部编版六年级下册语文第4单元口语交际习作语文园地四

第四单元口语交际即兴发言部编版六年级下册激趣导入

口语表达的才能历来被人们所重视,古人就说过:“一言之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。”今天我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即兴发言。精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.即兴发言的概念。B.何时运用即兴发言?C.即兴发言注意什么？D.怎样才能提高即席发言的水平呢？即兴发言的知识合作探究即兴发言的概念

即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。精读感悟（1）在最短的时间里表达自己的思想（2）在公众场合展现自己（3）在课堂上发表看法（4）与朋友聊天时表达自我（5）回答同伴疑问何时运用即兴发言?精读感悟精读感悟即兴发言注意什么？①提前打腹稿，想清楚重点说什么；②先说什么，后说什么；③注意说话的场合和对象。精读感悟

（1）要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。

(2)要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。

(3)即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。怎样才能提高即席发言的水平呢？精读感悟

本次口语交际的内容是“即兴发言”。生活中会有很多需要即兴发言的情况，如：欢迎新同学；比赛获奖，发表获奖感言；宴会上说祝福的话……这些情况下由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。

明确交流要求

思考:本次交流的要求是什么?合作探究精读感悟即兴发言的技巧

（一）迅速构思。1.要确立中心,明确自己的观点和态度。2.从实际出发,为发言寻找一个切入点。3.要有精彩的开头和结尾。

（二）克服紧张心理。1.发言要有备无患。发言内容要有必要的准备。在现场,自己可以想想讲些什么例子。一旦上场,充满自信,临场不乱,就能有效地控制紧张心理。2.随机应变。随机应变,采用一些调节方法。比如随机应变法、调节情绪法、心理暗示法等。

精读感悟1．事先准备一些小纸条，每张小纸条上写一个即兴发言的题目，每个同学抽签选一个话题。2．分小组进行。各人根据选的话题快速打腹稿，稍作准备。3．每小组选取一个人进行即兴发言。全班进行即兴发言训练合作探究

感谢大家参加我的十岁生日庆祝宴会。感谢爸爸妈妈，是你们给了我生命，给了我幸福的生活；感谢各位叔叔阿姨，你们给了我多少关心和爱护;感谢哥哥姐姐弟弟妹妹；你们给我带来了无穷的欢乐。

今天，我十岁了，已经懂事了。我要好好学习，不断完善自己，做一个热爱生活、有益于社会的人，来回报所有关心、爱护我的亲朋好友。范文引领我十岁生日的即兴发言。合作探究

(1)谁的即兴发言最精彩？哪些地方值得大家借鉴？自己的发言还有哪些地方需要改进？

(2)老师引导学生从以下几个方面进行评价：仪态、发音、语速、内容的选择(有条理)、情感。精读感悟评议总结，升华认识精读感悟

口才是人生的必修课。当班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎时；当你参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话时……同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。祝爷爷寿比南山，福如东海。祝爷爷身体健康，生活愉快！也谢谢各位来给爷爷祝寿的亲朋好友。

宴席上向爷爷说几句祝福的话课堂检测

即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现!课文总结板书设计

①提前打腹稿，想清楚重点说什么即兴发言②先说什么，后说什么③注意说话的场合和对象作业布置过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧。第六单元习作心愿部编版六年级下册激趣导入播放歌曲《心愿》

歌曲中唱到“当年我打起腰鼓诉说心愿,纯朴的人们翘首期盼,心灵在播种着富强的梦幻……”，这是人们期盼富强的心愿,你心愿是什么呢?我的心愿是努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……有机会去看高山、草原、大海……精读感悟奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪我……好朋友永不分离……精读感悟

选择你最想和别人交流的心愿写下来。精读感悟精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：说一说,习作的内容是什么?具体要是什么?习作内容及要求

可以写关于自己的愿望。(努力学习,长大后当一名好老师;有机会去看看高山、草原、大海……)可以写关于社会的愿望。(空气和水不再被污染;残疾人能得到更多的关爱……)关于家庭的愿望。(奶奶的病赶快好起来;爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦了……)精读感悟说一说,习作的内容是什么?①选择什么材料才能更好地表达你的愿望;②根据内容选择合适的表达方式:如记叙故事、写信,或者写日记、创作诗歌……具体要是什么?精读感悟合作探究思路点拨

同桌讨论：A.你知道从哪些方面构思来完成习作吗？B.想一想，要想把心愿准确地表达出来，具体该如何做呢？精读感悟思路点拨

你知道从哪些方面构思来完成习作吗？

（1）说产生心愿的原因（2）道实现心愿的办法

想一想，要想把心愿准确地表达出来，具体该如何做呢？

（1）为什么会有这样的心愿，要把心愿产生的原因清晰地表述出来。（2）说明实现愿望的方法，要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？组织通顺的语言来回答。合作探究习作指导

全班合作学习：

交流探讨：A.怎样写好本次作文?B.如何编写写作提纲？精读感悟精读感悟怎样写好本次作文?

①这次习作可以从三方面来写,也可以任意选择一方面来写。②写的时候,我们必须把心愿背后的故事写具体,写清楚,可以融入自己的真情实感,并愿意为自己的愿望努力、奋斗。精读感悟③例如:写自己的愿望是长大后当一名好老师。

(由老师关爱我,或者老师渊博的学识等,才会触发长大当老师的这个心愿。)

写关于社会的愿望。(由平常遇到的一件事情,引导这个心愿。)

(由周围的空气、水源的污染,对人们造成的伤害,触发空气和水不再被污染的这个愿望。)

写关于家庭的愿望。

(爸爸妈妈为了我能有更好的生活,工作很辛苦,回家后很累,我发自内心地对爸爸妈妈说“辛苦了”。)（1）要表达的心愿是什么？（2）为什么会有这个心愿？（3）怎样实现这个心愿？（4）打算拟定什么题目？习作提纲要求编写提纲如何编写写作提纲？心愿指出心愿：让爸爸戒烟生活事例：劝爸爸戒烟，爸爸不听抒发心情，伤心难过再次表达心愿，呼吁爸爸戒烟编写提纲美丽的心愿开头：母亲节心愿母亲为家人操劳的生活事例展现心愿结尾：再次表达心愿编写提纲例文赏析心愿心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，却可以浇灌绿色的希望；心愿，应该是久藏心底的，渴望实现的一个愿望，而这个愿望是与人为善的。比如：贫困山区的孩子的心愿是实现求学的梦；病人的心愿是恢复健康；善良人的心愿是帮助弱者；勇者的心愿是挑战极限；学子的心愿是踏入理想的学府，当然，我也有我的心愿。以比喻开头，形象生动地写出心愿的作用。举具体的事例来说明每个人都有自己的心愿。

我的心愿是一个平凡至极的愿望，那就是——让爸爸戒烟！记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，又觉得自己进入了仙境，可惜不是，我吸了一口气，一下子觉得坠入了地狱。那烟味呛得我“吭吭”的咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看着电视哈哈大笑，我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”爸爸好像知道了我不让他抽烟，便接着说：“小孩子不懂，男人不抽烟，白来世上混！”点明自己的心愿，让爸爸戒烟。用具体事例，运用语言描写写让爸爸戒烟的原因。例文赏析见爸爸这样，我只好说：“您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌，况且，我们吸二手烟，也对我们有害呀！”爸爸依然吸烟，很享受的样子，我无言以对地回到房间，关上门，心想：爸爸真的弃女儿而不顾吗？

因为这，我的思路老是被打断，心里老是极其渴望的希望爸爸戒烟，可爸爸老是不理不睬。爸爸，您能体谅我吗？多少个日日夜夜女儿的多少个心愿破灭了。您能为咱们一家人包括自己着想一下吗？您就听女儿的劝吧，让女儿完成一个平凡的心愿吧！通过心理描写，写自己因为爸爸吸烟而伤心难过。结尾言辞恳切，热切盼望爸爸能使自己完成心愿！例文赏析

点评：这篇习作小作者从一个全新的角度出发，她的心愿是——希望爸爸戒烟。通过记叙、描写、抒情的表达方式，言辞恳切地表达了自己的心愿。例文赏析

学生点评与修改A.点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鉴的地方。 B.修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、词、标点等。

合作探究点评与修改

完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。课堂检测

通过学习我们知道一篇好的习作一定要做到这几点：书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。课文总结

习作：心愿

（一）习作内容

（二）习作指导

（三）思路导航

（四）编写提纲

（五）赏析范例

（六）同学互评板书设计板书设计作业布置

《心愿》为题，写一篇500左右的记叙文，要求中心明确，条理清楚。语文园地四部编版六年级下册激趣导入

同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人；结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.说一说这几篇文章的开头和结尾有什么作用?

B.你认为写得好的文章,把开头或结尾列出来,说说这样写的好处？交流平台精读感悟

开头两句话点明了父亲李大钊的遇难日，表达了自己的深切缅怀。

说一说这几篇文章的开头和结尾有什么作用?精读感悟A.关注首尾呼应。 

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 

——《十六年前的回忆》 

说说你的发现。精读感悟

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 

——《十六年前的回忆》 

说说这样结尾有什么好处。 

首尾呼应（前后照应），更突出“我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。

精读感悟B.关注设问式开头。

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 

——《藏戏》 

这样的开头又有什么好处呢？

这个开头表达方式新颖独特，用反问、排比的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点，同时，也为下文的着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

精读感悟C.关注开门见山式开头。 

这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》 

说说这样写的好处。 

开头直抒胸臆，开门见山，只用一个简洁的短句“这次，我看到了草原”，即抒发了老舍先生为终于能看到美丽的草原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者的阅读兴趣。

以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋、惋惜，不甘虚度光阴的内心，给读者留下思考的空间。同时，首尾呼应，使文章结构更加完整。精读感悟D.以疑问式结尾

你聪明的，告诉我。我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》

说说这个结尾的特点。

精读感悟

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》 

说说这个结尾的特点。 

借助景物描写，烘托人物心情，如描写光线的消逝其实就是表达男孩的期盼彻底破灭。

E.以景烘情式结尾

你认为写得好的文章,把开头或结尾列出来,说说这样写的好处？精读感悟精读感悟

晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

——《腊八粥》

通过侧面描写方式结尾，如“肚子已成了一面小鼓了”来体现八儿对腊八粥的喜爱，也给我们传递了一份如腊八粥一般甜蜜的浓浓亲情。

精读感悟

《为人民服务》的开头是直接点题(“彻底地为人民的利益工作的”),结尾升华主题(“使整个人民团结起来”)。

《金色的鱼钩》开头是交代事情的起因(“指导员派炊事班长照顾我们”),文章是按照事情的发展顺序写的,结尾起到了呼应和升华标题的作用(“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”)。 合作探究词句段运用

全班合作学习：

（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？B.想一想，在古诗中，你知道还有哪些事物被赋予了人的品格和志向？精读感悟千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

精读感悟

读下面诗句联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？

这几首诗都是借物喻人、托物言志的诗，作者通过所咏之物自喻，借事物的形态特征抒写自己的情怀。

精读感悟

“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”

——赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德。诗人借梅自喻,表达自己的人生态度和高尚情操。竹墨梅精读感悟“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。” 

——诗人托“竹”言自己正直、倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨和品质。

“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”

——荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒。诗人苏轼借用“傲霜枝”来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。

荷精读感悟

想一想，在古诗中，你知道还有哪些事物被赋予了人的品格和志向？（1）松柏——刚劲不阿、矢志不渝。大雪压青松，青松挺且直。——陈毅（2）小草——顽强、坚韧。野火烧不尽，春风吹又生。——白居易精读感悟合作探究词句段运用

分组讨论：

下面的描写对刻画人物有什么作用？如果删去些内容，是否会影响文章的表达效果？B.什么是外貌描写？C如何进行外貌描写？精读感悟父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

作用:通过外貌描写可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

如果删去,则不能很好地表现人物的品质,会影响文章的表达效果。精读感悟

下面的描写对刻画人物有什么作用？如果删去些内容，是否会影响文章的表达效果？扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。精读感悟

作用:通过外貌描写,扁鼻子军官凶神龌龊的丑陋形象展现在我们面前,让读者由衷开始担心雨来的命运。删去,就没有这个效果了。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

这段话是对祥子的外貌描写,表现了他的健硕和无限的活力。外貌描写能够很好地表明人物的特点。如果删去,就没这种表达效果了。精读感悟说一说，课文中成功的外貌描写的段落。

《少年闰土》一课中，作者这样写闰土外貌：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这里，作者只写了“紫色的圆脸”，就足以说明闰土是农村孩子，经常参加户外劳动，脸被晒黑了；说明他勤快，长得结实；说明海边拾贝、瓜地刺猹等事例真实可信。一个“紫色”，一个“圆”字，再平常不过的词，却表达了这么丰富的内容。精读感悟

《挑山工》一文有三处外貌描写： “我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子露出鲜红的背心。”

“他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。” “他浓眉一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。”

作者通过这三处外貌描写，刻画了一位个子矮，皮肤黑，浓眉皓齿，身强力壮的山民形象，很有特色。而这些特点，正与这位山民长期挑货上山，这种艰苦的体力劳动有关。文中两次写到山民的“红背心”，这与文章结尾处“画”了一个穿红背心的挑山工互相呼应。

练习：一位学生描述另一个同学的外貌,其他同学猜一猜他说的是谁。精读感悟合作探究精读感悟

日积月累

全班合作学习：（1）阅读谚语，读出韵律。（2）探究：理解俗语的意思？精读感悟

日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。

第一个句子出自《增广贤文》。意思是:人们刻意用心去栽培花朵不一定成活,而无意间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫。告诉我们有时刻意为之不能称心如意,顺其自然反而比较容易成功。

理解俗语的意思

精读感悟

第二个句子出自《孔子家语》。这句话是说良药多数是带苦味的,但却有利于治病;而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。旨在教育人们要勇于接受批评,