人物动作描写

教学目标1、复习第八单元基础知识。2、掌握动作描写的基本方法并能运用动作描写刻画人物。3、根据要求写一篇不少于字习作。4、完成期末专题试卷（字词）。一、看拼音，写词语。zìyánzíyǔqíxīnxiélìyìlùnfēnfēnjiàohuì()()()()qīngmièjīnjīnyǒuwèichūqíbùyìbùjiǎsīsuǒ()()()()二、给加点的字选择正确的读音，在下面画横线。行（hángxíng）家沉浸（qīnjìn）曲（qūqǔ）谱冤枉（wǎngwàng）教诲（huǐhuì）弹（tándàn）琴三、比一比，组词语。浸（）俗（）尸（）措（）侵（）浴（）户（）错（）自言自语齐心协力议论纷纷教诲轻蔑津津有味出其不意不假思索沉浸入侵习俗沐浴尸体户口措施错误四、根据要求写句子。1、懒懒的天上，星星眨着快活的眼睛。（照样子，写一个拟人句）绿油油的山坡上，小草2、这些年你们为非作歹、鱼肉百姓，我不能饶你们》（改为反问句）3、五彩池怎么会不在人间呢？（改为陈述句）4、庆祝会上，同学们唱起了欢乐的歌曲和优美的舞蹈。（改病句）5、多阅读课外书，可以提高和丰富我们的知识。（改病句）6、小红特别喜欢看电视

大风车动画城等都是她爱看的电视节目大家称她为电视迷（加标点）摆动着纤细的身体。这些年你们为非作歹、鱼肉百姓，我怎么能饶你们呢？五彩池在人间。庆祝会上，同学们唱起了欢乐的歌曲、跳起了优美的舞蹈。多阅读课外书可以丰富我们的知识。，《》、《》，“”。帮帮他！

有一个哑巴来到商场里买剪刀，但是他不能讲话，所以无法用语言告诉售货员自己想要买什么。而且没有纸和笔，所以也无法用文字高速度售货员自己想要买什么。那么，他要怎么做才能买到剪刀呢？

人物动作描写课前准备一、下面语句反映了人物的什么特点。（1）没想到宋庆龄一见面就拉住她的手问长问短，会做什么不会做什么？家里几口人？……（2）工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。（3）他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地跳动着，只见他两眼溜溜地转动，寻找“突围”机会。和蔼、亲切亲力亲为灵活、熟练二、给下面一段话填上合适的动词。

妈妈（）手中的毛线活，（）着弟弟的头，耐心而又亲切地（）他。放下轻抚询问

同学们回忆一下，在我们的课本中常见的人物描写方法有哪些？动作、语言、心理、神态、外貌什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，叫做动作描写。了解动作描写的内容：

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。怎样才能写好人物动作呢？一、动作要符合人物身份、年龄、环境大家一起来表演吃饭男生吃饭女生吃饭老人吃饭在西餐厅吃饭在中餐厅吃饭

同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？身份、年龄、环境不一样二、让动作“精彩”起来1、平时注意积累词语，多摘抄好词好句。

如：表示“看”的词语：看、盯、瞥、凝视、俯视、仰视……2、要抓住人物连续性动作，反映人物的内心世界。把一个大动作分解成几个小动作。3、用特写镜头的手法，对主要动作进行分解、以凸显人物形象。抓住人物最主要的、最有特征的动作进行叙述。4、人物的动作描写，宜与人物的神态、心理等描写相结合。如何才能让自己作品中的人物动作精彩起来呢？时间地点人物起因经过（详写）结果外貌描写通过对马老师捡粉笔动作的细致描写，突出了马老师珍惜粉笔的特点。P80

一件小事“丁零零”下课了。任课老师刚走出屋门，教室里立刻活跃起来。一个淘气的男生跑到黑板前，从板槽里拿出一大截粉笔，一甩手扔了出去，粉笔在空中画了一条漂亮的弧线，“啪”的一声，摔在铺着瓷砖的地上，顿时拦腰断为两截。同学们各自忙着自己的事情，谁也没有理睬那委屈地躺在地板上的两截粉笔。十分钟过去，又上课了。迈着稳健的步子，头发花白的马老师走进了教室。忽然，他的目光落在了粉笔头上。他把书本放在讲台上，一只手按住膝盖，费力地弓下身体，另一只手向粉笔头伸去。教室里鸦雀无声，在这一刻，时间仿佛凝住了，大家的目光都停留在这只伸向粉笔的手上，一个简单的动作，令学生们永远难忘！两截粉笔头，一截被放在粉笔盒中；另一截，马老师拿着它写下一个词：艰苦朴素。同学们都感到惭愧，无颜面对马老师的目光。三、要选择典型的动作要想把人物写活就必须抓住人物的典型动作。典型动作就是能够突出表现人物性格、品质等特点的动作。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉捏，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头，身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。暴躁、生气快乐、兴奋四、用词准确，把人物写活要想通过动作描写把人物写活，选用的动词就一定要准确、恰当。陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。机智勇敢我会总结开头：经过：结尾：交代事情发生的背景（时间、地点、人物）。描叙事件发生的经过及人物动作的刻画。总结，表达情感。片段训练（一）

食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一下子就把里面的粥喝完了。之后他发现衣襟上有粥滴就把它舔干净了。修改后：通过对动作的细致刻画，突出了张先生的节俭。食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：

开一块雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。

扫露支撒看拉罩怎样让动作描写活起来？片段训练（一）好词积累目露凶光一鼓作气不甘示弱眼疾手快东躲西藏气势汹汹四处逃窜惊恐万状毫不落后作文大练笔

描写人物的动作，要捕捉能反映人物性格品质的典型动作，选择一个你身边的熟悉的人，用他典型动作写出他的性格特点来。课后作业①复习1~8单元。下星期进行期末模拟测试。②用文稿纸抄写作文（家长签字）。一、看拼音，写词语。省略概括乞求夜莺荡漾闪烁豪放魂魄垃圾健康侮辱乃至斑驳仓库漆黑哲学绅士彻底潮湿判断榜样诚恳措施保障连绵灵敏快捷船桨泰山港湾二、比一比，组词语。疏忽火炉措施蝉鸣梳子嫉妒借书肆无忌惮书籍垃圾揭开资产慰藉拉手声嘶力竭姿态湖畔卸货树梢宽恕搅拌防御稍微发怒教诲泰国购买贸易侮辱奏乐鱼钩贷款三、给加点字选择正确的读音，在括号里打“√”。嚷嚷（rāng）吞没（mò）睡着（zháo）提供（gōng）好人（hǎo）攒动（cuán）种藕（zhǒng）投降（xiáng）字帖（tiè）四、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里。涩蕴启沮

费析燥赚

侮徽衷斑

遨顽琢锋

镜拔迩

斓漫缕

恙己其

眶诣作五、画龙点睛。滥竽充数惊心动魄腾云驾雾孜孜不倦忧心忡忡肃然起敬一筹莫展束手无策浑然一体、声嘶力竭慢条斯理无动于衷载歌载舞良辰美景颠沛流离喜怒哀乐破烂不堪茁壮成长六、把下面的词语按要求分类。坚果：杏仁、葵花籽、松子、橡栗、核桃、花生动物：松鼠、羚羊、金丝猴、梅花鹿、大熊猫树木：松树、白桦、梧桐树、榆树、银杉七、给加点字选择合适的释义，将序号填在括号里。1、B2、A3、B八、精挑细选1、关切2、关心3、关怀4、镇定5、冷静6、镇静7、指望8、