《儿童线描问题研究（论文）》

儿童线描在小学美术教育中意义研究摘要：一般来讲，美术课程的常规标准是要求给教师教学以尽可能大的空间的，让每个学生接受美术教育，全部学生可以参与美术学习，在原先的基础上让学生有所发展，对线描在小学美术教育中的应用及意义进行深入研究，使儿童线描发挥更大作用。关键词：儿童线描；小学美术；应用及意义；引言涂鸦的开始——线条，一种简易的绘画符号，不经意间便伴随着儿童成长，并逐渐成为表达自我的一种特有方式。学生在进入小学前都是依靠直觉来绘画的，他们的知觉能力和逻辑思维能力都相对较弱。孩子们的观察能力也不是很好，弄不清楚空间的结构，让他们太早接触素描学习是不符合其身心发展规律的。儿童对客观世界缺乏相对正确的认知和了解，总体理解能力也相对低下，无法将作品与客观事物之间的差异区分开，对自己的作品也没有一套详细的评价标准，所以儿童在绘画时内心是感到轻松而且快乐的，绘画作品中也会出现很多只有他们自己才能看懂的符号。这种图形虽然成年人看不懂，但是却给（学龄前）儿童自己带来无限无穷的乐趣。线描其实简单讲就是用线去画画，是提升儿童绘画和审美能力的关键途径之一。随着社会的快速发展，人们对下一代——孩子的教育愈发重视。在目前的小学美术课本中，教材编写人员形成难度大小不一的教学大纲和内容，而线描就是其中的附加内容之一，这得到了广大师生的认可。如今的素质教育要求学生对美术重新认识，也意味着要求每一位学生都要掌握基本绘画手法。目前，大部分的美术教育工作者都在进行线描教学的研究和相关摸索的时候，从整体上来说形式更为丰富，而这样的改革方式不仅有利于孩子们的创作，也起到了唤醒或者激发学生灵感的意外效果。然而，目前国内的美术教学中，明显存在着一些重点问题。几乎大部分小学教师选择重点教授绘画的技法和表现手法，而不可避免的忽略了小学这一教育阶段的美术教育的目的性和教学目标，居然不以提升学生的审美修养为立足点，而只是片面的强调技术手法，且对学生以严苛的理念又招致学生绘画思维的固定化。故而，学生们被扼杀掉的就是他们的绘画兴趣，自然而然其观察能力、表现能力和创造能力等一下附带能力也就受到了限制。儿童线描在小学美术教育中的应用现状及原因分析当前，根据我国课程改革进一步深入的事实状况，当前儿童线描在小学美术教育中的现状可概括为几个方面。其一，美术教材内容有所改变。美术教育在社会文化背景和教育思想发展的内镜下，线描所占的比重相对以往有所提高，甚至令人可喜的是它还涉及了学生以前没有接触到的内容。其二，线描教学对学生个性化相关能力培养的重视程度还远不及和不够。而新的教育目标和新课程标准明显呈现倾向偏重于学生的综合素质的发展，而不是单纯的技能的训练。其三，美术观念的变化。相比较以前来说，当前的则更加向完整和充实的方向发展。一方面，美术不再被单纯的理解为““画画”，而是融入了绘画技巧、创作、欣赏等内涵的东西。其四，教师师资力量的强大。得益于教师制度的改革，教师的综合素质也有很大的改善，教育理念也得到了不断的更新。甚至，教材涵盖的内容也愈发丰富。当然不可否认的是，科技的小小飞跃也为学生带来了或者说提供了更多的美术资源，对美术教育的注重也使得一些学校的美术氛围亦愈发浓厚。但是目前，我国小学生的整体线描水平却呈现偏低的结果，，归纳起来主要有两面原因。其一是问题来源于学校方面。第一，校方不够重视美术教育。诸如在每个学期末，其他学科教师经常默认性质的去占用美术课进行其他内容的教学。其次，教学手段单一枯燥无味。一些教师基本不考虑学生的学习效果，只是单纯的传授理论知识，缺少师生之间的良性激励性质的互动。最后，由于教学硬件基础设施的落后而导致教师，在课堂上，仅利用口述方式去讲解相对需要时间理解的内容，这又会无疑产生学生对教师所讲内容理解不到位的后果的产生，极大的影响了学生学习效果。其二是部分教师身上方面的原因。诸如在我国的一些偏远地区，存在一些美术教师并没有接受过专业培训的现象，最终导致线描教学中出现误区，影响学生的线描能力发展。小学美术教育应用儿童线描的影响及意义线描教学，作为对孩子进行美术方面的教育的重要范式之一，不仅可以帮助儿童自身进行充分的自我展示和自我认知，而且有助于开发他们的潜力。此种方式，在一定程度上为他们今后更加系统的绘画学习打下了坚实的基础。首先，线描绘画的过程相对简单，对美术有特殊爱好和绘画有天分的孩子来说，可以算是由儿童画向学习系统的中间过渡性模式。再次，线描画是可以让孩子进行丰富的想像力，并在此基础上获得审美感受，从而启发思维。在绘画时，学生可以去创作线描画，将自己的想法，自己的感受绘入作品中，作品中线条也会有丰富的感情，让学生对线描画产生更大的兴趣。线描画除了作为专业知识外。与此同时，在创作性和智力开发也起了相应的作用。在指导低段学生进行线描画过程中，培养他们对线条的创作性，使学生将线条自觉的运用到作品中。结语通过研究发现，处于小学这一阶段的孩子普遍存在好动的情况，而儿童线描教学就是进行针对性设计的，经过训练学生会更加热爱绘画。在小学线描教学过程中，教师应该以培养学生兴趣为准则，把生活与儿童线描相结合，引发儿童的绘画兴趣。在线描教学中从他们感兴趣的事物出发，激发他们的潜质。同时也要丰富儿童纯真的感情世界，让儿童感受到线条的乐趣和独特的魅力，提高学生绘画技巧时要从线开始，山简到繁，逐渐加大训练难度，培养学生的观察能力、创新能力，从而小断提升线描教学的效率，促进学生线描绘画素质的形成。教师要悉心指导和关爱儿童，让儿童在漫长的人生道路上勇敢、自信的迈出第一步，创造他们心中最美的线描世界。儿童线描教学对于儿童审美能力与表现能力的培养，对于儿童各种潜能的发挥都需要一个长期的教育过程。参考文献[1]张晗.小学第一学段线描教学实践研究[D].华中师范大学,2019.[2]刘娟.现行小学美术教材存在的不足及其优化方法[J].新课程研究,20