教研工作心得体会

第49页共49页教研工作心得体会教研工作心得体会。课程改革的关键在教师，只有教师实在改变教育教学行为，进一步进步自身业务程度，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利施行。而教师业务进步的首要途径就是校本教研。在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以三疑三探课堂形式的探究为着力点，以打造有效课堂为目的，以促进教师、学生开展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，获得了一定得成效。现总结如下：一．扎实学习，践行教育理想问渠哪得清如许，为有头活水来，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为无本之木，无之水。为了进步语文教师的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位语文教师全部过关，并且获得了优异成绩。二．创新常规，营造和谐气氛1.集体备课高效为了能充分挖掘每位语文教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用三七补充式教案，即：三的部分是课型、三维目的、教学策略、课外引入的课程资由教研组共同研究制定，〔确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定〕并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择〔可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里〕；七的部分要表达个人的教学特色，主要是课堂设计〔情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等〕，这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年晋级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的考虑问题的空间。更重要的是到达了网上交流，资共享的目的，更好的进步了教学效率和教学质量。2．课堂形式奇效课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了三疑三探的教学形式。按照设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展运用这四个教学环节安排我们的授课流程。设疑是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。探究是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动承受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。在这种课堂形式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着三讲三不讲的原那么〔三讲即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；三不讲即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。〕，教师已经把课堂还给了学生。通过一段时间的理论，我们发现这种课堂形式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂形式进步了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、擅长表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。如今的语文课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：教师我爱死你了的豪言壮语。通过课堂形式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的才能。3．教学研讨实效推门课研讨课展示课汇报课等形式，使教学研讨更有时效性。推门课早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂形式施行情况、授课当中遇到的问题开展讨论。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。研讨课每人报一节课，组内成员和学校的其他教师都可以参与到组内教研中来。展示课在研讨课的根底上，每个教研组推举一名教师展示，全体教师评价打分。汇报课是针对青年教师。在各种类型赛课中，我们认真抓好了集体备课、组织听课、反思总结等环节，共同探究进步课堂教学效率的方法和途径，促进了教师的业务程度和业务才能的进步，为教师搭建了成长的平台。4.评价方式多样教师评价：业务考核、专业知识测试〔去年就已经在做，每学期进展一次和学生一起走入考场〕、课堂评价〔课堂评价标准〕、学生评教、教师参加的各级各类竞赛学生评价：星级学生、优胜组〔一般都采用竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学习小组长每周评选一次，由表现有突出进步的同学担任〕三．蓝青工程，促青年教师迅速成长为了完善我校青年教师的培养体系，积极促进我校青年教师的安康成长，培养一批具有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业效劳，我校施行了蓝青工程。培养目的和方式是：采取名师指导、自我修炼进步等方式，用三年时间把青年教师培养成具有独立承担本专业学科循环教学工作和班主任工作才能、具有教育科研才能的骨干教师，完成一年入门，两年胜任，三年骨干的培养目的。施行措施：采用集中培训、自学进步、统一考试、外出学习、蓝青结对等多种形式进展。1、集中培训：①每周一次教学研讨会；②教学展示课；③培训讲座；④经历交流会。2、自学进步：①根据学校统一分发的学习资料，按照学校制订的学习方案在规定时间自学完既定的学习内容。②充分利用网络资进展课程资的开发，教学论文的撰写等。3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、辩论、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素质展示等。4、外出学习：分期、分批选派积极钻研的教师外出学习先进经历，升华为适宜我校的教学策略。5、蓝青结对〔1〕学校把蓝青工程作为学校建立的战略决策来抓。每学年初，根据学校教师的构造情况，选派教育教学经历丰富的骨干教师和年轻教师进展结对，并召开蓝青结对会。确定对象，明确培养目的，制定措施。〔2〕确定指导教师，召开拜师会，并颁发聘任证书。〔3〕指导教师与学校签订目的责任状。负责与之结对教师的教育教学才能的培养工作。〔4〕青年教师职责：①每月至少听课8节；②对教学中一些把握不准的知识一定要积极主动、虚心请教、保证课堂教学无知识性错误；③每学期至少举行一次汇报课；④青年教师需随时准备有关部门及指导教师来听推门课。⑤青年教师每学期向学校上报以下材料:教学方面：学期完毕时的学期小结材料〔结对期满交总结材料〕；平时备课笔记〔集体备课〕；一篇最正确教案〔每学期一篇〕；一篇教学论文〔教学心得〕或德育工作论文〔班主任工作心得〕；一份自己命题的试卷及试卷讲评分析^p；两那么学生评语〔附学生班级、姓名、特征〕；各种获奖证书的复印件。班主任方面：一份与学生谈话记录；一篇主题班会小结；各种获奖证书的复印件。〔5〕指导教师、指导班主任职责：①每月至少跟踪青年教师听课4节；②每周审查一次青年教师教案，并有义务催促青年教师认真写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处；③指导教师有义务随时解答青年教师提出的各种教学问题，指导班主任有义务传授青年教师有关班级管理经历和方法。通过施行蓝青工程青年教师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。四、课题牵动，进步教师整体程度本学期，我们继续进展的是《如何进步语文课堂教学效率》和《三疑三探的教学形式在语文课堂中的运用》的研究。科研课题深化到课堂教学理论中，进一步完善了研究的内容，做到了分工明确，责任到人，保证研究的质量。同时，语文教师也积极撰写相关地科研论文，有多位教师的论文分获国家级、省级、市级的奖励。教师的科研程度明显进步。存在的问题和缺乏：我们目前处在探究三疑三探的教学形式的研究的初期阶段。四个环节的安排还略显僵硬，在进展设疑和学生解疑、质疑和探究的过程中有时没有抓住学生学习的关键点，没有抓住文本的核心。出现了形式大于内容的情况。改进措施：1、强化教师的学习和反思才能，鼓励教师进展网络研讨、课题研究等方式的学习和反思。2、加强集体备课，实现资共享，特别是对三疑三探的教学形式的研究和学习。注重以学生的开展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和开展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟。3、利用网络平台，通过个人反思、同伴互助、专业引领加强校本研究，，促进教师的专业化地成长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，更上层楼。f132.更多心得体会延伸阅读教研工作的心得体会课程改革的关键在教师，只有教师实在改变教育教学行为，进一步进步自身业务程度，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利施行。而教师业务进步的首要途径就是校本教研。在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以“三疑三探”课堂形式的探究为着力点，以打造“有效课堂”为目的，以促进教师、学生开展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，获得了一定得成效。现总结如下：一、扎实学习，实行教育理想。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为了进步语文教师的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位语文教师全部过关，并且获得了优异成绩。二、创新常规，营造和谐气氛。1、集体备课“高效”。为了能充分挖掘每位语文教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用“三七补充式”教案，即：“三的部分”是课型、三维目的、教学策略、课外引入的课程资由教研组共同研究制定，〔确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定〕并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择〔可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里〕；“七”的部分要表达个人的教学特色，主要是课堂设计〔情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等〕，这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年晋级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的考虑问题的空间。更重要的是到达了网上交流，资共享的目的，更好的进步了教学效率和教学质量。2、课堂形式“奇效”。课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了“三疑三探”的教学形式。按照“设疑自探——解疑合探——质疑再探——拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。“设疑”是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。“探究”是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动承受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。在这种课堂形式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着“三讲三不讲”的原那么〔“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。〕，教师已经把课堂还给了学生。通过一段时间的理论，我们发现这种课堂形式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂形式进步了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、擅长表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。如今的语文课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：“教师我爱死你了”的豪言壮语。通过课堂形式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的才能。3、教学研讨“实效”。“推门课”“研讨课”“展示课”“汇报课”等形式，使教学研讨更有时效性。“推门课”早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂形式施行情况、授课当中遇到的问题开展讨论。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。心得体会就是一种读书、理论后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；理论体会同经历总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴别人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。网络教研络教研说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确实，如今上网的人很多，上网的教师也越来越多。许许多多的人把网络当作娱乐、消遣的工具，也从中得到了许多轻松和愉快。然而，网络对于我们教师来说，还有更加重要的作用，那就是，它可以助推我们专业开展。走进网络教研，就犹如读一本书，又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，进步业务程度和工作才能。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作和交流的平台。所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业开展的快车；谁运用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。一、开阔了视野，拓宽了知识面。在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很神奇，甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的，当真正接触后，才发现它并非想象中的那么难，虽然也不是很简单，但它却极大的激发了我的热情，甚至说极大满足了我对新事物的好奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个角落，每一个关注教育的人进展交流，让一个人能在有限的空间里学习，领会更多的有益事物。二、有效进步了课堂教育教学程度。在博客圈里，我们可以就某一个学术问题展开积极的议论，在这里，既有年轻教师的困惑疑问，也有年长教师的经历传授，也可以有大家针锋相对的争论，抑或有学校领导寄予的谆谆教导，但不管是那种，都是进步我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中汲取更多的养分，然后去成就一棵棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的交流。博客应该是一个个性化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜明的展现个人风采。从中，我们既可以进展学术交流，也多了一份对人的理解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。十几年来，浪潮一波一波的来，我也跟着一波一波的赶。一段时间的困惑与沮丧之后，参加了几次教研，尤其是网络教研培训，培训互动的气氛，深化浅出的材料，还有各位同行侃侃而谈、独到睿智的话语，无不震撼着我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，理解最新的教研教改信息，欣赏各位名师同行的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己，进步专业程度，获得教育教学工作的更大成绩。校本教研心得体会本学期我校继续开展校本教研活动，这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的认识和体会结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲，校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进展的，先集体备课，然后小组成员分担活动流程中的各个部分：1、说备课理念2、说教学过程3、说备课过程中的存在的问题及改进4、教研组成员作课5、课后反思6、课后总结7、小组成员点评。各部分联络严密，紧扣文本，为教学效劳。我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的根底上，在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下，积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题，同时兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目的真正实现资共享，通过交流研讨进展讨论充分发挥集体力量，挖掘全组教师的智慧，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点：首先这是低年级教学，应该通过联络实际，为学生创设情景来激发学生学习兴趣，促进学生理解课文，其次在教学语言上要注重低年级学生的特点，用接近儿童的语言，这样学生更易承受。特别是在创设情景这个教学设计上，教师们积极行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣，做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位教师都将自己教学中的优点展现给了大家，又从别人那里吸收到更多的有益信息，业务才能和教学程度都有较大的进步，教学才能也有了质的飞跃。在校本教研活动中我们还注意了以下几个方面：1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。2、教师设计学生表演这个环节，激发学生参与的积极性从而更深化的理解文本。3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易承受并加深理解。总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。在采取以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发现问题，随时共同讨论解决。通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，也要写出详细的教学反思，有情景描绘、问题分析^p、对策设想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进展反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。通过学习，自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是教师专业素质进步不可缺少的部分。联片教研心得体会20nn年x月xx日—xx日，在xxx和xxxx的组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及教师在县教育局、川垣学校、三中进展了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。x月xx日早晨杨安鹏教师为大家进展《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的教师进展分组，根据杨教师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目的，确定主讲教师。x日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海教师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进展第二轮讲课，根据观察工具进展议课活动。最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深化的分析^p中圆满完毕。活动虽然完毕了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会教师心中。其中感触最深的几点：一、过程完好而充实，整个过程给人以繁忙而充实的感觉本次活动在繁忙中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容确实定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课形式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课教师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多教师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏明晰的概念和准那么，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于外表。但在这次活动中浸透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位教师明确了观察的内容与角度，使得听课教师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位教师不仅是观察角度确实定者，还是评课角度和标准的学习者，许多教师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还觉察到自己平时课堂遗漏或者无视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有教师抱怨费事，但在做的过程中，教师的抱怨声渐渐被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。二、这种听活动带来的冲击是宏大的，反思是长远的，认识是深化的在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目的后将自己小组的成果进展讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，进步自己的业务程度。总之，通过本次活动，我校语文组的教师也再次深化感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的开展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚决“探究·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。关于教研工作心得体会范文课程改革的关键在教师，只有教师实在改变教育教学行为，进一步进步自身业务程度，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利施行。而教师业务进步的首要途径就是校本教研。在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以“三疑三探”课堂形式的探究为着力点，以打造“有效课堂”为目的，以促进教师、学生开展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，获得了一定得成效。现总结如下：一．扎实学习，践行教育理想“问渠哪得清如许，为有头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为了进步语文教师的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位语文教师全部过关，并且获得了优异成绩。二．创新常规，营造和谐气氛1.集体备课“高效”为了能充分挖掘每位语文教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用“三七补充式”教案，即：“三的部分”是课型、三维目的、教学策略、课外引入的课程资由教研组共同研究制定，〔确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定〕并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择〔可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里〕；“七”的部分要表达个人的教学特色，主要是课堂设计〔情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等〕，这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年晋级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的考虑问题的空间。更重要的是到达了网上交流，资共享的目的，更好的进步了教学效率和教学质量。2．课堂形式“奇效”课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了“三疑三探”的教学形式。按照“设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。“设疑”是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。“探究”是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动承受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。在这种课堂形式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着“三讲三不讲”的原那么〔“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。〕，教师已经把课堂还给了学生。通过一段时间的理论，我们发现这种课堂形式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂形式进步了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、擅长表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。如今的语文课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：“教师我爱死你了”的豪言壮语。通过课堂形式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的才能。3．教学研讨“实效”“推门课”“研讨课”“展示课”“汇报课”等形式，使教学研讨更有时效性。“推门课”早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂形式施行情况、授课当中遇到的问题开展讨论。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。“研讨课”每人报一节课，组内成员和学校的其他教师都可以参与到组内教研中来。“展示课”在研讨课的根底上，每个教研组推举一名教师展示，全体教师评价打分。“汇报课”是针对青年教师。在各种类型赛课中，我们认真抓好了“集体备课、组织听课、反思总结”等环节，共同探究进步课堂教学效率的方法和途径，促进了教师的业务程度和业务才能的进步，为教师搭建了成长的平台。4.评价方式多样教师评价：业务考核、专业知识测试〔去年就已经在做，每学期进展一次和学生一起走入考场〕、课堂评价〔课堂评价标准〕、学生评教、教师参加的各级各类竞赛学生评价：星级学生、优胜组〔一般都采用竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学习小组长每周评选一次，由表现有突出进步的同学担任〕三．“蓝青工程”，促青年教师迅速成长为了完善我校青年教师的培养体系，积极促进我校青年教师的安康成长，培养一批具有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业效劳，我校施行了“蓝青工程”。培养目的和方式是：采取名师指导、自我修炼进步等方式，用三年时间把青年教师培养成具有独立承担本专业学科循环教学工作和班主任工作才能、具有教育科研才能的骨干教师，完成“一年入门，两年胜任，三年骨干”的培养目的。施行措施：采用集中培训、自学进步、统一考试、外出学习、“蓝青结对”等多种形式进展。1、集中培训：①每周一次教学研讨会；②教学展示课；③培训讲座；④经历交流会。2、自学进步：①根据学校统一分发的学习资料，按照学校制订的学习方案在规定时间自学完既定的学习内容。②充分利用网络资进展课程资的开发，教学论文的撰写等。3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、辩论、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素质展示等。4、外出学习：分期、分批选派积极钻研的教师外出学习先进经历，升华为适宜我校的教学策略。5、“蓝青结对”〔1〕学校把“蓝青”工程作为学校建立的战略决策来抓。每学年初，根据学校教师的构造情况，选派教育教学经历丰富的骨干教师和年轻教师进展结对，并召开“蓝青结对”会。确定对象，明确培养目的，制定措施。〔2〕确定指导教师，召开拜师会，并颁发聘任证书。〔3〕指导教师与学校签订目的责任状。负责与之结对教师的教育教学才能的培养工作。〔4〕青年教师职责：①每月至少听课8节；②对教学中一些把握不准的知识一定要积极主动、虚心请教、保证课堂教学无知识性错误；③每学期至少举行一次汇报课；④青年教师需随时准备有关部门及指导教师来听推门课。⑤青年教师每学期向学校上报以下材料:教学方面：学期完毕时的学期小结材料〔结对期满交总结材料〕；平时备课笔记〔集体备课〕；一篇最正确教案〔每学期一篇〕；一篇教学论文〔教学心得〕或德育工作论文〔班主任工作心得〕；一份自己命题的试卷及试卷讲评分析^p；两那么学生评语〔附学生班级、姓名、特征〕；各种获奖证书的复印件。班主任方面：一份与学生谈话记录；一篇主题班会小结；各种获奖证书的复印件。〔5〕指导教师、指导班主任职责：①每月至少跟踪青年教师听课4节；②每周审查一次青年教师教案，并有义务催促青年教师认真写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处；③指导教师有义务随时解答青年教师提出的各种教学问题，指导班主任有义务传授青年教师有关班级管理经历和方法。通过施行“蓝青工程”青年教师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。四、课题牵动，进步教师整体程度本学期，我们继续进展的是《如何进步语文课堂教学效率》和《“三疑三探”的教学形式在语文课堂中的运用》的研究。科研课题深化到课堂教学理论中，进一步完善了研究的内容，做到了分工明确，责任到人，保证研究的质量。同时，语文教师也积极撰写相关地科研论文，有多位教师的论文分获国家级、省级、市级的奖励。教师的科研程度明显进步。存在的问题和缺乏：我们目前处在探究“三疑三探”的教学形式的研究的初期阶段。四个环节的安排还略显僵硬，在进展设疑和学生解疑、质疑和探究的过程中有时没有抓住学生学习的关键点，没有抓住文本的核心。出现了形式大于内容的情况。改进措施：1、强化教师的学习和反思才能，鼓励教师进展网络研讨、课题研究等方式的学习和反思。2、加强集体备课，实现资共享，特别是对“三疑三探”的教学形式的研究和学习。注重以学生的开展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和开展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟。3、利用网络平台，通过“个人反思、同伴互助、专业引领”加强校本研究，，促进教师的专业化地成长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，更上层楼。教研工作的心得体会范文一、扎实学习，实行教育理想“问渠哪得清如许，为有头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为了进步个人的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究新课标的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的教师考试中，我们学校教师全部过关，并且获得了优异成绩。二、创新常规，营造和谐气氛1、集体备课“高效”为了能充分挖掘每位教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周一次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。2、课堂形式“奇效”课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了“三疑三探”的教学形式。按照“设疑自探——解疑合探——质疑再探——拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。教研活动的心得体会2023年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位教师的课，本次教研活动对于我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅。自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很屡次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新才能，为学生的学习打下根底。再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而到达培养和进步学生学习的才能和自主学习的才能。最后，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是非常重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与缺乏，对学生如此，对教师更是如此。教师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去探究。总言而之，本次镇教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中做的更好！优秀心得体会范文：参加网络教研心得体会自从uc研开展以来，我校在许校长的积极带着下，沈锐教师的耐心辅导下，迅速成为了网络教研活动学校之一。在校领导的关心、帮助下我很幸运的参加进来。网络拓宽了我的眼界，增加了、进步的时机，真的是让我们这些遥远小学教师受益匪浅。在教研活动中，我从没有连续过学习，从uc教研小学数学在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众教师交流经历，共同进步。为中卫五小成功举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。上周听了孙教师的《长方体和正方体的体积》，这节课针对高年级特点和知识体系的建构等特点，在教学过程中挖掘知识的重点，从解决学生学习的难点出发，进展查漏补缺。引导学生对知识进展梳理，充分发挥“新授课”的作用，使知识到达稳固已学知识，并使之系统化”的目的。这堂课具有以下几个优点：1、注重知识形成过程。2、表达了以生为本，关注学生的学习方法，培养了学生的自学才能。3、为学生创设轻松的课堂气氛。4、理论与理论相结合，学生皆能学有所得。在教研活动中，我积极参与在中把我个人的想法清楚地推广出去，让中卫五小在这个崭新的舞台上再展雄姿。如今，现代化已逐渐走向我们，改变着我们的工作、学习和生活的方式，深化地影响着学校的教育，也深化地影响着我们的教研活动。如何转变教育观念，更新教育理念，采用现代化的教学方式和教学手段，改变课堂教学形式，让学生成为课堂的主人等诸多问题困扰着我们，我们的许多教师及学生在学习心理和学习习惯上都还不能适应新形式下的这种变化，对教师而言如何搜集资料、设计教学环节、制作课件、写教案、讲课、指导学生学习活动等许多方面存在着茫然，对学生而言如何学习等方面也同样存在着茫然，这些问题迫切需要我们加强教研，但传统的面对面的教研活动很难满足我们的需要,网络教研成为我与同行们交流最重要的途径。有问题随时可以上网请教。随着博克堂的开展，我们教师的队伍日趋壮大，信息资库的信息积累日趋丰富，交流功能和方式的日趋完善，网络教研必将得到更快的开展。我认为网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的时机，不断进步自我素质，不断充实自我，争取天天有变化！时时有进步！参加网络教研心得体会自从uc网络教研活动开展以来，我校在许校长的积极带着下，沈锐教师的耐心辅导下，迅速成为了网络教研活动学校之一。在校领导的关心、帮助下我很幸运的参加进来。网络拓宽了我的眼界，增加了我们学习、进步的时机，真的是让我们这些遥远小学教师受益匪浅。在教研活动中，我从没有连续过学习，从uc教研小学数学在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众教师交流经历，共同进步。为中卫五小成功举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。上周听了孙教师的《长方体和正方体的体积》，这节课针对高年级学生特点和知识体系的建构等特点，在教学过程中挖掘知识的重点，从解决学生学习的难点出发，进展查漏补缺。引导学生对知识进展梳理，充分发挥“新授课”的作用，使知识到达稳固已学知识，并使之系统化”的目的。这堂课具有以下几个优点：1、注重知识形成过程。2、表达了以生为本，关注学生的学习方法，培养了学生的自学才能。3、为学生创设轻松的课堂气氛。4、理论与理论相结合，学生皆能学有所得。在教研活动中，我积极参与在论坛中把我个人的想法清楚地推广出去，让中卫五小在这个崭新的舞台上再展雄姿。如今，现代化已逐渐走向我们，改变着我们的工作、学习和生活的方式，深化地影响着学校的教育，也深化地影响着我们的教研活动。如何转变教育观念，更新教育理念，采用现代化的教学方式和教学手段，改变课堂教学形式，让学生成为课堂的主人等诸多问题困扰着我们，我们的许多教师及学生在学习心理和学习习惯上都还不能适应新形式下的这种变化，对教师而言如何搜集资料、设计教学环节、制作课件、写教案、讲课、指导学生学习活动等许多方面存在着茫然，对学生而言如何学习等方面也同样存在着茫然，这些问题迫切需要我们加强教研，但传统的面对面的教研活动很难满足我们的需要,网络教研成为我与同行们交流最重要的途径。有问题随时可以上网请教。随着博克堂的开展，我们教师的队伍日趋壮大，信息资库的信息积累日趋丰富，交流功能和方式的日趋完善，网络教研必将得到更快的开展。我认为网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的时机，不断进步自我素质，不断充实自我，争取天天有变化！时时有进步！教研心得体会4篇x月xx日，我们参加了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位教师的课，速度、三位教师对讲课做的点评以及三位教师的经历体会交流报告，从中总结出对高效课堂的一点心得体会:创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对教师讲，学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。〔讲在点子上，讲在学生不开窍处〕“三不讲”：学生已会的不讲，学生自己可以学会的不讲，教师讲了学生也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反响。要做到这些，就要求教师们必须精心地设计每堂课的每个环节。〔一〕优化目的构造目的构造是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目的构造，就要求教师必须从英语学科的系统目的出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其互相关系。对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让学生在探究的过程中得到了学习，又为以后的目的作好准备，使授课系统而完好。另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目的构造，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。〔二〕优化时间构造正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要精心安排，处理恰当。1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习稳固以前所学的知识，为新授课的学习做好铺垫，还能衬托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是严密联络的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识；可以是listenanddo,doandguess,游戏、tpr活动法等。2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种交流的工具，必须在一定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、cd机、录象机、投影机、卡通画等直观手段进展教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。3、操练拓展。这一环节不仅要稳固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，进步学生运用英语的才能。课堂上怎样面向全体学生让学生大量听、大量说呢？①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生渐渐听、渐渐消化；②利用快节奏的说练形式，如onebyone,rowbyrow,或girls和boys比赛等形式，面向全体学生，让学生人人都有表现的时机，结果证明学生擅长表现，非常喜欢这种形式。③利用录音，让学生感受原汁原味的英语。④大量做，调动学生的多种感官，有利于进步学生的学习效率。在这个过程中，要遵循高频实效的原那么，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵敏多样。这个环节的教学一般控制在15分钟左右，最好不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和学生学习才能的培养上。〔三〕优化训练方法训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是稳固知识，培养才能，开展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在理论中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。1、以英语为主，母语为辅儿童可以在他出生后的头几年里，在身体和智力都不兴隆的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老教师尽量用英语组织教学，给学生提供浓重的英语语言学习气氛。经过日积月累，学生根本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的根底。2、创设情境，进展训练。3、借助游戏，竞赛，进展训练。在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模拟秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，可以真正地实现“在玩中学，在学中玩”。4、在操练中，积极恰当、公正的给予评价，可以使学生获得成功感。在英语课堂中，积极使用形成性评价，不怕学生犯错误。所以只要学生大胆练习，就给予肯定。“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。9月教研组长培训心得体会范文2教研心得体会2篇暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东师范大学进展为期5天的专题培训。培训的内容涉及教师的教学素养、小学生心理安康教育、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建立等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组讨论等。给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感慨，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。在众多讲座中，给我留下最深化印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏教师。王珏教师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经历。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。本次培训中，王教师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线教师热切希望理解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言才能等问题的解决，都是我们急于求知的。王教师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们如今大部分教师在进展的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的比照，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王教师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她搜集的网络资。王教师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用才能和思维才能的培养以及各学科的交融，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的考虑，我们从她的讲座受益匪浅。本次暑期上海华师大培训之旅，让我们聆听到众多教育名家的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，也鼓励我们努力提升自己，向他们靠近……网络教研心得体会教研心得体会3篇随着根底教育课程改革的开展，新课程实验的深化施行，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难到达教研为教育教学行为效劳的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层效劳。通过网络博客，还可以进展区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还可以解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进展的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持根本否认的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的考虑，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，确实能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的安康开展，作用是不可估量的。三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动完毕，研讨也就随之完毕，即使活动中所浸透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需表达的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进展学习、分析^p和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经历等发贴到论坛与专家、同行一起共同考虑、讨论、吸收、分享，使教研活动可以介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学施行和教学反思等环节。四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和开展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育理论的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进展分析^p，进而使教师养成了观察与考虑的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育