初三历史期末材料题分析

初三九年级历史期末复习材料题重点1、文艺复兴（上册1课）和启蒙运动（上册22课）2、三次科技革命（上册8、17、18和下18课）3、英法美资产阶级革命（上册3、4、5课）4、美国独立战争和南北战争（上册4、15课）5、俄国农奴制改革和日本明治维新（上册14、16课）6、列宁经济政策和罗斯福新政（下册1、4课）7、欧盟和日本的崛起（下册13课）第一单元：跨入近代社会的门槛（文艺复兴、新航路的开辟、英法美资产阶级革命）第二单元：近代社会的确立与动荡（第一次工业革命、印度民族大起义、南美独立运动、《共产党宣言》的发表和巴黎公社）第三单元：近代社会的发展与终结（美国南北战争、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新）文艺复兴启蒙运动异时间背景兴起与扩展批判对象核心同性质影响比较文艺复兴和启蒙运动的异同资本主义萌芽资本主义进一步发展意大利以天主教为主天主教、封建专制制度人文主义理性主义欧洲资产阶级反封建的思想解放运动有利于资本主义的发展探究：14-17世纪17-18世纪西欧法国影响全世界

（只停留在对旧秩序的批判）（提出了对未来社会的构想）都解放了人们的思想；都打击了封建势力；第一次工业革命第二次工业革命

时间领先国家标志主要成就进入时代影响18世纪60年代--19世纪上半期英国蒸汽机的发明和应用纺织：珍妮纺纱机动力：蒸汽机交通：汽船、火车机车

新能源：煤炭蒸汽时代1、资本主义最终战胜封建主义

；

2、逐步确立了西方资本主义国家对世界的统治；3、世界形成了西方先进、东方落后的局面。；4、创造了巨大的生产力。19世纪70年代---20世纪初电力的广泛应用

美国、德国电力：发电机、电灯动力：电动机、内燃机交通：汽车、飞机新能源：电力、石油电气时代1、经济方面：推动生产力的发展。2、社会生活：改变人类生活方式，扩大活动范围，把人类带入“电气时代”

3、填写世界三次工业革命简表：名称项目第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命起始时间主要标志18世纪60年代19世纪70年代20世纪四40、50年代蒸汽机的广泛使用电力和内燃机的广泛使用电子计算机的广泛使用

一、2013年4月8日，被称作“铁娘子”的英国前首相玛格丽特·撒切尔夫人因中风在家中去世，享年87岁。她的去世使人们再次回顾起大英帝国的往昔。阅读材料并回答下列问题：

材料一：(英国）这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先达到现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里，它将傲视全球。……成为大国的原因或许是一个无法穷尽的话题。在不同的时期，只有那些根据自己的国情和时代的需要做出了正确战略判断的国家，才能获得历史的青睐。

初三历史上册第一单元材料题出题热点请回答：

（1）材料一中所说的“（英国）已经率先达到现代文明的入口处”在政治、经济上的主要表现分别是什么？（2分）

政治上：英国通过资产阶级革命建立了君主立宪制的政治体制；经济上：英国率先完成工业革命。

材料二：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选择不受国王的干涉。

材料三“英国海外贸易示意图”

（2）根据材料二的内容判断，该文件出自什么时候的什么文献？有何重要意义？（4分）

（3）18世纪60年代——19世纪中期在英国大机器逐渐代替手工生产，在这个过程中英国人的发明创造有哪些？（至少列举两个，2分）从材料三可看出当时英国处在怎样的经济地位？（1分）

瓦特改良蒸汽机；史蒂芬孙发明蒸汽机车（或火车），哈格里夫斯发明珍妮纺纱机等英国的资本主义经济迅速发展，英国称为世界工厂。

1689年颁布《权利法案》意义：限制国王权力，建立君主立宪制的政治体制。

材料四：1870～1913年世界工业生产所占比重（%）

材料五：2013年3月7日，新当选的国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上发表“就任宣言”时，9次提及“中国梦”。号召全国人民继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

——根据新华网报道摘编

年份英国法国德国美国1870年321013231900年20717301913年1461636（4）分析材料四，英国工业生产发生了怎样的变化？（1分）原因是什么？（2分）

（5）概括以上材料，近代英国的盛衰对我们实现“中国梦”有何重要启示？（2分）英国从1870年到1913年世界生产的比重逐渐下降被美德超过;原因是第二次工业革命中美德崛起超越德国；中国要实现复兴梦必须坚持改革开放，增强国力，必须坚持科技兴国战略，必须进行创新发展

二、阅读材料，回答问题

材料一：诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。

材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为．而且名正言顺地应当成为自由独立的联合国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

1、材料一中“诉诸武力”是指什么历史事件？其爆发的标志是什么？（2分）

美国独立战争；来克星顿的枪声2、材料二中这段话摘自何时颁布的什么文件？（2分）其颁布标志着什么？

1776.7.4《独立宣言》（2分）；标志美利坚合众国诞生（1分）

材料三：“第一条……..陛下承认合众国,即新罕布什尔,马萨诸塞湾,……弗吉尼亚……佐治亚为自由,自主和独立的国家；他将这样和它们来往并为他自己,他的子孙和继承人,放弃对合众国及其每一部分的统治,礼节和领土主权的一切要求。”

——《巴黎和约》3、材料三的文件有什么意义?(2分)英国承认美国独立，标志着美国人民争取独立的斗争最终取得胜利。（2分）

材料四：第一条

……在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。

第三条

整个主权的本原主要是寄托于国民……。全国公民都有权亲身或经其代表去参预法律的制定，……在法律面前，所有公民都是平等的。

4、材料四是法国大革命中发表的什么文献？它反映了什么思想？该思想的主要代表人物有哪些（至少列举两人）？它的直接作用是什么？（5分）《人权宣言》（1分）；启蒙思想（1分）；伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠（列举出两人2分，共2分）；为法国大革命做了充分的思想准备。（1分）

依法治国是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。阅读材料回答问题。（12分）

材料一：规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。

请回答：

⑴材料一中的文件是由哪一机构颁布？其目的是什么？在当时起到了什么作用？（3分）

议会（或答：英国议会）（1分），限制国王的权力（或答：限制王权）

材料二：这部1804年正式实施的《民法典》，明确规定成年法国人都平等地享有民事权利，体现了在法律上公民平等的原则。法典严格规定了私有财产的合法性。在19世纪前期，法典起到了打击欧洲封建势力，推动欧洲资本主义的发展的作用。

——人教版《世界历史》九年级上册

⑵材料二中的这部法典是由谁主持制订的？材料中认为这部法典颁布后起到了什么作用？材料中提到的“严格规定了私有财产的合法性”是延续了法国历史上哪一部文献的精神？（3分）

拿破仑（1分），打击欧洲封建势力，推动欧洲资本主义的发展（答案来自材料）（1分）；《人权宣言》（1分）；材料三：1933年6月16日美国颁布了一部法律，内容包括三方面：一是由国家调节各企业主之间的关系。二是由国家出面调整劳资关系。三是由国家举办公共工程以增加就业机会，提高社会购买力。

⑶材料三中“一部法律”是指哪一法律文件？从材料中能看出这部法律有何特点？（2分）

《国家工业复兴法》（1分），加强政府对经济的控制与调节（或答：国家对经济的干预和指导）（1分）；（4）综合上述材料，你能从中得出什么启示？（1分）

坚持依法治国；依法治国有利于社会进步；法律是国家长治久安的重要保障。在人类社会的发展里程中，一种新的社会代替旧的社会不是一帆风顺的。在资本主义社会的形成过程中，为了使国家能摆脱困境，走向新时代，资产阶级有彻底的摧毁封建势力的，但有与封建势力妥协保留了国王的，还有的发动民族解放战争而打碎殖民枷锁的。

请据此根据所学知识，回答下列问题

（1）“与封建势力妥协保留了国王的”的资产阶级革命指的是哪国的革命，标志资产阶级革命胜利的事件是什么？（2分）

指的是英国资产阶级革命，标志资产阶级革命胜利的事件是1688年“光荣革命”。

（2）资产阶级革命中“彻底的摧毁封建势力”的是什么革命？革命中颁布的资产阶级纲领性文件是什么？革命的高潮是什么？（3分）

法国大革命。《人权宣言》；罗伯斯庇尔等人（雅各宾派）掌权（3）“发动民族解放战争而打碎殖民枷锁的”资产阶级革命指的是什么？战争爆发的标志是什么？（2分）美国独立战争。莱克星顿的枪声一、革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改变，是一种智慧。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好。

——列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》

（1）从材料一归纳出俄国实行农奴制改革的原因。（不得照抄原文）（3分）初三历史上册第三单元材料题出题热点资本主义经济的发展；克里米亚战争的失败；农奴的反抗（或农奴不断起义）。材料二

日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……

——摘自杰里·齐格勒《新全球史》（第三版）下（2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？（2分）（2）明治维新；“废藩置县”；（2分）

材料三

1831年的一天，在美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们，一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象，愤怒地说：“太可耻了！等有了机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮！”1861年他当上了美国总统，实现了这个伟大的抱负。（3）材料三中“北方来的年轻水手”是谁？他为美国资本主义的发展扫清什么障碍？（2分）（4）综合以上材料，结合所学知识，分析这三次革命或改革对这三国的共同作用。（1分）

林肯；黑人奴隶制。（2分）有利于三国资本主义的发展。（1分）二、美国200多年的发展历程折射出世界近现代文明的脚步。为进一步了解美国文明发展的历程，请你参加下面的历史小论坛——“美国发展之路”探究活动。

【独立·统一篇】

2008年，由8位英国顶尖国际和政治评论员组成的一个专家委员会对43位美国总统分别以“最差”、“平庸”、“好”、“最伟大”等不同的标准进行了排名，在其公布的“最伟大总统”排名中，亚伯拉罕·林肯和乔治·华盛顿分列第一和第二，富兰克林·罗斯福排名第三。

（1）依据史实，概括指出华盛顿和林肯被评为美国“最伟大总统”的原因。（4分）

①华盛顿领导美国人民实现了国家独立（或赢得独立战争的胜利，或成为开国元勋）；开创了民主政治的先河（或推动制定了1787年宪法，或开创总统任期不超过两届的先例）。②林肯领导了解放黑人奴隶的斗争（或废除了黑人奴隶制）；维护了国家统一（或打败了叛乱的南方，或使国家和民族的统一得到维护）。【创新·富强篇】

19世纪70年代以来，美国在科技创新和制度创新方面都走在了西方世界的最前列。20世纪二三十年代，罗斯福创新性地采取对策应对经济危机，取得了显著成效。当今美国人才济济，全球一半多的科技发明出自美国。第二次世界大战以后，美国是世界上最富强的国家，20世纪后期凭借独一无二的综合实力成为超级大国。

（2）在科技创新上，举出美国在第二次工业革命中的重大发明两项，并指出美国在第三次科技革命中的地位及这次科技革命的核心。（4分）在制度创新上，罗斯福应对经济危机的举措被称作什么？其中心措施、显著特点分别是什么？（4分）

①重大发明：电灯、汽车、飞机。（答出两项即可）地位：源头（起源地、引领国、先导）。（答出其意即可）核心：电子计算机的广泛使用。②称作：罗斯福新政。中心措施：对工业的调整（或颁布实施《国家工业复兴法》）。显著特点：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。

（3）结合所学知识，概括指出第二次世界大战以后美国经济发展三个不同阶段的表现（特点），完成下表：（3分）时间（阶段）原因表现（特点）五六十年代世界上最富强的国家，占据广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造有利的发展环境

七八十年代经济发展过程中的弊端日益显露，受经济危机打击；通货膨胀；债务负担沉重

90年代改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术发展；完成传统产业的改造升级

繁荣（持续发展，西部和南部尤其繁荣）

危机和调整（70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受制约）新经济出现（持续稳定发展，进入新经济时代）。【感悟·启示篇】

（4）纵观“美国发展之路”，你能得到什么启示？（2分）美利坚民族具有反抗精神；反对分裂、维护国家统一是国家的最高利益；国家统一可为经济发展创造良好的环境；适当的政策调整或改革能推动社会进步；杰出人物能推动历史发展等。三、在近代欧美资产阶级革命中，伟大的思想家和伟大的文献闪耀着精神的光芒，加速革命的进程，推动社会的进步。阅读下列材料：

材料一

将卢梭和伏尔泰安葬此处（先贤祠），是一种象征。一种民族精神的象征。他们的巨大价值，是对法兰西精神和思想方面做出的伟大贡献。——冯骥才《精神的殿堂》

材料二

一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。自由、平等、博爱，这是人类社会的美好理想。也许这是永远无法完全实现的愿望，但是人们可以在无尽的岁月中无限地接近它。

正是在这一追寻理想的过程中，法国以它卓尔不群的气质走出了自己的道路。--—中央电视台电视专题片《大国崛起》解说词

请回答：（1）卢梭和伏尔泰是欧洲哪一思想解放运动中涌现出的巨匠？他们分别有何思想主张？（各举一例）(3分)启蒙运动。卢梭：人民主权说或天赋人权或社会契约论。伏尔泰：批判封建专制制度，特别是它的精神支柱天主教教会或倡导社会平等和自由或开明专制。（2）