部编版三年级下册语文第19课《剃头大师》

19、剃头大师部编版三年级下第一课时新知导入童年是一首永远唱不完的歌，童年是一条永远流淌的河……我们每个人都有自己丰富多彩的童年生活。然而随着时间的流逝，那些有趣的童年往事，你还记得吗？翻开回忆的篇章，你一定会感到格外熟悉，格外温馨。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。biǎo

dǎn

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bèi

suī

jiàn仇差付倍虽件识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字理由胆小鬼大胆表示表弟鬼魂胆小鬼

我来组词识字解词表胆鬼争夺夺门而出理夺骂大骂骂人双倍很差差劲仇恨仇人付出付钱

我来组词识字解词仇差付虽然倍虽件一件物件表识字解词古文识字用动物毛皮制成的外衣。鬼件祭祀仪式上，巫师戴着恐怖面具所扮演的幽灵、魔怪。解牛，分解。识字解词认读生字tìzhífǒumàchóu剃执否骂仇guànxíngtìlímō惯刑替厘摸识字解词多音字

差chàchā差劲差别chāicī出差参差不齐小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。察看并督促。形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解识字解词借助语境理解词语我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。形容人的装饰衣着或其他事物新颖入时走近作者秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《剃头大师》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《剃头大师》的主要内容是什么？《剃头大师》节选自（）小说《调皮的日子》。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩（），为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求（），结果被“我”剪得（），最后（）。秦文君剃头大师别剪破耳朵整个头上坑坑洼洼被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头朗读课文整体感知内容全文可以分成三个部分：第三部分（）：写小沙天生有“四怕”。写以前小沙是怎样理发的。写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。 第一部分（）：第二部分（）：12～67～18生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件生字书写方法一：找一找左右结构：上下结构：独体字结构：胆理仇付倍件表夺骂差虽鬼生字书写方法二：换一换“理”换掉“王”加上“厂”，是“厘”。“倍”换掉“亻”加上“贝”，是“赔”。生字书写方法三：猜字谜羊儿尾巴歪，工字躲进来，既指不相同，也指不优秀。一半在前耕地，一半在后扶犁，既指公文信函，也作常用量词。差件生字书写书写指导：上下结构，上窄下宽，三横略短，都向右上稍倾，撇捺伸展。表biǎo组词：表弟表示造句：表弟看到我来了，把家里的一切玩具都端出来。生字书写书写指导：左右结构，注意右边为“旦”，不要写成“日”。胆dǎn组词：胆小大胆造句：战场上有贪生怕死的胆小鬼，也有舍生忘死的英雄汉。生字书写书写指导：首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。鬼guǐ组词：胆小鬼鬼魂造句：我们要做勇敢的人，不能做胆小鬼。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽，注意左边“王”最后一笔为提。理lǐ组词：理解理由造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。生字书写书写指导：上宽大下窄小，“大”横短、撇捺长伸，盖住下面的“寸”。夺duó组词：夺门而逃争夺造句：比赛双方在球场上争夺得非常激烈。生字书写书写指导：上面两个“口”占上半格一半，小而往右上倾；“马”写得扁而宽，竖折折钩竖短折长，末横最长，稳住整个字的重心。骂mà组词：骂人打骂造句：鲁迅的文章骂人时往往入木三分。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。右边“九”为竖撇。仇chóu组词：仇人仇恨造句：这两个仇人狭路相逢，又免不了一场恶战。生字书写书写指导：上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。差chà组词：差劲很差造句：这个人真差劲，说话不算数。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。付fù组词：付钱支付造句：我们买东西要付钱。生字书写书写指导：左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。倍bèi组词：双倍倍数造句：小沙的爸爸要付双倍的钱给剃头师傅。生字书写书写指导：独体字，两个“口”都要写扁，上窄下宽；中间的短竖落笔在竖中线上，提画要稍微拉长些。虽suī组词：虽然造句：现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。件jiàn组词：一件物件造句：做一件事要善始善终，不能虎头蛇尾，草率收兵。生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。课堂练习一、根据拼音写词语。biǎodìdǎnxiǎochóurénlǐfà（）（）（）（）suīránfùqiánshuāngbèimàrén（）（）（）（）二、连一连。优秀的天赋仇人一样的姿势时髦的长发磨得锃亮的推剪翘起的顾客老掉牙的目光剃头的发式优美的剃刀表弟虽然胆小付钱仇人双倍理发骂人

《剃头大师》节选自秦文君小说《调皮的日子》。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩剃头大师，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求别剪破耳朵，结果被“我”剪得整个头上坑坑洼洼，最后被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。课堂总结板书设计19、剃头大师秦文君表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件第一部分（1）：写小沙天生有“四怕”。第二部分（2～6）：写以前小沙是怎样理发的。第三部分（7～18）：写“我”给小沙理发。1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。作业布置19、剃头大师部编版三年级下第二课时复习导入胆小押进监督骂人愁人习惯受刑双倍付钱架势闯祸翘起时髦倒霉被迫虽然条件夺门而逃规规矩矩耿耿于怀坑坑洼洼新知讲解学习第一自然段自由读第一自然段，思考：这段话运用了什么修辞手法？在文中有何作用？新知讲解写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里剃头埋下了伏笔。学习第一自然段我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。交流：这段话运用了什么修辞手法？在文中有何作用？排比新知讲解自由读第2-6自然段，思考：1、第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？2、以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？3、老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎样的表现和感受？学习第2-6自然段新知讲解“押”、“夺门而逃”“骂”“怒视”等词可以看出小沙对剃头的害怕。学习第2-6自然段小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。新知讲解学习第2-6自然段总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。新知讲解痒、受刑学习第2-6自然段老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎样的表现和感受？用老掉牙的推剪咬住一绺头发不放吃尽苦头眼神差了点碎头发掉在脖子里新知讲解学习第2-6自然段最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。耿耿于怀：

形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。双引号的作用：表示具有特殊的含义。新知讲解自由读第7-18自然段，思考：1、这部分中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了什么描写方法？表现了什么？ 2、“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来？3、小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？4、“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？学习第7-18自然段新知讲解“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”，说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。学习第7-18自然段虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如何给小沙理发的。新知讲解“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。学习第7-18自然段我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。新知讲解“剪刀所到之处，头发纷纷飘落。”“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”学习第7-18自然段“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来？“一些头发越剪越短，甚至露出了头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”“我”毫不吝惜地剪了很多头发下来“这儿一剪刀，那儿一剪刀”“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米”运用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快。“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟。新知讲解“大叫一声，像见了鬼一样”。 学习第7-18自然段小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？刚开始时“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；当他看见“我”真剪下头发来时很高兴；当他听见“我”叫“坏了”时只摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓；最后剪完了新知讲解巩固小结

“剃头大师”指的是“我”，

“害人精”是指剃头师傅。“剃头大师”和“害人精”分别指谁？？新知讲解

因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。巩固小结“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？新知讲解“大师”指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。“我”与理发店的师傅相比，技术差太多了，表现也很糟糕，但这是“我”第一次拿起剪刀帮表弟理发，是“我”人生中一次有趣而难忘的经历，是童年生活的美好回忆。课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。巩固小结课文为什么要用“剃头大师”作题目？ 新知讲解体会到了孩子们的自由和天真。巩固小结从这次剃头的过程中你们体会到了什么？体会到了童年的快乐。拓展阅读童年趣事我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。拓展阅读夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。拓展阅读秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏鸟窝一般要两个人，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。但那时我们还不懂什么是益鸟，什么是害鸟，只是想尝一尝鸟肉是什么滋味。掏出鸟后，我们先把鸟杀死，拔掉鸟毛，剖开鸟腹，除去内脏，然后浇上酱油，撒上盐。当然，这些都是从家里“偷”出来的。这些都干好了，就把鸟放在火上烤。烤熟后，大家一人一口，津津有味地分享这“野味儿”。那诱人的香味我永远也忘不了。这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。拓展阅读本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。春天：夏天：秋天：冬天：用弹弓打马蜂窝，我被蜇。用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。上树打枣，吃枣糕。掏鸟窝，吃鸟肉。课堂练习一、根据意思写词语。1、猛然奋力开门出去，形容迫不及待。（）2、指人品行方正，遵守礼法。（）3、形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。（）4、物体表面高高低低，凹凸不平。（）二、根据课文内容填空。1、我的表弟小沙的性格是

。他怕

、怕

、怕

、还怕

。2、“害人精”指

，剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？夺门而逃规规矩矩耿耿于怀坑坑洼洼天生胆小鬼喝中药做噩梦剃头剃头师傅因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。童年，是一幅迷人的画，勾勒出多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。课堂总结板书设计耳朵不好，听不到抗议——无可奈何老掉牙的推剪，咬住头发——痛眼神不好，碎头发掉进脖子里——痒得双倍钱19、剃头大师老师傅剪刀所到之处，头发纷纷飘落这儿一剪刀，那儿一剪刀长长短短、坑坑洼洼，只能剃光头没得钱有趣而难忘的童年回忆“我”写一写：

课后写一件自己的童年趣事，和同学们交流分享。作业布置19.剃头大师课后练习()A．剃头(dì)B．执行(zhí)

C．否则(fǒu)D．摸耳朵(mō)()A．习惯(guàn)B．受刑(xíng)C．厘米(lǐ)D．代替(tì)一、选择每组中加点字读音错误的一项。AC••••••••我的是个他害怕，常常理发师傅“害人精”。每次剃完头，他爸要的钱给剃头师傅。fùshuāngbèibiǎodìdǎnxiǎoguǐlǐfàmà二、读拼音，写字词。表弟胆小鬼理发骂付双倍三、根据意思写词语。1．指人的品行方正，谨守礼法。(

)2．摆脱阻拦，逃出门去。(

)规规矩矩夺门而逃四、解释下面的词语，并完成练习。1．耿耿于怀：__________________________________________________________________________造句：_________________________________________2．“害人精”的意思是_____________________________。文中的小沙将剃头师傅称为“害人精”，生动地表达了小沙对剃头师傅的________________。事情已经过去了，你何必耿耿于怀呢？事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。比喻专门损害人的人或事物反感甚至仇恨(1)这句话运用了______的修辞手法，连用四个“怕”，突出了表弟小沙______的特点。(2)根据右边的图片，照样子把句子补充完整：我的妹妹__________________________________________________________________一、表弟害怕剃头1．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。排比胆小是个“贪吃鬼”，她爱吃鸡腿，爱吃巧克力，爱吃冰激凌，还爱吃蛋糕。2．剃头师傅对小沙这样的顾客的态度是________，小沙对剃头师傅则是_____和_______。(用文中的字词填空)3．“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”结合生活中理发的经历，我可以猜测小沙“受刑”的感觉来自______________________________________________________________________________________。不欢迎骂怒视理发师的剪刀夹住头发很疼，碎头发掉在脖子上，落进衣服里，令人难受不已1．“一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”从句中“__________、______”这些词可以看出“我”把小沙的头发剪得很糟糕。2．“我”为什么说“世界