部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》

13.金色的鱼钩

部编版六年级下册激趣导入

在前面的课文中，我们感受到了李大钊同志坚贞不屈的崇高品格，张思德同志全心全意为人民服务的无私精神。现在，让我们走进《金色的鱼钩》一课，看看长征途中又有怎样感人的故事吧！自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字

稞

胁

筷

搪

敛

搀

奄

噎

kēxiékuàitángliǎnchānyǎnyē识字解词认读生字稞胁筷搪敛搀噎奄一起来捡松脂球青稞威胁筷子搪瓷碗识字解词收敛搀扶我来组词奄奄一息抽噎理解词语【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。【目不转睛】不转眼珠地（看），形容注意力集中。【支吾】说话含混躲闪；用含混的话搪塞。【弥漫】（烟尘、雾气、水等）充满；布满。造句：他望着夜色弥漫的草地，不知在想些什么。【收敛】（笑容、光线等）减弱或消失。造句：夕阳已经收敛了余晖。理解词语【鼓励】激发；勉励。【奄奄一息】只剩下微弱的一口气。形容生命垂危

。

【严峻】严厉，严肃；严重。造句：他现在正面临着严峻的考验。【瞻仰】恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。多音字嚼

jiáo

细嚼慢咽

jué

咀嚼牛吃草虽然细嚼（jiáo）慢咽，但是不会停止咀嚼（jué）。和

huò

和稀泥

huó

和泥

hé

和气

hè

附和多音字弄

nòng摆弄

lòng弄堂弟弟正在弄（lòng）堂口摆弄（nòng）自己的新玩具。

创作背景

1934年10月，第五次反围剿失败后，红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。本文中的故事即发生在红军长征过草地的途中。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文是按照什么顺序写的？主要写了哪几件事？初读感知课文是按照什么顺序写的？主要写了哪几件事？

课文是按照事情发展的顺序写的。主要写了老班长接受任务照顾病号、老班长想方设法钓鱼给病号吃、“我”发现老班长秘密、老班长牺牲等几件事。课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？整体感知

第一部分（1-2）:交代故事发生的时间、地点、人物和起因——过草地时，“我”和两个小同志因病掉队，指导员派老班长照顾“我们”。

第二部分（3-22）:写老班长在断粮之后想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己却忍受着饥饿，一口也舍不得吃。

第三部分（23-33）:写即将走出草地时，老班长却倒下了。

第四部分（34）:写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。硬咽草根鱼骨头()

耐心劝导小梁()

命令战士喝鱼汤()奄奄一息让鱼汤()千辛万苦找食物（）

3-5

6-8

9-19

20-22

23-33

老班长接受任务()

1-2

保留鱼钩念班长()

34

整体感知精读感悟

同桌合作学习：

（1）快速朗读课文1-2自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.读第1自然段，说说故事发生的时间、地点和人物。

B.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。a.这一段作者都写了什么，有什么含义？b.为什么大伙都叫他“老班长”？老班长接受任务（1-2）老班长

我

另外两个小同志

1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。时间和地点

人物：合作探究读第1自然段，说说故事发生的时间、地点和人物。合作探究

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

（1）这一段作者都写了什么，有什么含义？

这是对老班长的外貌描写，写出了老班长饱经风霜。

（2）为什么大伙都叫他“老班长”？

我们也可以从中感受到老班长善良、朴实的高贵品质。精读感悟

全班合作学习：

（1）朗读课文第3-5自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.学习第3自然段，老班长为什么整夜整夜地合不拢眼？说明了什么？一天，

B.他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。a.哪些动词，写了老班长极其迫切的心情？b.喜出望外是什么描写？c.从动作、神态描写说明了什么？千辛万苦找食物（3-5）合作探究

学习第3自然段，老班长为什么整夜整夜地合不拢眼？说明了什么？老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！

担心我们的身体，愁得睡不着。说明老班长具有高度的责任感。合作探究

一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。

（1）哪些动词，写了老班长极其迫切的心情？

跑取出烧红弯成（2）喜出望外是什么描写？

神态描写（3）从动作、神态描写说明了什么？

老班长尽职尽责。精读感悟硬咽草根鱼骨头（6-8）

小组合作学习：

（1）朗读课文6-8自然段，边读边思考。

（2）交流探讨：我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”a.哪些动作，说明骨头难以下咽？b.从动作和神态描写我们看到怎样的班长？合作探究

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”(1)哪些动作，说明骨头难以下咽？

嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来。(2)

从动作和神态描写我们看到怎样的班长？

从动作和神态描写中可以看出老班长吃鱼骨头充饥忍受的巨大痛苦，表现了老班长舍己为人的品质。精读感悟耐心劝导小梁（9-19）

讨论：找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的老班长？

老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”疼爱小战士，牢记党员职责动作、语言描写合作探究

老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”神态、语言描写

一心只想他人合作探究精读感悟命令战士喝鱼汤（20-22）

前后桌交流学习：

讨论：说一说：这是一个怎样的老班长？

老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。神态描写对比只有战友，没有自己

他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。说一说：这是一个怎样的老班长？合作探究

好处

可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句有怎样的作用？合作探究

集体讨论：想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？合作探究奄奄一息让鱼汤（23-33）神态、语言、动作描写

这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。神态、语言、动作：革命乐观主义精神合作探究

“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”语言描写语言：牢记使命、关心战友合作探究老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命……革命乐观主义作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？合作探究合作探究

阅读最后一段，讨论：怎样理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义？

这是课文的最后一句话，揭示了课文的主题。“长满了红锈”是写实。“金色的光芒”象征着老班长金子般的思想光辉。这句话不仅赞美了老班长为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质，而且昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。合作探究说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？

老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。

敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。1.课文抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。2.采用第一人称来写，真实、朴实，感情真挚。归纳写作特点合作探究拓展阅读

描写长征的诗

十六字令三首

毛泽东

其一山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

其二山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。

其三山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。一九三四年到一九三五年一、填上适当的词语。（）的鱼钩（）的声音（）的任务（）的毅力金色响亮艰巨惊人

随堂检测二、根据要求写句子。1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）________________________________________2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）________________________________________真有个三长两短，我没法去向党报告。老班长鼓励着我们。

随堂检测课文总结

本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。板书设计金色的鱼钩

钓鱼不吃鱼——→忠于革命老班长命令病号喝鱼汤——→舍己为人作业布置

本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。13.*金色的鱼钩课后练习一、用“√”给加点字选择正确的读音。颧骨(ɡuàn

quán)威胁(xié

lèi)抽噎(yē

yè)

收敛(liǎn

liàn)疙瘩(dɑ

tɑ)

青稞(kē

ɡuǒ)睡觉(jiào

jué)

勉强(qiǎnɡ

qiánɡ)••••••••√√√√√√√√二、选词填空。1．老班长微微地睁开眼睛，用(

)的声音说：“小梁，别浪费东西了……”2．看着我们的身体一天天(

)下去，老班长整夜整夜地合不拢眼。3．老班长严厉地说：“小梁，你不要太(

)！”微弱衰弱脆弱三、判断下列句子中省略号的作用。1．“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。” (

)2．我失声喊起来：“老班长，你怎么……” (

)3．“还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。” (

)ACB四、在下面的括号里填上合适的关联词语。1.老班长(

)瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，(

)还一直用饱满的情绪鼓励着我们。2.我(

)接受了指导员交给我的任务，(

)得把你们带出草地。3.我们(

)找不到东西吃，(

)无法走出这茫茫的草地。虽然但是既然就如果就一、炊事老班长本文讲述的是在________________途中，一位______________尽力照顾三个________的小红军过草地，而不惜牺牲自己的故事。红军长征炊事老班长生病2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”