《竹竿舞》幼儿园大班教案

《竹竿舞》幼儿园大班教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的《竹竿舞》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《竹竿舞》幼儿园大班教案1【教学目标】、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。【教学用具】竹竿（细竹、粗竹2、各长）1

【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学、熟悉音乐节奏，掌握进出时机2

师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）3

（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）（教师观察及时进行指导）、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。谁愿意来跟我配合来打竹竿？（请一名幼儿配合演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）师：小朋友们都来试试！（分组：一组）人先打，2用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[乐]师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？4

（幼儿两人，2打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）（跳的同学喊进—出—进进—出，打杆的同学喊开—合—开开—合）（比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐）、学习基本动作师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？视频播放：竹竿舞]（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师及时指导）师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？（小组尝试）（重点提示幼儿跳进果断，时机恰当）5

（幼儿配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）（轮换）（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师及时指导）（分小组展示练习成果）、提高难度，创编动作师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）、展示学习成果（音乐停）师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。（小组轮流协作表演）6

师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？（小组互相评价）三、放松整理师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。跟音乐做身体的拉伸及放松【活动延伸】在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。《竹竿舞》幼儿园大班教案2活动目标1学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。2验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。活动准备根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。3、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。7

活动过程一、导入：师幼做律动《跳起来》。进行热身运动教师：师生用壮语问候勒宝好勒少好老师好!我再用壮话跟客人老师打声招呼吧我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。过开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。)二、讲述《妈勒和怪兽》的故事教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。(教播放课件。)很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲8

打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。(师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。)三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏1师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?幼儿：看过。)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗(助教播放录像，幼儿观看录像。教师：叔叔阿姨跳得好看吧我们来学一学怎么样?四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?兽害怕什么呢谁可以跳一跳教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿9

脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)们都来试一试。全体幼儿园在妈妈身边做动作。)1师示范，幼儿寻找舞步特征。踏、跳教师：刚才我们的脚步是怎样的教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的：一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。教师：孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。体幼儿围在妈妈身边做动作。)2导幼儿发现舞步特征。教师：有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。3生共同制作图谱。10

我们画一画图。把这些动作记录下来好吗踏是重的我们用什么来表示跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。)师在竹竿线上画下石头和白云。教师手指石头和白云，口念踏、跳，全体幼儿练习。教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本没有看图谱。自顾自地练习。)教师：孩子们，跟着妈妈去赶走怪兽吧。预备一起五、敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿1试跳过静止的竹竿。教师：孩子们，竹竿那边有只怪兽。现在是收获的季节，怪兽又出来抢人们的粮食了，我们一起用脚步声吓走它好吗?备好了吗预备一起!(一次)教师小结：你们这样的脚步是不能吓走怪兽的，为什么?幼儿很快回答：我们的脚步不够整齐。样使我们的脚步整齐幼儿回答这个问题很困难。)师：咱们分组跳竹竿。孩子们看看你们鞋面上都贴着不同颜色的圆点，我们请红色圆点的孩子11

站第一排，黄色圆点的孩子站第二排，蓝色的站第三排，绿色的站第四排。红队先跳。黄队等红队跳到第二根竹竿时再跳进去……预备一起!个别幼儿不明白如何分组，所以浪费了一些时间。教师也没有强调统一先出右脚，在一定程度上影响了整齐度。2试跳过敲打的竹竿。幼儿尝试用踏跳步跳竹竿。教师：这次我们的脚步比第一次整齐多了，只用整齐的脚步声。威力不够大，想想看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽害怕的声音竹竿)们请客人老师来帮帮忙，她们敲竹竿，我们来跳，有人敲有人跳好吗?教师：竹竿敲起来了，有妈妈在，孩子们不要怕，我们是勇敢的妈勒预备一起!竹竿敲起来后，幼儿有些害怕，比较乱。教师此时如果请个别幼儿示范跳过去，也许这节课会更精彩)12

(2)师小结：这一次不够整齐，有些孩子看到竹竿敲起来了，就很害怕。竹竿敲起来了，跳过去时我们注意把脚抬高一点点，还是用踏跳步跳过去，孩子们，加油分男女跳竹竿。教师：你们想不想看看其他的孩子是怎样跳的我们先请女孩子，男孩子当评委。教师：女孩子跳得怎?孩不假思索地回答：很好这一环节，想让幼儿分组休息，男孩的回答，让我对自己的提问效果产生了怀疑。接着男孩跳女孩当评委。全体幼儿跳竹竿。教师：这次我们男女孩一起跳过去，团结起来，争取一次就把怪兽赶跑好吗有没有信心孩子们群情激愤，昂首挺胸，表情凝重。教师：怪兽被赶跑了，我们胜利了耶——!(幼儿欢呼雀跃!)孩子们，刚才我们当了一回勇敢的“妈勒”。你们真棒现呀，每年“三月三”为了纪念勇敢的妈勒，庆祝丰收，人们总会跳起欢快的竹竿舞。助教播放竹竿舞录像)我们壮族是个热情好客的13

民族，现在我们戴上帽子，挂上壮锦袋，邀请客人老师和我们一起跳竹竿舞，好吗?人老师请你们和我们一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起来》音乐幼儿戴帽、挂壮锦袋时间稍长了些，这一环节有些听课教师建议是否可以提前。自我评价1本完成目标。2演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。3谱不是很有效，部分幼儿已学会脚步，故不看图谱，自顾自练习。4组后，幼儿仍没能很整齐地跳竹竿，也许是教师在幼儿