《绒花》教学设计

《绒花》学设计《花教设1教学内容：1唱《雪绒花》2听《Do-Re-Mi、《孤独的牧羊人》教学目的：1指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。2通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。教学重点：如何演唱好歌曲《雪绒花》课时安排：一课时教学准备：教学课件、多媒体教学设备、钢琴教学过程：

一、组织教学，师生问好。二、欣赏《1入:同学们喜欢看电影吗？平时你们都爱看哪些电影？电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等一部曾获得过美国奥斯卡奖的音乐电音乐之声同学们看过吗？这部电影主要讲的是在奥地利有一位叫玛丽亚的修女喜欢唱歌在给一位上校的七个孩子当家庭教师时，用她优美动听的歌声来感染教育孩子这部影片中出现了很多脍炙人口的歌曲，今天我们就来欣赏和学习其中的几首歌曲。2欣赏《Do-Re-Mi3师问有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）4玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣比如“与英文中的“me我同音，“fa”与英文中far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。三、学唱《雪绒花》1导入，欣赏《雪绒花》

在这部影片中一首《Do-Re-Mi受人们欢迎的歌曲，叫做《雪绒花》。下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？其中出现了哪些演唱形式。（播放多媒体课件）2师：这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？在刚才的音乐中出现了一段上校与女儿一起演唱的片断哪位同学能够告诉大家这属于哪种演唱形式（是轮唱但这不是我们以前学过的那种严格的完全重复的轮唱它是有的地方轮唱有的地方又合起来。）3学唱旋律：①《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面让我们再来欣赏一遍，请同学们随音乐轻轻哼唱，注意口腔内打开。（播放多媒体课件）②现在我们来看这首歌的乐谱，几拍子的？强弱规律是什么？请同学们听老师发一个音请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，声音往眉心这儿集中，体会一下，你的眉心处有什么感觉？请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。

③现在旋律熟悉了那你们能将歌谱唱一唱吗？试试看能唱的就唱，不能唱的也没关系，我们就听一遍。④学生动手，分析歌谱。同学们们觉得这首乐谱难吗？其实并不难们看件出示四块分乐句写的谱块）。这首乐谱中有些乐句是相同的，有些乐句是不同的，你们能找出来吗？谁能上来重新组合一下，把相同的放在上面，不同的放在下面。（生操纵鼠标重新组合）请同学们先将第2和第4句唱一唱会一下它们是不是相同的？（生自由练习）请同学们再将第唱一唱2和第4句比较一下，它们有什么不同？（自由练习，前半句相同，后半句不同，第1句的起伏没有2、4两句大）第3句与它们都一样注意听老师唱一遍这儿有一个什么符号？（八分休止符）同学们唱时在这儿可以很快地吸口气，跟着老师唱一唱。4学唱歌词现在请同学们看歌词着将词填进去唱一生自由唱难不难？都是一字一音。请你们这一遍把声音放出来唱。

纠错后再跟琴齐唱5歌曲处理：同学们唱的真好是我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是热爱祖国的感情，声音柔和一点。）歌曲的高潮部分在哪（一般来说歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点）。让我们有感情地将这首歌唱一遍。四、欣赏《孤独的牧羊人》1导入：同学们《雪绒花》唱的真好，很优美。在一次家庭音乐会上丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏歌独的牧羊人表演得非常有趣你们想不想听一听？下面就由老师来为大家演唱这首歌的第一段同学们听一听这首歌与前两首歌在情绪上又有什么不同？（师演唱第一段）2师：这首歌与前两首歌在情绪上又有什么不同？3下面让我们来欣赏这个电影片断，请同学们在看有趣的木偶戏的同时，思考一下这首歌与《雪绒花》相比，在演唱形式上有什么变化？

（播放多媒体课件）五、总结1通过刚才的欣赏，我们了解到一首歌可以用多种演唱形式来表现，请同学们想一想，就《雪绒花》这首歌，我们可以用哪些演唱形式？2为了便于统一，我们规定一下：第一遍前两句领唱，后两句齐唱一人领唱时其他同学第一句哼鸣第二句“啊。第二遍由老师来和你们进行合作。3今天欣赏的三首歌曲同学们喜欢吗？正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。只要我们平时注意观察就会发现更多更优秀的电影歌曲到时候，请你把它介绍给大家，好吗？六、下课，师生告别。《花教设2教学内容：1学唱歌曲《雪绒花》（二声部）。2为歌曲《雪绒花》配伴奏并情景表演。教学目标：

1让生体验二声部歌曲。2能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲《雪绒花》。3以剧情为导线，通过伴奏和情景表演等表现手段演译歌曲《雪绒花》，使学生能初步感受到音乐、艺术、生活的关系，增进了对音乐的兴趣，多种潜在智能得以开发。教学过程：环节与内容教师活动学生活动设计意图一、组织教1播放《音乐之声》相关音乐。2指导学生按创设好的位置入座。听音乐进教室，并按创设好的位置入座，做好上课的准备。创设一种有利表演的美好、轻松的音乐教学环境。二、新课导欣赏歌曲《雪绒花》

播放歌曲《雪绒花》。设问：1此歌听过吗？好听吗？2想了解剧情吗？学生回忆这有点熟悉而又不太像的歌曲。答：听过。期待走进剧情。以有点熟悉的歌曲和剧情吸引学生，为新课进行打下埋伏。三、新课展开情景勾画1播放歌曲《雪绒花》为背景音乐。2组织参与表演的学生。（一女生扮演修女，一男生扮演上校，七生扮演孩子）1扮演修女、上校、孩子的学生随音乐意境出场，根据对音乐的理解作随机表演。2其余学生欣赏。以表演吸引学生在观看中熟悉歌曲并让他们产生丰富的联想。情节展开

1引导并协助学生完成相应的动作。2播放录音《多来咪》和律动动作指导。3为学生放单声部歌曲《雪绒花》。1表演“上校教育七个孩子”的场面。2表演“修女唱歌曲《多来咪》”。3表演“修女在孩子强烈的求知欲中，唱《雪绒花》。”交换表演，让更多学生参与。并在边看边复习歌曲中，随想象走进剧情。情节高潮1师用钢琴为歌曲弹奏，并为“孩子”伴唱低声部。2用钢琴引导学生使用乐器吹、弹奏第二声部旋律。3与学生配合学唱二声部的歌词。4引导学生进入自己的角色，（修女、上校、孩子、观众）1“修女”用吉他弹奏《雪绒花》，七个“孩子”演唱。2感受师、生合作的二声部演唱。3使用乐器吹、弹奏第二声部旋律。4唱、吹交换。

5“上校”、“观众”不据定向的乱坐，造成一种家庭音乐会形式。1通过分声部唱、吹交换，提高二声部演唱技能。2分人物角色，营造家庭音乐会气氛。让学生产生共鸣，达到学歌的目的。情节尾声1再创情景，并为学生准备道具。2师为生伴奏并协助低声部演唱。1增加学生，手拿玩具枪扮演敌人。2报幕的同学宣布“特拉普特上校家庭合唱团为大家演唱《雪绒花》”：先是表演者随音乐伴奏轻声唱，然后所有的学生当观众，与表演者合唱《雪绒花》。通过故事情节的不同表演吸引学生学唱歌曲能达到良好的教学效果。并在激动的气氛里给学生产生回味无穷的体验。结束播放《音乐之声》。学生结合画面，体验音乐的魅力。边哼唱边出教室怀着对生活、对音乐的热爱之情，离开教室。

点评：培养学生的群体意识作精神和实践能力得到锻炼和发展是音乐课程的价值主要体现之一以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力重视音乐实践等是音乐课程标准的基本理念本设计试图从以下三方面进行探索：一、艺术与生活：艺________于生活又高于生活，