课件 2《北大是我美丽羞涩的梦》

王海桐北大是我美丽羞涩的梦一.导入欣赏歌曲：欣赏并跟唱罗大佑《童年》的歌词，提问：你最喜欢歌词中的哪几句？为什么？从而让学生体会歌词中表现的童年生活情感。（播放《童年》）思考：你们长辈们在学习上经常说的话是什么？长辈们的期望与你内心的追求是否一致？当两者发生冲突时你会怎样做？沙砾逡巡樯橹希冀海市蜃楼李煜尘嚣恬静攥

lìqūnqiánglŭshènyùjìtiánxiāozuàn自主学习：1.生字词2.熟语：寝食难安——觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。浑浑噩噩——形容质朴天真；亦形容糊里糊涂，愚昧无知。浑浑：深大的样子。噩噩：严肃的样子。玉树临风——形容人风度潇洒，秀美多姿。金戈铁马——指兵强马壮的军队，也借指战争。或形容战士在战场上纵横驰骋的雄姿。拂袖而去——把袖子一甩就走了。指因言语不合而生气、不满或者因避忌而离去。啼笑皆非——哭也不是，笑也不是。形容人的行为既令人难堪，又令人觉得可笑。刻骨铭心——比喻牢记在心上，永远不忘。多用于表示对人的感激。刻骨：感受极深。铭：在石头或金属器物上刻字。轰轰烈烈——形容气魄雄伟，声势浩大。灰心丧气——形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。灰心：心如熄灭了的死灰。丧气：丧失前进的勇气。可望而不可即——比喻目标和愿望目前还不能实现。即：接近。只可远远地看见，却不能接近。3.作者简介王海桐(四川省理科状元)父母教育时常说的话：做什么事都要认真生日：1983年9月26日爱好：躺在床上看电视、读小说、吃东西最崇拜的人：无最爱看的书：《金锁记》《灌篮高手》、蔡志忠漫画最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败寄语高中生：好好学、好好考4.整体把握全文，思考贯穿全文的线索（全文的纲）是什么？全文的线索（即全文的纲）是：

第1自然段段末的“我愿意写我的困惑与思考”。下面我们一起来梳理一下全文的内容：段落“我”的故事“我”的感悟奶奶拂袖而去

我比想象的灵巧

习惯是一种力量

享受青春的美丽

北大是我美丽羞涩的梦

生为女孩的不幸

自嘲于“海桐”与希冀为“梧桐”的抉择注定自己永久地挣扎与反抗

一句无意的话让“我”铭记多年，偶然发现本非如此

态度决定命运

童年在父母影响下使“我”慢慢养成追求完美的习惯

习惯给“我”带来了促进，但也带来了压力

充满竞争与回忆的理科实验班生活

小姑英年早逝促使“我”投入丰富多彩的课外生活生命本就没有恒常，只有这一刻，可以为我们感受与掌握

迎接高考时的紧张与彷徨，“我”受到了许多人的呵护

希望自信地走上自己的道路

（三）思考探究：1、文章开头作者说：“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？作者的意思是自己引人注目，除了高考成绩好，还有别的原因。这句话透露了作者内心的一种自信，表现了她能正确认识自己的特点。思考探究：2、作者的北大梦为什么既美丽又羞涩呢？参考：她从小就有这个梦想，因而美丽；她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。（四）讨论交流：王海桐在课文中说过“态度决定命运”，你怎么看待这个问题？请谈谈你的看法。参考：面对每一件事应该怀着乐观的心态，笑对生活，接受生活的磨练和打击，正确认识自己把握自己。（五）课后练习完成课后一大题2、3小题。第二课时一.检查练习，学生提出疑问、讨论。你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请结合自身谈谈你的看法。遗憾一：“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了……”遗憾奶奶有那样伤人的言行，又遗憾没有机会向奶奶证明自己。遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风清，对我却刻骨铭心。”遗憾幼儿园幼儿园老师随意说出伤人自尊心和上进心的话。遗憾三：“这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，‘成就’了我初中三年灰色的心理历程。”遗憾初中三年中失去了人生应有的色彩而变得灰暗无光。讨论总结作者一直在心里对自己强调“我很重要”，作者不甘心只是一个平凡的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不断的挣扎，不断的克服困难，最后走向了辉煌。她向我们展示了一个由平凡走向不平凡的实例。二.文中哪些语句最能打动你的心灵？为什么？请跟大家分享你的独特感受与体会。运用了比喻，生动形象。把“记忆”比作“浅海”，把世人认为“有价值的东西”比作“闪亮的贝壳”，把自己对人生的“困惑与思考”比作“沙砾”。有些谦虚，更有些任性和骄傲。（一）重点分析1、“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却带回满身的沙砾。”运用典故很成功。“金戈铁马”、“醉卧沙场”、“玉树临风”、“谈笑间樯橹灰飞烟灭”，几乎一句话一个典故，体现了作者文化积累的程度。2、“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”作者在这里是以“海桐”喻人。喻那种极普通、极平凡、没有什么成就、不受人注意的人，其实作者是以“海桐”喻自己。（二）文段阅读阅读P11倒数第二段，回答后面的问题。1、文中“海桐”的词条——“海桐，常青灌木植物，植株矮小，开白色小花”，作者赋予了它什么寓意？一、给自己的学习生活带来了巨大的压力——在高考模拟考试中发挥失常。二、造就了自己初中三年的灰色心理历程——追求完美但又觉得完美可遇不可求文段阅读阅读P13第三段，回答后面的问题。1、文中开头说：“习惯！多么可怕又强有力的力量！”请你说说文段中“习惯”的“可怕”具体表现不哪些方面。运用了比喻，生动形象地说明了：“习惯给我的生活和学业带来了很大的促进”“可它同时也带给我巨大的压力”，和“害怕出错”的“负面效应”（让她的心理变得不健康）2、请联系全段内容，解释“你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠”一句在文段中的具体含意。三.反思：在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那么，这篇课文的写作特点是什么呢？采用小标题的形式。这种形式使文章井然有序，层次分明。注意：采用小标题一定要注意标题之间的关系，要形成一个整体，否则会给人留下结构松散、混乱的