部编版五年级下册语文第23课《童年的发现》

23.童年的发现统编版五年级下自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字

胚

祸

患

赋

痴

绞

嘿

伊

娜

窘

pēihuòhuànfùchījiǎohēiyīnàjiǒng识字解词认读生字胚祸患赋痴绞嘿伊娜窘识字解词胚胎祸害忧患诗赋痴情绞刑嘿嘿伊索寓言谢娜窘迫我来组词字词乐园澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。绞尽脑汁：形容费尽心思。

困窘：形容为难，感到难办。

随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

费奥多罗夫：俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。走近作者朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文主要讲的内容是什么？

自由读课文，说一说课文按照事情发展顺序，围绕发现写了哪几件事？1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。2.我得出结论，人如何由细胞变化成人的。3.在生物课上被老师罚出教室。整体感知课文重点写了什么内容？

课文重点写了作者童年时发现胚胎发育规律的过程。整体感知初读感知给课文划分层次。

第一部分(第1自然段～第2自然段)主要讲的是“我”在9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结果。 

第二部分(第3自然段～第13自然段)主要讲的是“我”的发现的过程。先是由梦中飞行，然后到人究竟是怎么来的，最后到母亲怀胎为什么是9个月。 

第三部分(第14自然段～第19自然段)主要讲的是“我”在六年级的一次生物课上，证实了“我”的发现是正确的。但因为“我”的高兴，使我受到了惩罚。我也因此明白了一个道理。 精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文1自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：说说从这段话自己了解到什么？感受到什么？文章开篇采用倒叙的手法，有怎样的作用？什么？学习

第1自然段

精读感悟学习第1自然段我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

读一读这段话，说说从这段话自己了解到什么？感受到什么？

（1）“我”的发现是“有关胚胎发育规律”。（2）“有关胚胎发育规律”，这可是生物学家研究的大课题、大难题啊!那些生物学家费尽毕生心血也不一定能有这个发现,可一个九岁的孩子却发现了,这到底是怎么回事呢?文章开篇采用倒叙的手法，有怎样的作用？

倒叙能制造悬念,吊起读者的胃口,引发阅读兴趣。精读感悟精读感悟

全班合作学习：（1）朗读课文第3自然段，边读边做标注。（2）交流探讨：这一段，你能体会到什么？

学习

第3自然段

精读感悟

我的发现起始于梦中飞行。……似乎想去哪里就能飞到那里。

这一段，你能体会到什么？

体会到“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。精读感悟

小组合作学习：

（1）朗读课文第4-12自然段，边读边做标注。

（2）交流探讨：“我”提出了哪些问题？老师是怎样解答的？

学习

第4-12自然段

精读感悟

“我”提出了哪些问题？老师是怎样解答的？

“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴......所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”老师的回答，满意吗？精读感悟精读感悟

“为什么只有晚上睡觉时才长?”“为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“人怎么会是鸟?”老师都快招架不住了,于是说：“等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”虚晃一枪,开始撤退。可这撤退具有教学机智,老师丢给“我”另一个问题:“人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……”“我”的思想之火又被点燃了。老师是怎样解答的？

精读感悟

我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么？想些什么？

课文有两个词写尽了“我”寻找的用功和努力——“痴迷”、“翻来覆去”。“恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”这想法够痴迷了吧。

体现出作者不断探索，对知识的渴望，可以看出他具有丰富的想象力。从中体现了什么?精读感悟

把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的野马，说明水流湍急。学习第13自然段

哈！这就跟画地图差不多。……我想大概还没有人发现这个道理。

思考：联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。

格外高兴、得意……前后几句连起来理解，抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易，从而更能体会动身现后的兴奋之情，才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。精读感悟学习第14自然段又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。精读感悟

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自身的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？

因为在当时，对于同学和老师们来说，人体发育是一件神秘又严肃的事情，老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对。所以，当我在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。精读感悟老师是怎样对待我的？把“我”轰出了教室。

“我”童年的发现,按理要获得表扬夸奖才对,遗憾,因为表达得不是时候,结果走向了反面,被老师给轰出教室去。但塞翁失马,焉知非福。站在教室外面,我终于悟出了一个什么样的道理？

世界上的重大发现,有时候还面临着受到驱逐和迫害的风险。精读感悟

把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的野马，说明水流湍急。

理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。

哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇可知，这句话一语双关，其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，很多科学家等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。疑点探究从课文中，你觉得文中作者是个怎样的孩子？

费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。

精读感悟通过学习课文，受到了什么启发？

在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。一、根据拼写汉字。

pēitāihuòhuàntiānfùchīmí（

）（

）

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）（

）二、比一比，组一组。

祸（

）赋（

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）饺()课堂检测胚

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祸

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赋

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迷祸患歌赋绞刑铁锅文质斌斌饺子课文总结

童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。

板书设计

梦中飞行，引发思考——富于幻想童年的发现

绞尽脑汁，惊人发现——执着探索

遇到挫折，悟出道理——幽默风趣说明作业布置

小练笔：以《童年的发现》为题写一篇作文，介绍自己的一次发现。23.童年的发现课后练习一、给加点字选择正确的读音打“√”。·胚胎(pēi

pēn) 祸患(hòu

huò)天赋(wǔ

fù)患难(huàn

hàn)痴迷(chī

cī)困窘(qióng

jiǒng)·····√√√√√√二、给句中加点的词选择恰当的解释。(填序号)【眉目】①眉毛和眼睛，泛指容貌。②事情的头绪。1．这个女孩眉目清秀。(

)2．想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。(

)【意识】①人的头脑对于客观物质世界的反映。②觉察。3．这时候我才意识到，老师误解了我的笑声。(

)4．我逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。(

)········①②②①三、把下列词语补充完整，再完成练习。①随心(

)(

)

②翻来(

)(

)③一(

)正(

)④运转(

)(

)⑤(

)尽脑(

)⑥不怀(

)(

)1．词语②由一组近义词和一组反义词组成，请你也写几个这样的词语。____________________________________所

欲覆去经本自

如绞汁好

意东张西望左顾右盼天长地久2．词语③的近义词是________，词语⑥的反义词是_________。3．选词填空。丁明的球技极高，他可以____________地控制球，球在他的脚下____________。4．用词语⑤造句。________________________________________________________________________________________________________郑重其事好心好意随心所欲运转自如示例：这道题真的很难，我绞尽脑汁才把答案想出来。一、童年的发现1．课文中故事开头的叙述方式为(

)A．插叙B．倒叙C．补叙2．“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”

这句话显示出(

)A．作者为这个发现感到自豪。B．作者想炫耀自己的才干。C．作者非常聪明。BA二、童年的猜想“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话反映了(

)A．老师对学生的教导在学生身上起了很大的作用。B．作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。C．作者的想象力是那么丰富。B三、证实猜想我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。1．句中破折号表示(

)。A．解释说明B．意思的递进C．声音的延长2．下列属于世界上重大发现的是(

)。(多选)A．牛顿——万有引力B．爱迪生——留声机C．贝尔——电话D．谢皮罗——水漩涡与地球自转有关3．画横线的句子应该用________的语气来读。A．沮丧B．自嘲AADB4．判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。(

)(2)作者觉得，一个伟大的发现，必会被驱逐和被迫害，这也是对发现者的一个考验。(

)(3)这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况。(

)√×√一、主题积累把带有“梦”字的词语补充完整。(

)(

)如梦(

)(

)一梦大梦(

)(

)(

)(

)做梦(

)(

)说梦梦(

)(

)求(

)(

)旧梦(

)(

)梦死人

生南

柯初

醒白

日痴

人寐

以重

温醉

生想象可以走多远有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为他经常“说谎”。譬如他捡到了一枚怪异的石头，他会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们当然哄堂大笑。可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。久而久之，老师把他的问题反映到了他的父亲那里。父亲听了却认为孩子不是在撒谎，而是在进行想象。二、延伸阅读父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐说：“这是古罗马造的一枚硬币。”孩子的姐姐拿过来一看，却发现这是十分普通的硬币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚他，让他改掉那种令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲听了却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。”对于孩子父亲的怂恿行为，许多人都不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成一个满口大话的虚伪的人。但是，谁也没有料到这个孩子长大以后却成了著名的科学家，他的名字叫达尔文。现在，所有人都知道，他的“进化论”就是建立在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明的基础之上的。没有想象，就没有今天的“进化论”。1．写出下列词语的反义词。虚伪——(

)价值连城——(

)2．文中第一句