观看优秀教师心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——观看优秀教师心得体会农村教师是一个神圣的工作。你知道农村优秀教师心得体会是什么吗?接下来就是我为大家整理的关于农村优秀教师心得体会，供大家阅读!

农村优秀教师心得体会篇

冯树华，澄迈县老城镇老城中学的一名普遍的人民教师。但是，这位普遍的人民教师在这个平凡的岗位上切实现了不平凡的事业。冯树华老师在她的教导教学和班级管理工作过程中的先进事迹深深的打动了我，也是我这位刚刚走向三尺讲台的年轻教师的楷模。我也要向冯树华老师学习。

通过学习冯树华老师在教导教学工作中的先进事迹，我从她作为一个老师在教学方法上和作为班主任在班级管理上这两方面启程，总结了一下几点值得我们去专心斟酌和学习。

首先，在农村中学教师这个平凡的岗位上，30年来兢兢业业。不光踏踏实实的努力工作。同时，她自己也在教导教学工程中也分外重视学习，内心保持绝不落后的信念。正是在不断学习的过程中，不断更新教导教学观念、不断革新了教学方法，不搞满堂灌，努力让课堂教学变得活跃、充实。以学生为教学主体，引导学生主动斟酌，主动学习，以至于让学生和学生之间、学生和老师之间议论问题时常争得面红耳赤，实践了教学相长的理念。

其次，在教学过程中，冯老师能把教学落实到没个学生的身上，我认为这一点更加值得我们学习。她实现了因材施教，根据学生的实际处境举行日常教学，把工作也落实到实处。例如：学生作业写得不好就得重写,上课没举手发言下课务必问学生理由,课上课下她给每个人出的数学题都不一样,使学生想抄都抄不了;另外，她和科任老师经常“通气”,哪科没学好,冯老师都知道,而且科任老师准来给学生补课，以此促使学生对每一科功课都不能稍有懈怠。这样，促使学生找对学习方法,各门功课都能入门，学生从被动学习走向主动学习,学会怎样预习和复习,学会了想问题和提问题。

结果，作为班主任她给了没个学生最真诚的爱和奉献。也是用爱和奉献去感化每一个学生，哪个学生在学习上和生活上有困难她都会赋予最真诚的扶助。同时，她重视全体任课老师的气力。她以班级进展靠全体教师共同努力为根本管理思想，想方设法把任课老师“团结得像一个人”，共同给学生的成长给力，坚持用集体的气力影响和教导学生。总的来说，通过学习冯老师的事迹。我想，作为一名人民教师，在工作中我们自身首先就要不断学习，通过学习提高自己的学识水平，提高自己的人格魅力;同时要正确对付同事之间的教学竞争，要团结每个任课老师，一切位了提高我们的学生为目的;从班主任的角度启程，在平日里要全面了解学生的学习处境和生活处境，促使每个学生各门功课的整体进展等等。

农村优秀教师心得体会篇

今年暑假庆幸自己能其次次加入义务教导均衡进展农村小学教师培训。为期五天的培训中有**教授的《中小学教师职业道德模范》、**高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、**讲师的《民俗文化与小学语文》、**副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，专心研究了教导教学理论，采纳了心理健康指导，从理论上学习了教导科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会进展的要求。

通过这次专心的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

作为一名老师，让我冲动和回味的莫过于**教授的《中小学教师职业道德模范》。她从教导理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏伟的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯串的，需要自己的专心钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德模范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德模范》新的内容和对《中小学教师职业道德模范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教导教学工作举行比较，以此为鉴，对我今后的教导工作有很大的扶助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品评。

在杨老师的讲座中她结果提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教导一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一向朝这方面努力去做，尽管孩子处境不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教导下长大成才。对每一个学生的关爱，都理应是毫无留存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习劳绩不梦想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最相信、最敬爱、最亲近的人。教导事业就是爱的事业，没有爱就不会有教导。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上扶助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被察觉。这就需要我们教师在平日的工作中细心，擅长抓获学生的闪光点，夸奖学生，鼓舞每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期望每一个学生获得告成。我往往把的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要扶助的学生身上。以对等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教导气力，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的告成，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教导会更加告成。

作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从**讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平日要勤读书、勤斟酌、勤动笔，只有实时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能冷静面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，譬如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的体验，才会有熟悉上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业梦想是告成的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教导理念是成长的关键，我们要与学生的进展为本;教师的学识水平是成长的根本要素，教导实施才能是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教导才能，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的细心与热心，我有充沛的信仰，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能抑制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

这次培训是充实、繁忙、有序交织在一起的，通过培训我熟悉到，为了我们的教导，为了我们的学生，也为了我们自己，时时四处都要提防自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教导科研意识和才能，有目的地总结教导阅历，反思教学实践，一切从实际启程，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教导事业付出自己的毕生精力。

同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!

农村优秀教师心得体会篇

七月流火节令，我从潜江兴致勃勃到武汉二师，带着教学实践中的困惑，前往“湖北省农村中小学教师素质教导提高工程”培训班，加入了短暂、慌张、为期十天丰富的专业培训。

酷日炎炎，暑气逼人，武汉36度的高温，是令人窒息的燥热。然而各位教导专家的循循善诱、娓娓道来却春风化雨，荡涤了全体的火热，也滋润着我焦渴的心灵，我干瘪的行囊，逐渐变得充盈充实。

从恬静的乡镇到了繁华的城市，火热的夏天看到了学校老师和工作人员的热心接待和服务，学校优雅的环境中，享受了大学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种学识的气力，教导艺术的魅力;每一课的教学内容都丰富多彩、与教师交谈，并用了互动卡和老师们商確。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是彼此询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以表示多年来的成果，赢得大家的认可;另一方面，可以在交流当中博采百家之长，吸取他人阅历，不断完善和丰富自己的教学成果。

七月坐在科技报告厅里悄悄地凝听来自武汉优秀教师的讲座，带给我阵阵凉快，她以身垂范，我被她那感染力极强的语言魅力所感叹，被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她他那优雅大方的体态语所吸引，更被她那入情入境的朗诵技巧所震撼。而且报告我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准模范的教师语言，让我领悟到了教师职业的魅力。

七月12日听了来自武汉高兴岭小学的出桂招弟老师的讲座，侃侃而谈，在他幽默机敏的谈吐中，让课堂焕发出无尽的活力和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。

还有武汉育才小学校长的孙民老师，年级轻轻的董琼老师，以及宜昌兴山的乔能俊老师……

最让我难忘的是年级轻轻的董琼老师。她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。她语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例表示。为我开启了一扇紧闭的门窗，表示了一幅幅隽美的画面。她把既磨折人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的数学。更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真诚恳切的艺术，是扎扎实实的艺术。

在这极其短暂、令人留恋的10天里，自己的教导观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：

一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和进展。在课程的根本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”。“九年义务教导阶段的语文课程，务必面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。张春霞老师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生喜欢祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，进展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能的评价。

二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。吴定时老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的根基上举行有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”语文教导是教师和学生之间的对等对话，它既不是教师一味教训，学生十足按照老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生对等、相互合作，教师引导、学生探究。

三、新课程下的语文教师，传授语文学识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文学识，提防培养学生学习语文的兴趣，要希奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信仰。“无论是条件好或差的学校，四处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身进展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和才能的过程。

这十天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教导专家的讲课，给我们指领略今后前进的方法;教导教学的实况，给我们供给了很有价值的参考;优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了大量自己在教导教学中的疑难、困惑。这十天的学习