《怎样学习和研究化学》复习课件

【例1】用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15.0毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9.0毫升。则该学生实际倒出的溶液体积A.小于6毫升B.大于6毫升C.等于6毫升D.无法确定范围【规范解答】选B。命题立意：本题考查对量筒的正确读数方法的认识及不正确读数造成的误差分析。关键点：用量筒量取液体，视线要与凹液面的最低处保持水平解题思路：【例2】以下实验基本操作正确的是【自主解答】选B。滴加液体时，胶头滴管不能伸入容器内，以免污染滴管或试剂，故A错；B中加热试管内的液体的操作正确；如果向直立的试管内直接放入块状固体，会将试管底砸破，故C错；D中熄灭酒精灯时不能将灯帽扔向酒精灯，应手拿灯帽从侧面盖灭酒精灯。【例3】提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧时生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_____（填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是______

________________________________。（2）吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_______

_____________________________。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______提供了证据。同时可排除假设________，因为______________________。【自主解答】题中已对问题做了假设。分析三种假设，如果A正确，可用澄清石灰水检验；如果B正确，可用干而冷的玻璃片检验；如果C正确，可以试着去用火点燃。（1）中用是否能使澄清石灰水变混浊的方法来验证假设A，但他“立即”去验证不妥当，因为蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有完全散去；（2）是用来验证白烟是否为水蒸气，根据实验现象可知假设B不成立；（3）是验证白烟是否为石蜡的固体小颗粒，根据实验现象可知假设C成立，同时也否定了假设A、B，因为二氧化碳和水蒸气都不支持燃烧。答案：（1）A蜡烛燃烧产生的二氧化碳没有完全散去，也会使澄清石灰水变混浊（2）水蒸气（3）CA、B二氧化碳和水蒸气都不能燃烧一、选择题1.刘爽想给一瓶具有腐蚀性的药品试剂贴一张危险化学品标志，则她应选择下列图标中的（）【解析】选D。A选项中的图标表示易燃物；B选项中的图标表示爆炸物；C选项中的图标表示剧毒品；D选项中的图标表示腐蚀品。2.下列实验项目所选择的仪器错误的是（）A.盛放固体药品——细口瓶B.吸取和滴加少量液体——胶头滴管C.较多量液体加热——烧杯D.少量试剂的反应——试管【解析】选A。固体药品一般盛放在广口瓶中，细口瓶是用来盛放液体药品的。3.下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（）A.取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中要用纸槽B.块状的药品可以用镊子夹取C.液体药品未说明用量，一般取1mL～2mLD.倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口【解析】选D。如果瓶口不紧挨试管口，会造成液体外流或溅落。4.图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是（）【解析】选C。A项中标签朝下，易使瓶口残留的液体流下后腐蚀标签；B项中给试管中的固体加热时，试管口高于试管底，易使冷凝水倒流到管底，将试管炸裂；C项中若用点燃的酒精灯引燃，易使酒精溢出，引起火灾，并非点不着；D项中眼睛俯视刻度，读数将偏大。故只有C项中错误的操作与可能的后果不一致。5.下列化学符号与物质名称不对应的是（）A.氧气——O2B.镁带——MgC.二氧化碳——CO2D.石灰水——H2O【解析】选D。“H2O”表示的是水，石灰水应用“Ca（OH）2”表示。二、非选择题6.现有如图所示仪器：（1）吸取和滴加少量液体时用_____；洗涤试管应使用______（填仪器名称）。（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是______。（3）加热试管里的药品应使用__________。（4）准确量取45mL液体应使用____________。【解析】胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；洗涤试管应用试管刷；用试管夹夹持试管进行加热时，试管夹应从试管的底部往上套，并夹在试管的中上部；一般使用酒精灯给药品加热；量取一定体积的液体时需使用量筒和胶头滴管。答案：（1）胶头滴管试管刷（2）试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部（3）酒精灯（4）50mL量筒和胶头滴管7.填写以下实验操作可能造成的不良后果。（1）倾倒液体药品时，取下瓶塞正放桌上。___________________________________________。（2）剩余废液直接倒入下水道。___________________________________________。（3）实验用过的试管未经洗涤直接使用。___________________________________________。（4）水平放置吸液后的胶头滴管。___________________________________________。（5）倾倒液体时，标签没有向着手心。___________________________________________。【解析】瓶塞正放桌面，容易沾上杂质，当重新盖在试剂瓶口时，瓶内试剂会被污染；如剩余废液直接倒入下水道，会腐蚀下水管道，以及污染水体；如果水平放置吸液后的胶头滴管，残液会进入橡胶头，从而被腐蚀；倾倒液体时，如果标签没有向着手心，瓶口残余液体流下时，会腐蚀标签。答案：（1）瓶塞沾上杂质，进而污染瓶内药品（2）腐蚀下水道，污染水体（3）混入其他药品，影响实验效果（4）残留药液腐蚀乳胶头（5）腐蚀标签一、选择题（本题包括6个小题，每小题3分，共18分）1.有一次上课时，小明觉得很闷，呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故，应该用澄清石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言，属于科学探究中的（）A.实验B.假设或猜想C.观察D.做结论【解析】选B。该说法是小明同学针对此现象作出的假设或猜想。2.实验室加热约150mL液体，可能使用的仪器是（）A.①③④⑥B.②③④⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥【解析】选A。由于加热液体的量较多，不能选用试管，而选用烧杯，给烧杯内的液体加热时，应垫石棉网，以防止烧杯受热不均匀发生炸裂，烧杯应放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。3.下列实验操作中，正确的是（）【解析】选B。胶头滴管不能伸入试管内，A错误；B正确；应平视凹液面的最低处，仰视读数偏小，C错误；瓶塞应倒放在桌面上，D错误。4.下列实验操作过程，符合操作规范的是（）A.清洗试管时应直接向试管内注入水，不必倒掉废液B.转动或上下移动试管刷刷洗试管C.清洗试管时，拇指堵住试管，上下晃动D.洗净的玻璃仪器很透明，就洗干净了【解析】选B。清洗试管时应先倒掉废液，再注入水；如果试管内有不易洗掉的物质，应用试管刷刷洗；振荡试管时，用手腕摇动；洗净的玻璃仪器内壁附着的水应既不聚集成水滴，又不成股流下。5.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，左手握量筒并稍倾斜，右手握试剂瓶（标签向手心），慢慢将液体倒入量筒中；②加热试管内的液体时，试管夹从试管口套入试管；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）A.只有①正确B.只有②正确C.只有③正确D.全部错误【解析】选A。当试管夹从试管口套入试管时，试管夹上的杂质会进入试管；实验室中的药品有的有腐蚀性，有的有毒性，不能品尝味道，故选A。6.对下列事故的应急措施正确的是（）A.若洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖B.酒精灯内酒精不足时，可以向燃着的酒精灯内添加酒精C.万一药液溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛，缓解一下D.家用电器着火时可立即用水浇灭【解析】选A。B中，若向燃着的酒精灯内添加酒精，易引起火灾甚至爆炸；C中，若立即揉眼睛，会使药液迅速蔓延至眼睛的其他部位，扩大受伤面积；D中若用水浇灭，会引发触电事故，因此，B、C、D均不正确。A中，用湿抹布扑盖，使酒精与空气隔绝而无氧气供给且降低温度，从而达灭火之目的。二、填空与简答题（本题包括3个小题，共24分）7.（8分）（1）某校因仪器不足，老师发动同学想办法，有一位同学想用下列所示物品来代替化学实验仪器。如果A代替试管，你认为B可代替_____，C可代替______，D可代替_______。（2）现提供一带孔小瓷片，请你用日常用品组合起来，代替实验室的酒精灯（填所用用品名称）____。【解析】A可代替试管使用；B可代替导气管使用；C可代替胶头滴管使用；D上面有刻度，故可代替量筒使用，另外还可代替胶头滴管用来吸取或滴加液体用；结合酒精灯的构造，带孔小瓷片与棉线及玻璃墨水瓶可制成简易酒精灯。答案：（1）导气管胶头滴管量筒或胶头滴管（2）玻璃墨水瓶和棉线8.（8分）请将以下几种化学物质的名称与化学符号用线连起来。三氧化硫Na2O

氯化钙SO3

氮气CaCl2

氧化钠N2【解析】根据物质所含元素判断物质的化学符号。答案：9.（8分）为了量取一定体积的液体，怎样选择量筒才合理？【思维展示】任何一个实验基本操作，不外乎是要求尽可能的方便、简单，同时出现的误差越小越好，那么你更支持谁的观点？_______，理由是①______________________________________________________,②_________________________________________。【解析】选用的量筒的量程越大，读数时造成的误差越大；如果选用的量筒的量程太小，需多次量取，造成的误差也会越大，因此应在尽可能一次性量取的前提下，选用最小的量筒，尽量减小误差。答案：丙生尽可能一次量取，则可减小多次量取带来的误差以被量取的液体体积与量筒的量程接近为宜，也可以减小读数误差三、探究题（本题包括1个小题，共8分）10.三位同学在做蜡烛燃烧实验时，将短玻璃导管插入焰心，都发现另一端也可以点燃。（1）提出问题：导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么？（2）猜想：陈冰同学认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳（一氧化碳为煤气的主要成分，可燃烧）。李扬同学认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。李陆同学认为：可能上述两种情况都有。（3）设计方案：换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。（4）现象与结论：若陈冰同学的猜想正确，则应观察到的现象是____________________。若李扬同学的猜想正确，则应观察到的现象是：_____________________________________________。若李陆同学的猜想正确，则应观察到的现象是：_____________________________________________。【解析】若气体为一氧化碳，冷湿毛巾的温度不能改变它的状态，一氧化碳从玻璃管扩散出被点燃，若气体为石蜡受热的石蜡蒸气，则玻璃管外的冷湿毛巾会使管内温度降低，石蜡蒸气转化为石蜡固体，附着在玻璃管内壁上，无法导出。答案：导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体刘爽同学在做过蜡烛燃烧影响因素的实验后，决定和同学们一起探究“高低不同的燃着的蜡烛被罩在同一烧杯中谁先熄灭”这一实验。在同学们中有两种猜想，刘爽这一组同学认为高的蜡烛先熄灭，李明这一组同学认为低的蜡烛先熄灭，他们决