部编版五年级下册语文第七单元口语交际习作语文园地七

第七单元口语交际我是小小讲解员统编版五年级下精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.本次口语交际的内容是什么？B.交际方法怎样？明确交流内容和要求合作探究本次口语交际的内容是什么？

本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边的环境或博物馆等。精读感悟精读感悟a.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解的地方了解得越详细越好。b.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。

交际方法精读感悟C.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题，完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。

D.展示交流。内容完善后，开始讲解，讲解时条理要清楚，语气、语速要适当，还可以借助手势、动作、表情来增强讲解效果。如果有条件，可将讲解的内容做成小展板，或者制作PPT，配上图片、音乐或视频，以吸引听众。.

交际方法精读感悟

全班合作学习：交流探讨：怎样进行讲解呢？

讲解指导精读感悟（1）要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？

①选择位置：家、博物馆、教室…… ②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上…… ③确定内容：结构、外观、功用…… ④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法 。精读感悟

提纲赏析

我们的教学楼

a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。 e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。 f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！ g.下课了，教学楼马上要沸腾了！  h.我爱我们的教学楼。 

简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。 精读感悟（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。

①确定顺序：观察顺序、方位顺序……

②确定内容：交通、环境、周围的公共设施…… ③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

精读感悟

提纲赏析

这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。

b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。

c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。

d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。

e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！

精读感悟（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。 

①确定顺序：观察顺序、参观的顺序……

②确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品。 ③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。精读感悟

选定情境，列出提纲

图书馆的位置

建筑年代学校的图书馆

每一层的功能

所藏图书精读感悟

前面——公园周边的环境（方位顺序）

左面——商业街

后面——学校精读感悟

建筑年代，建筑历史某座建筑

美丽风景，文化神韵精读感悟

我们学校环境优美，校园一角的大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。上课时，教室里传来同学们朗朗的读书声，伴着窗外鸟儿动听的歌声，好似人间仙境。

赏析范例精读感悟互相交流，汇报交际对讲解员的要求：

A.讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。B.为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。C.确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图片资料，如果有条件，可以实地看一看。精读感悟对其他同学的要求

A.其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 B.各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。 精读感悟全班交流

重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。

精读感悟评议谁最棒

A.全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 B.评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 最佳口才奖

同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。

课文总结板书设计板书设计

口语交际：我是小小讲解员

1.准备工作：确定主题

准备资料

整理提纲

自己试讲

2.展示交流：条理清楚

注意语气

语速适当作业布置试着把自己的发言整理成解说稿。第七单元习作：中国的世界文化遗产统编版五年级下你游览过辉煌的北京故宫吗?新课导入你知道美丽的敦煌莫高窟吗?新课导入

你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗?新课导入新课导入

假如有机会有游览一些名胜古迹，你想去哪儿，你想要怎样介绍那儿，如何将你看到的景物描写出来，你会有怎样的感慨之情，注意表达出来，让别人明白你的感受。精读感悟

小组合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.本次习作的内容？B.何为“世界文化遗产”？

习作内容

本次习作的主题是“中国的世界文化遗产”。我们拥有许多的令中国人骄傲的世界文化遗产，这些都凝结着我们祖先的汗水和智慧。选择一个你喜欢的地方写一写，与大家分享一下。

习作内容合作探究何为“世界文化遗产”？合作探究

世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。

世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。精读感悟

小组合作学习：（1）互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：如何进行审题？

审题要求合作探究

如何进行审题？

1.抓关键词语，定准写作范围。

先说一说你喜欢的名胜古迹是什么？注意它应该是我们比较熟悉的地方，能够引起大家的共鸣。2.查找资料，确定写作内容。

说出你的理由（美丽、壮观、历史性、教育意义）3.注意附加条件，明确写作要求。

写出这个地方的与众不同，写出它包含着怎样的故事，接入自己的真情实感。精读感悟

全班合作学习：

（1）互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：我们怎样才能把世界文化遗产介绍得具体、有趣呢？思路导航小艇在水面上灵活穿梭的样子威尼斯小艇夜晚戏院散场后的静寂威尼斯的动态美威尼斯的静态美我们可以描写世界文化遗产的动态美和静态美。我们怎样才能把世界文化遗产介绍得具体、有趣呢？合作探究

思路导航

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们一起来看看《威尼斯小艇》是怎样具体描写小艇样子的。

三个比喻句写出了小艇三个特点：长、窄、深；是两头翘；轻巧灵活。

习作时运用比喻、拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍得更加生动、有趣。合作探究

我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的呢？妈妈告诉我……

我查资料得知，这些巨石其实是……

还是从黄山这座山的名字讲起吧。

传说……怎样把这些传说写进我们的习作里呢？合作探究（1）要介绍的世界文化遗产是什么？（2）打算从哪几方面介绍？（3）按照什么顺序来介绍？（4）世界文化遗产的主要特点是什么？（5）运用什么方法介绍的生动、有趣？（6）打算拟定什么题目？习作提纲要求编写提纲昆明湖位置、主要特点颐和园主要景点与读者互动长廊佛香阁赞美颐和园美景重点十七孔桥编写提纲位置、历史、影响敦煌莫高窟主要景点珍贵价值壁画千佛洞各种美称重点编写提纲颐和园

颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园有名的景点有很多，在这里我主要介绍长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。开头扣题，交代了圆明园的地理位置和特点，引出下文过渡段，引出下文对长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。范文引领

长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，有728米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，共有图画14000余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。具体介绍佛香阁建筑特点和作用。范文引领

关于佛香阁有这样一个传说。当年，乾隆皇帝想在海淀这片风景秀美的地段造大园子，有人说这万寿山下是个古墓，是明朝某个王妃的墓，号称这妃子当年可不是善主，她的墓动不得！乾隆听了，说怕什么，当乾隆亲到现场一看墓的大石门已被挖开，可是门里面刻着八个大字：“你不动我，我不动你！”乾隆惊吓至一身冷汗，赶忙命人把土都盖回去，并在万寿山上盖一大庙镇住不冥的鬼魂，这就是佛香阁了。小作者用比喻修辞描述昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，形象生动地表现了昆明湖的美丽。范文引领

昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三，约220公顷。昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着500多只姿态不一﹑栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，有机会你一定要来亲自看一看啊！结尾总结全文，与读者互动，突出文章主题。范文引领

点评：随着小作者的文字去颐和园游览，仿佛在我们眼前展现出了一幅清晰的颐和园美景，它让我们既了解了颐和园的各个景点特点，又从中领悟着每个景点中富有人文色彩的文化，真是美不胜收！小作者用比喻修辞描述事物，如“昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。”形象生动地表现了昆明湖的美丽。范文引领

学生点评与修改

A.点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鉴的地方。 

B.修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、词、标点等。

合作探究板书设计板书设计

习作：中国的世界文化遗产条理清楚语句通顺无错别字重点突出

作业布置

课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本中国世界文化遗产作品集吧！语文园地七统编版五年级下激趣导入

同学们，课文《威尼斯的小艇》《牧场之国》采用动静结合方法,写出了威尼斯夜晚的独特之美和荷兰不成和谐优美的风光,那么,怎样写出景物的动态美和静态美?精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.说说作者是怎样以静写动，以动写静，动静结合，生动地勾勒出一幅幅美丽的画卷的?B.怎样描写事物的动态美和静态美?交流平台精读感悟

说说作者是怎样以静写动，以动写静，动静结合，生动地勾勒出一幅幅美丽的画卷的?

《威尼斯的小艇》中,最后一个自然段既描写了戏院散场后人们拥出来坐小艇离开时的热闹景象,又描写了人乘小艇散去之后水面静寂的情景,动静结合,让我们体会到了威尼斯夜晚的独特之美。

《牧场之国》中,描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人们的繁忙。动静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。怎样描写事物的动态美和静态美?精读感悟

(1)抓住特点。我们要抓住景物的形状、大小、颜色、气味、质地以及变化等，仔细观察，写出它的动态美或静态美。(2)描写有序。或从上到下，或由远及近，或从整体到部分，或先里后外再中间，或从前往后再四周等等，依次描写，写出景物的全貌。(3)展开想象。想象是作文生动形象的翅膀，它能载着我们飞向美丽王国。(4)运用修辞。运用比喻、拟人的修辞手法，使文章显得生动有趣。精读感悟

全班合作学习：

（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.说说每一句属于什么描写？B.以“放学后的校园”为场景写一写，想一想应该写成动态还是静态？词句段运用精读感悟

生默读“词句段运用”，说说每一句属于什么描写？(1)“两边的建筑飞一般地倒退”是动态描写，写出了船夫驾驶技术的高超。(2)对车船过后的描写是静态描写，突出了荷兰夜晚的祥和宁静。精读感悟

以“放学后的校园”为场景写一写，想一想应该写成动态还是静态。

先描写学生放学时喧闹的情景表现出校园的动态美，在描写出放学后校园的安静来表现校园的静态美。精读感悟

小练笔:

以“放学后的校园”、“群鸟飞过湖面”和“火车进站”为场景，展开想象，运用修辞，写一段话。词句段运用“叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。放学后的校园精读感悟鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。群鸟飞过的湖面精读感悟晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间人声鼎沸。火车进站之后精读感悟精读感悟

读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。(1)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

运用形象的描写，以夕阳映照下金色的田野、沙漠、尼罗河的河水为映衬，表现了金字塔的壮观。精读感悟

(2)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。

出自季羡林的散文《琼楼玉宇，高处不胜寒》，描写的是作者亲眼见到泰姬陵时自己的感受，突出了“纯白”二字。作者先绘景，再写自己的感受，使感受更真切。精读感悟

日积月累

乡村四月

［宋］翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。走近作者

翁卷

生卒年不详，字续古，一字灵舒，温州乐清(今属浙江)人，南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。著有《四岩集》《苇碧轩集》。指导朗读注意掌握市局的节奏、停