高校辅导员参与大学生就业创业指导工作研究

高校辅导员参与大学生就业创业指导工作研究摘要：辅导员长期以来以其独特的角色优势活泼踊跃在学生管理也是就业创业指点工作第一线，充足发挥其在学生就业创业指点方面的优势，将其打造成一支专业化、职业化的就业创业指点队伍，将对做好高校学生就业创业指点工作起到无足轻重的作用。本文关键词语：辅导员就业创业指点队伍建设指出：“一切划时代体系的内容都是由于产生这个体系那个时期的需要而构成起来的。〞高校就业创业指点队伍建设，恰是为了适应时代需要而构成发展起来的。加强和完善高校就业创业指点队伍是社会经济发展的需求，是高等教育连续、健康发展的必定选择。一、建设大学生就业创业指点队伍的紧迫性大学生就业创业指点队伍的建立是中国高等教育连续健康发展的需要保证，长期以来，计划经济体制下的统招统分制度掩盖了这一工作的主要性，但是大学生就业难问题的出现，却将高校就业创业指点队伍建设的迫切性显露无疑。1、建设大学生就业创业指点队伍是高等教育连续健康发展的需要在我们国家大学生数量不断增长的同时，相应的就业指点工作却没有跟上，高校就业指点队伍建设严重滞后。当下市场构造性矛盾突出，每年社会新增的1000万个就业岗位中，合适高校毕业生的高、中端就业岗位极为有限。在社会对毕业生需求总量增幅变化不大的情况下，全面关注，正确引导，建设一只高水平的就业创业指点队伍是中国高等教育连续健康发展的必定要求。2、建设大学生就业创业指点队伍是解决就业难问题的迫切需要近年来，我们国家大学生数量逐年递增，而高端就业岗位却并没有明显增加。大学生群体在求职择业经过中观念陈腐、就业技巧缺失、在经济发达地区聚堆等问题愈加剧了就业市场的不平衡。构建一支强有力的指点队伍，加强高校毕业生就业创业指点，对化解当下大学生就业难问题具有重大的现实意义。3、建设大学生就业创业指点队伍是就业创业指点本身的需要在市场经济条件下，大学生就业创业指点的重要内容一般应包含及时精确把握社会对人才需求趋势和劳动市场的供求状态，结合学生发展的特点，提出有针对性地对毕业生职业发展指点意见；能够帮助毕业生有效了解职业，把握求职方法,明确择业方向，提升择业能力；能够根据不同学生的特点评价其能力；建立健全效劳毕业生的交互平台；拥有稳定的、长期的、友好的与用人单位的合作关系，可推荐学生加入就业实习、就业见习等理论活动；构成较为完好的就业创业指点体系；把握在校学生表现,可有针对性的开展就业创业指点等方面的内容。这样的工作内容、工作标准决定了要有一支高素质、把握科学手段与现代化方式的专业化工作队伍。二、高校就业创业指点队伍存在的问题1、就业创业指点队伍构成形式不够合理各高校在就业创业指点队伍的组建上却缺乏系统规划，在人员编制、绩效评定等方面没有能给予足够的关注，使得队伍建设缺乏基本保障，导致人心不稳，流动性过高，不能构成梯队建设，严重影响了就业创业指点队伍的建设进度。从队伍构成上看，其人员多为兼职，有德育老师、就业工作行政人员和学生辅导员，编制的不明确直接导致了责任、目的的模糊，从业人员缺少对此项工作的认可度，积极性和责任感不强，严重影响就业创业指点工作的效果。2、就业创业指点队伍整体素质不够专业各高校中从事就业创业指点的老师出身于各不一样的专业，从文到理，从艺术到农医，几乎涵盖所有专业领域，但真正从就业相关专业或者心理学毕业的寥寥无几，而且大多没有经过专门的培训，对就业指点、职业生涯规划理论缺乏系统的学习和把握，对就业指点的外延与内涵把握不够好。3、就业创业指点培训体系缺乏实效。在大学生就业的行政本能机能上大多以就业政策传达、就业信息传递、毕业手续办理等为主，缺乏对学生连续性、针对性的指点和规划，构成了“就业指点支招多，解惑少；信息提供的多，观念教育的少；讲择业的多，讲敬业的少〞，片面理解就业与择业的关系，忽视了正确认识社会需求规律的现象。相当一部分学生从入校到毕业始终对专业发展和职业需求认识不清楚明晰，同时在受教育阶段缺乏专业、企业的评测，使学校教育与企业需求严重脱节。三、辅导员就业创业指点队伍建设的需要性1、辅导员角色有利于加强对学生的职业引导辅导员是学生进入大学后最先接触也是始终接触的高校老师群体，该群体作为学生的管理者能够有效的将大学生就业创业指点融入到学生日常学习生活中。辅导员能够根据学生成长的不同阶段合理设计就业创业指点方案。辅导员能够留意发现学生在学习能力、人际交往、理论应用等方面的弱项，引导其改良，并配合就业指点课专业课教学以及平常的各种活动，对学生加以培训和提升，使之在就业创业经过中拥有良好的智商、情商和逆商。2、辅导员角色有利于为学生提供就业创业效劳作为学生辅导员，应该具备“一切为了学生，为了学生一切〞的以人为本的效劳意识，做好学生就业创业工作的效劳员。辅导员作为国家、社会和学校与学生的直接联络人，能够及时把握对大学生就业创业的最新动态，将就业创业政策的调整、就业工作程序的及时宣讲能够为学生在就业经过减少麻烦，避免进入就业误区提供有效的帮助。3、辅导员角色有利于消除学生就业创业困惑大学生对于年龄构造、生活阅历和知识背景等方面和他们比较接近且工作牵涉到其生活各个方面的辅导员有着独特的认同感，愿意与辅导员建立起亦师生、亦朋友的平等关系。而辅导员自己心态健康，对于心理咨询的相关理论和学生个体的性格特性、行为方式等有较好的了解，比较容易依靠身份、阅历等优势为学生正确分析、认识自己，消除自卑心理、放弃心理，成为学生的就业心理咨询员和困惑的疏导员。4、辅导员角色有利于帮助学生树立正确就业观教育是辅导员的主要工作本能机能，辅导员能够在大学生的日常管理工作中加强价值观、就业观的教育。经济全球化带来多元化思潮的涌入，大学生正处于人生中思想最活泼踊跃的阶段，对于外来文化和思想的承受最强，对于不良观念的影响最大。辅导员在加强对学生就业创业指点的同时能够充足发挥组织第二课堂的优势，将理想信念教育贯穿于学生培养全经过，引导学生摒弃唯金钱、唯权利的毛病观念，树立以国家利益为重，以社会发展为先的价值取向，将个人的命运同祖国的命运严密联络，乐于奉献，乐于到祖国最需要的地方建功立业的成才观和就业观。三、高校辅导员就业创业指点队伍建设的实现途径1、明晰权责，将学生就业创业指点工作划入辅导员职责及考核范围当前我们国家大部分高校的辅导员岗位职责中尚未包括“全程化〞指点学生就业与创业这一方面的内容，也就是说学生的就业创业指点工作并非是辅导员“分内之事〞，辅导员做可以，不做可以。在我们国家高等教育规模短期内迅猛扩大，高校在校学生数激增，专职辅导员装备不足的情况下，一名辅导员〔毕业生辅导员除外〕面对上百名以至数百名学生的日常管理压力，很难对工作职责中没有明确规定的就业创业指点工作产生积极性，往往是有空做点，没空不做，能做多少算多少。假如在辅导员的工作职责中明确写入学生就业创业指点这一内容或将就业创业指点作为一部分辅导员的重要工作职责，将帮助辅导员明确本身在学生就业与创业工作中的角色与工作范围，进而对学生就业创业指点工作愈加看重，自发调整工作布置，制订相应计划，同时有章可循地开展工作。建设专门化的高校辅导员就业创业指点队伍，辅导员是关键，只要使他们身份明确、权责明晰，能力从根本上发挥辅导员队伍在学生就业与创业工作上的优势。2、寻求专业，重视科学，建立健全辅导员就业创业指点培训机制高校必需把辅导员参与就业创业指点工作的建设摆上主要日程，努力提升辅导员就业创业指点队伍的专业化和职业化水平。积极开展学习培训、使辅导员在社会学、心理学、教育学、人力资源管理、劳动法规等相关专业领域有所涉猎，争取到达持证上岗，同时定期举办就业指点和职业生涯规划课程的培训与实战，及时更新辅导员在就业创业工作方面的知识，不定期的进行评估和考核，保证辅导员就业指点人员队伍的质量，能力尽快建立一支职业化、专业化、专家化，具有强烈的事业心和责任感、坚持以学生为本的毕业生就业指点队伍。3、以高校人事制度改革改革为契机，建立健全赏罚机制加强专门化的辅导员就业创业指点队伍建设，必需与深化高校人事制度改革相结合。当前高校人事制度改革已经启动，薪酬制度改革也即将开始，要建设一支专业、高效的辅导员就业创业指点工作队伍，就必需紧紧捉住此次改革的良好契机，建立和完善包含鼓励机制，政策导向、规范管理等在内的驱动系统和调控系统。建立赏罚制度，如：对工作突出者给予物质和精神奖励；开展先进表奖等评选活动等。同时在职称评定、职务晋升等方面，考虑其在就业创业指点方面的工作表现和实绩，将其在就业创业指点方面的工作量作为量化指标纳入评审体系，充足调