《学前教育学》各章节重点内容

学教学后题理第章导：1、学教2学教学是我的前育是研究在我国社会主义初级阶段的条件下3学教主研的什问，们如研这问容务;学价;幼儿游戏的价幼儿幼儿教师的素养与培法法5福培对前育贡12。设计;4.教育应,(2.游禄强调儿童的自我发展，6蒙梭学教理与践评蒙梭的育想1。重视教育环境的作用。教师的任务在于提供

境素）自2）结构和（4料2.注强育4评：忽动;,,她的理论的基本别是重视视幼儿的自主性和自我学习,以及她对教师作用的观点等等，无论在蒙泰梭利时都具有不衰力7、鹤学教理与践现意他主他主,,学法第章学儿观1儿观是成人.2儿观要哪种（7）

认那种为?为什？;儿";童是3、童该哪基的权？1。儿童的生存权2。儿童的发展权利或二;

4、教师如树正确儿观(7大点）(儿有种法利（出权;国籍二、儿童成受于种素种差异使2、社会因素是儿童成长的关键条件环境包括自然环境,、儿童潜要时掘、儿是续断展（、儿童的展有异1,,

六、童通活得发儿的动以为类12另动儿童同伴儿童社会心理活动七儿作一整来展。儿童生理、心理、精神、道第章学教观概：前育1学教的用什学前教.一、保证胎儿健康的

2我托所教目有些总目培养.）发展小儿的基本

；(2）发展小儿模进行友培养小儿的饮食、睡3我幼园保目是么?你为师以展些动到述标教标行保育与教育相结合的原则,对幼

活动）发展幼儿智增进对环境的认,培养初步的动手能力；(3）萌发幼惯开格（4)培养4

中学教目的较,

度国外更注重发展儿童性国5、点

联学教实说，师如树科的育。(82、尊重儿童（3、全面教育儿童（4、寓（5、教育6、多种教育形式结合（7（第章学教的程1概：前育2什是蔽程什是开程?两者间关如：蔽学教课即潜在的、非正式的学前教育课程。隐的前育程特：隐蔽性、非预期性各种活还包教师公的前育程

公课的点：涉及全体儿童，求源.二之的系：、90用23学教课理流有几？流的点什？（）熟会的1、成熟社会化理论的哲学基础来自卢梭的2为展3、儿童够则,5,性(）育练理1、教育23、教育者要为儿童安排适宜的教育4三认发的论

12、该理论强调儿童认知、情感和社会性的教育应该贯穿于儿3儿童但各派表物主观

熟会

4设学教课应循些则?;面向世界；尊重儿童的年龄特点和;再次，要充分调动儿童的积极性；最后，发展儿童5如选学教课的容启蒙（灵活性

7简概学教课的种型案。发展儿童认知的课程方案协第章幼园游活,通过模仿和想象，反映周围现实生③④自

角色1(自2（（Parten把游戏(2）旁观独(单独(4)平行游戏（6）合)——2岁—实践游戏或练习游戏戏-2-7岁—岁问：

问:为了提高游戏在幼儿,教师应为幼儿的游戏活动创造良好的物质条件，做好.同时，幼儿的知识经验是开展游戏的源泉。答：一、先戏次,.;,广泛首先要发挥园其次性1戏、支持幼儿的游戏3戏4戏5;地六、家庭

:程;标;指导活:幼儿.认识在对对待幼儿的1"I”型知识结2构4？134、5、创造能力6

力7力8、评价能力4（15世纪前育学中1

:“三"2(.(2德:在世良:（16—教启蒙思想家卢爱弥德国教育家：赫尔-《普123、系统

系4、学1、福禄倍尔的《人的教育》——年1）教育应当追随儿童23）2•

文-家性3.关于教育的教育.当今美国开放式幼儿园的教学方法4.1907年"著《年》.基本教育思12

系主3

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办化学前段