高三尖子班语文备考经验交流

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三尖子班语文备考经验交流春风化微雨、润物细无声

用爱点亮学生心中的理想

敬爱的各位领导、老师：

大家下午好！当我看到让我共享尖子班备考阅历交流的消息时，我的内心有些惶恐，由于作为一名年轻教师，我还在自我成长的道路上努力前进着，说阅历真的谈不上，而看看我周边的同事们，他们也都在自己的工作岗位上辛勤耕耘着，努力付出着。至于最终的结果，我想，可能更多地取决于学生的临场发挥吧。

从上班的第一天开头，我信奉的教学理念是"爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。'我认为，作为一名学生，他务必首先学会如何做人，学会敬爱师长，这样他才能怀着一颗感恩谦卑之心努力学习。所以，在课堂上，我始终将做人与教学精细结合起来，让学生在学习文化学识的同时，也受到心灵的感染和熏陶。下面我将去年高三教学中的做法与老师们共享，不妥之处，还望领导、老师批评指正：

1.让课堂活起来。

课堂是有生命力的，这种生命力在于老师和学生共同的营造。课堂活起来，学生才能够有更高的学习效率，才能够更加主动的学习，才能够启动学习的内动力。高三语文课大多是复习课，而且文言、诗词占据时间居多，这样下来，学生感觉难度大，听不懂，甚至有些同学觉得乏味枯燥，上课听讲不潜心。为了活跃课堂气氛，我采用多种授课方式。难度大，学识点多的诗歌由我来讲解，难度不太大，难点不多的诗歌，我先挑拣出来，让想磨练自我的同学积极认领，

每人一首，给一周的打定时间，讲解时间操纵在20分钟左右，之后用5分钟时间学生提问，小老师解疑答惑，解决不了的问题，由我来点拨，这样的上课方式让学生耳目一新，再加上我一向在监管课堂，所以学生听讲特别专心，而且讲诗的同学他从学生理解的角度启程，让我也受益匪浅，我也不断摄取他们身上的闪光点，探索自身教学中的缺乏之处。另外，我会在这堂课终止前，用一张便签纸注明这位同学讲课中的闪光点和有待提升的地方，并在全班同学面前说出他的优点，这样既断定他的辛勤付出，也给了他更多的信仰，有些同学讲过一次还想持续讲，其实后来察觉，我讲了多少首诗，他可能忘却了，但他讲过的诗和老师对他的激励，可能会深深地烙刻在他的心里，这也是他成长历程中分外更加的一次体验。

2.让学生动起来。

高效课堂顾名思义就是让学生在单位时间内学习效率达成最大化，最优化。要想达成此目的，发动学生自主学习，自主探究，让学生动起来那么是最有效的方法。为了制止课堂的枯燥乏味，我用各种手段调动学生的积极性，让学生充分参与进来。在举行高三一轮课内文言复习的时候，我采用老师点拨，学生集体回复，个别回复，小组议论解疑答惑的形式，在梳理学识点的时候，让程度好一点的同学提问其他同学，这样既稳定了提问同学的复习效果，同时他站在学生的角度提出一些更接地气的问题，学生不会觉得枯燥，而且还落实了重点文言现象。

3.让爱滚动起来。

人们都说做老师就意味着奉献、牺牲，而学生也热爱用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'这一类的诗词来形容老师。在今年广州医科大的教师节庆祝

大会上，钟南山院士说道："教师的工作是点燃蜡烛，照亮别人，但另一方面不是"消逝'自己，而是表达自己的价值'。听到这番话，我更加坚强了我的职业信念，由于我一向认为我是一个摆渡人，我用我传授的学识做渡船，用爱做船桨，真心诚意扶助每位同学到达梦想的对岸，拿到心仪大学的入选通知书，这或许就是做老师的崇高使命吧。我虽然没有感人至深的故事，也没有丰富的教学阅历，但有一颗乐观向上，和学生们坦诚相见的心。讲到某篇文章时，我会用我的亲身体验和所见所闻作为实例讲解，学生们听得津津有味，也扶助了他们理解文章内容，这样一来我也跟学生们的关系更近了一步。看着同学们从刚开头见到我时的漠然离开，到后来的微笑问好，我的心里盛开了一朵朵花，那一刻，我觉得一切的付出都是值得的。是的，没有爱，就没有教导;没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。

课堂是每位教师表示自我的舞台，而各位同仁都是我最亲近的战友，让爱滚动起来，让我们与学生并肩作战，共同迎接高考，在摆渡学生到梦想对岸的同时，我也获得了一次次自我成长的机遇！当然，在这里我首先要感谢的是在座的各位领导，是你们给我搭建了这个良好的成长平台，让我可以尽情地表示我的风采；再次，我想感谢在座的各位同仁，是你们为我一次次解疑答惑