合现象简析出本质，提出论“辩证看待问题，积极推动发。后从不同的角度分析论述，如要一分为二地看待问题，要辩证思考，分清主次、轻重、缓急，把握主流，不矛盾；以包容的心态，辩证的眼光，一