等值线-等高线地形图的解题应用指导(定稿)

等高线—等高线地形图的解题应用指导主讲:白永福（漾濞一中）主要内容一、往年高考感悟二、高考能力要求三、考情分析四、等高线的教学示例展示（一）、疑难解析（二）、考核内容示例展示（三）、等高线地形图的基本判读

主要内容（四）、主干知识体系构建（五）、特别提醒五、等高线备考策略（一）、科学认识高考（二）、面对现实（三）、教与学（四）、练与测一、往年高考感悟通过近年来全国各类地理高考试卷中有关等高线图试题的统计分析，其考查内容可以概括为以下6个考点：1、考查有关等高距的计算：

包括等高线图中某点数值大小、最大值或最小值的判读；某两点差值范围的确定。2、考查一组闭合或弯曲等高线的含义：（1）如果等高线形成闭合中心，则表示该等高线所反映的要素在区域范围内发生变化，并呈现出极值，根据中心和四周数值大小关系的比较，可以判定该中心所代表的地理意义。

（2）如果一组等高线向同一方向凸出，则最大曲度处的连线具有三层地理意义；

一是表示地理要素的变化趋势是递增或递减；二是表示弯曲处与同一水平方向相邻区域数值的大小不同；三是反映具体的地理事物。3、考查等高线疏密变化的含义：等高线的疏密变化主要反映某地理要素变化的大小。

等高线越密集，变化率就越大；等高线越稀疏，变化率就越小。若是同一幅地图或相同比例尺条件下的等高线图，等高线密集则表示变率大。若是不同比例尺，但疏密程度相同的等高线图，则比例尺越大，变率越大；比例尺越小，变率越小。4、考查某条等高线的伸展方向：一是伸展方向的描述；二是伸展成因的探究5、考查某类等高线变化的成因分析：

对该地理要素形成因子的综合分析和主导因子的探究。6、根据等高线的数值范围和极值、延伸方向、疏密程度、弯曲方向、局部小范围闭合等，判读其他新型或演变的等高线图二、高考能力要求1、提取信息的能力，这包括材料、图像和地图。2、调用知识的能力，即解决问题的能力。3、语言阐述的能力，要求具备一定的语言组织能力。4、论证探究分析的能力，这需要有大量的知识储备。三、考情分析1、等高线图是中学地理学科知识的重要组成部分，也是中学地理复习、教学的重点。以等高线图为载体提供高考试题的信息，是近年来地理高考命题的特色之一。（下表为2012年-2014年高考试题中以等高线图为背景的相关统计数据）。2012新课标全国文综地理试题信息载体（等高线部分）2012大纲全国卷文综地理试题信息载体（等高线部分）2013新课标全国文综Ⅰ地理试题信息载体（等高线部分）2013新课标全国文综Ⅱ地理试题信息载体（等高线部分）2014新课标全国文综Ⅱ地理试题信息载体（等高线部分）考情分析2、结合具体等高线图，考查等高线的判断、规律和应用。3、结合区域地图，考查影响等高线的分布、特点、及延伸方向的因素。4、结合地理要素，创设新型题目，考查等高线一般规律、地理要素分布和特点。通过对历年高考题的研究，我们不难发现等高线试题的考核，几乎都停留在对基础知识的理解和等高线地形图的判读和应用上。因此，牢固掌握等高线的基础知识和正确的判读技巧即可准确解答此类题四、等高线的教学示例展示（一）、考核内容1：方向、山脉走向、风向、河流流向的判断考核内容2：坡度大小的判断考核内容3：大比例尺小范围区域图中的地形判读考核内容4：透视条件的判断考核内容5：地形特征的描述考核内容6：地形剖面图的判断与绘制考核内容7：数值的判读考核内容8：等高线图中的相关计算考核内容9：等高线图与区位选择主要考核内容(二)考核内容示例展示考核内容1：方向、山脉走向、风向、河流流向的判断——山脉走向。(2009·上海高考)地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。下图是某地区等高线地形示意图。据此完成1～2题。1.图中所示地区山脊的基本走向为()

A.东北－西南走向B.东西走向C.西北－东南走向D.南北走向下图为北半球某陆地局部图，图中X、Y为等高线(等高距为100米)，L为河流，对角线为经线。据此回答10～11题。10.图中河流L的流向为()A.从东流向西B.从西南流向东北

C.从西流向东D.从东北流向西南考核内容1：方向、山脉走向、风向、河流流向的判断——河流流向。如图所示，该地区的盛行的风向是()A东北风B西北风C东南风D西南风考核内容1：方向、山脉走向、风向、河流流向的判断——风向。820830840PNQ30m0风向考核内容1：方向、山脉走向、风向、河流流向的判断——方向。下图为“某地等高线地形图”，读图回答12～13题。12.丁地位于丙村的方向（） A.正北 B.西北 C.东北 D.正南考核内容2：坡度大小的判断2.图示山体主峰的西北坡地形特征是()A.上、下部均陡峭B.上部较陡，下部较缓C.上、下部均平缓D.上部较缓，下部较陡示坡线考核内容2：坡度大小的判断右图中，①、②、③、④、⑤表示某区域地形类型中的山脊和山谷，点a、b、c对应的海拔分别为900米、600米、300米。读图完成3～4题。4.①、②、③、④沿线坡度最平缓的是

A．① B．②C．③ D．④①②③④⑤考核内容3：大比例尺小范围区域图中的地形判读甲乙海(2012年高考上海卷)高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。读下图回答5～6题。6.图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是（）A．山脊、山谷 B．山脊、山脊C．山谷、山脊 D．山谷、山谷考核内容3：大比例尺小范围区域图中的地形判读（2011年高考浙江卷）某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。右图为学生实习地区的等高线地形图。完成第7题。7.学生在溪谷的观测点是（）A.甲、乙B.甲、丙

C.乙、丁D.乙、戊

下图为某地等高线图。故事：游击队得到情报，敌人要进村扫荡，必经图中小路（图中粗线），游击队员准备在小路附近伏击敌人。读图完成8～9题。

9.游击队员进行伏击的最佳地点是（）A.乙

B.丙

C.丁

D.甲

考核内容4：透视条件的判断考核内容5：地形特征的描述甲乙海(2012年高考上海卷)高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。读右图回答5～6题。5.右图所示地区地形地势的基本特点是（）①以丘陵、平原为主②中部高，西南、东北低③以平原、盆地为主④中部低，西南、东北高A．③④ B．②③C．①② D．①④下图为北半球某陆地局部图，图中X、Y为等高线(等高距为100米)，L为河流，对角线为经线。据此回答10～11题。考核内容6：地形剖面图的判断与绘制11.若X数值为500米，沿图中经线的地形剖面图是

C考核内容7：数值的判读下图(2012年高考新课标卷)示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成21～22题。21.Q地的海拔可能为（）A．90米B．230米C．340米D．420米考核内容8：等高线的相关计算——相对高度的计算(2012年高考新课标卷)下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成22题。22.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（）A．260米 B．310米C．360米 D．410米考核内容8：等高线的相关计算——温差的计算(2010年马鞍山模拟)下图是北半球中纬度某地区的地形图，读图回答23～24题。24.一般来说，图中居民点P与K山峰的气温相比()A.K山峰的气温比P地高4℃多B.K山峰的气温比P地低4℃多C.K山峰的气温比P地高2℃多D.K山峰的气温比P地低2℃多考核内容9：等高线图与区位选择——选点（2011年高考江苏卷）某校研究性学习小组到野外考察。下图为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答25～26题。25.下列描述可能与实地情况相符的是（）Ａ．①地附近的河流从西南流向东北Ｂ．②地坡度最陡Ｃ．③地分布有茶园

Ｄ．④地是观赏瀑布的最佳位置31.读下图“比例尺为十万分之一的地形图”回答下列问题：（6）若将小河甲的水引向疗养院，图中两条规划路线①、②中，比较合理的是

，原因是

。考核内容9：等高线图与区位选择——选线32.读下图，回答问题：（3）如果要在A、B两处选一处建一水库大坝，以解决甲镇的缺水问题，应该建在何处比较合理？理由是什么？（4）乙、丙分布发现了矿产，是否会一样，为什么？考核内容9：等高线图与区位选择——选面（三）、等高线地形图的基本判读1.地形图的解读山顶鞍部山脊陡坡基本概念缓坡山谷峡谷洼地桥坝D发源山谷AAB1凹坡B1下疏上密CCDB2凸坡B2上疏下密观察：河流发源于什么地方？凹凸等高线有何差异？黄土高原水土流失的治理

——工程措施（修建水平）梯田怎么修建水平梯田？水平梯田为什么能减少水土流失？改变坡面水流路线、降低水流速度；促进泥沙就地沉积。坡面水流坡面水流2、等高线的判读鞍部山地盆地山脊山谷常见等高线地形图判断：剖面图表现差异MMMMM结合剖面图理解山脊看等高线状形:凸低为高脊；看剖面：纵看斜，横看高山谷看等高线形状：凸高为低谷；看剖面：纵看斜，横看低读图技巧鞍部剖面图表现：两头高，两侧低.形同马鞍3、凸凹坡问题：不同透视性，凸坡看不透，凹坡透视好凸坡ACB上密下疏上疏下密凹坡4、地形透视问题：（1）山地或山脊阻挡视线（2）凸凹坡具有不同透视性5、交通问题索道跨山谷盘山公路绕山岗（张家界天门山)高速公路切穿鞍部6、等高线的相关计算读等高线图，计算陡崖D的相对高度？A.相对高度的计算方法一：传统方法公式：（n－1）d≤H＜（n＋1）d答案：300≤H陡崖<500要求：能准确记住计算公式方法二：新方法300500解析：实线为相交等高线条数，有几条相交就画几条，然后在实线上下方各加一条虚线，实线之间数值可以取等号，虚线不取等号。B.桥、坝高度计算C.温差的计算已知某地的气温和两地间的相对高度H相，根据气温垂直递减率(0.6℃/100m)可以计算这两地间的气温差异：T差＝0.6H相。

若此山峰山麓海拔为0米，根据气温垂直变化规律，山顶有永久性冰川积雪的是 （） A.山麓夏季气温为10℃，山顶海拔为1600米 B.山麓夏季气温为15℃，山顶海拔为1000米 C.山麓夏季气温为15℃，山顶海拔为2500米 D.山麓夏季气温为12℃，山顶海拔为2200米等高线稀疏缓坡等高线密集陡坡1.公式：tana=h/L2.坡度的识别：同一图中，等高线越密，坡度越陡，反之越缓D.坡度计算a四图的等高距都是50米，注意观察各图

比例尺，坡度最大的是（）

A

B

C

D

不同图中，则要计算坡度再比较。千万不可“等高线越密，则地形坡度越陡”提示：四图中等高线间距表示水平距离，且大体相同；统一比例尺后比较反应A图比例尺最大，实地距离最小，依据“tana=h/L”可知答案

7、数值的判读“高高低低”正向法则——遇高则高，遇低则低150>HA>10050>HB>08、等高线与水系、水文特征在下图的水系图中，反映地势低平的是()

A、水文特征：山地：常形成放射状水系；盆地：常形成向心状水系；山脊：常形成河流的分水岭（山脊线）；山谷：常有河流发育（山谷线）读下图，判断(1)～(2)题：(1)ab河段的流向为()

A、自西北向东南B、自东南向西北C、自东北向西南D、自西南向东北(2)下列土地利用方式不太合理的是()

A、甲坡修水平梯田种水稻B、丙坡种植果树C、乙坡种草种树D、乙坡修水平梯田种水稻B.水文特征：

河谷等高线密集，河流流速大;入海口等高线稀疏，河流流速小陡崖处有时形成瀑布河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和流域内降水量(内流区域的融冰或融雪量)有关河流流出山口常形成冲积扇根据要求考虑位置，海拔及其周围的环境。1、水库的坝址：应建在等高线密集的河流峡谷处2、疗养地：一般选在城郊山地向阳坡，地势较缓、气候适宜、空气清新的地方。

NDFBAECG10030040050020060010020030040050070060060080010001100黄庄甲乙丙疗养院①②H9、等高线图与区位选择3、交通线路的选择：

4、选择引水线路：建铁路、公路应建在坡度平缓的地区，一般在两条等高线之间绕行或沿河谷分布；翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。5、选择输油管线：既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、大河6、港口码头的位置：应选在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞；近岸要有足够的水深，表现为沿岸等深线密集并且数值较大。7、进行农业规划:根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局方案。例如：平原宜发展种植业；山区宜发展林业、牧业。居民区最好建在依山傍水，地势开阔平坦的向阳地带，并且要交通便利，远离污染。（8）工业区、居民区选址：工业区宜建在平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区。（四）、主干知识的构建等高（深）线(1)、等高线基本特征的学习，掌握等高线的本质属性及判读方法。正确理解等高线知识的内涵与外延，深入掌握知识之间的内在联系，建立相对完整的专题知识结构。（五）、特别提醒(2)、对于与各种等高线有关的自然、人文地理知识的复习，要注意学科内知识的综合，形成相关的知识储备和应试能力，并能熟练地进行知识迁移，运用已有的知识和能力来解决综合性的问题。复习中应特别重视（3）、地形剖面图的判读和绘制应特别关注的三个方面：

1、剖面线的起止点。

2、高值和低值中心。

3、上述几个点之间的变化趋势。（4）、读图步骤。

1、数值特征。2、疏密。

3、延伸方向。4、形状。5、弯曲特征。6、闭合特征。（5）几条特殊的等高线：0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵和高原；2000米、3000米反映中山和高原；4000米反映青藏高原和高山的特征五、等高线备考策略（一）、科学认识高考（二）、面对现实（三）、教与学（四）、练与测时间紧任务重抓基础要背诵探规律比异同找联系析成因看图像巧计算练表述答规范（一）、科学认识高考（二）、复习面对的现实1、准确把握高考试题难度新任高三教师整体把握高考特点老教师探索落实具体知识的途径学生存在问题：看不懂