《皇帝的新装》(第1课时)课件

作者安徒生栏目导航安徒生（1805－1875）是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神。代表作有《拇指姑娘》《丑小鸭》等。中期童话幻想成分减弱，现实成分相对增强。代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》等。晚期童话着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。代表作有《柳树下的梦》《幸运的贝儿》等。走近作者栏目导航写作背景这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。栏目导航

《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年。这篇童话写了一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣。把他们的愚蠢、卑鄙、自欺欺人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，敢于说真话。文章的学习重点是从语言、心理描写中感知人物形象，增补课文情节，进行想象思维训练。教学难点是对童话主旨的理解和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。栏目导航称职（）chènzhí精致（ ）滑稽（）陛下（ ）钦差（ ）赏赐（ ）zhìjībìqīncì炫耀（ ）附和（ ）头衔（）妥当（）裙子（）呈报（）chéng爵士（）jué御聘（）yù

pìnxuànxiánfùtuǒqún勋章（）xūn骇人听闻（）hài随声附和（）hè栏目导航禄lù【俸禄、高官厚禄】碌lù【庸碌、忙碌】赐cì【赐予、恩赐】惕tì【警惕、惕厉】栏目导航炫耀：称职：滑稽：头衔：陛下：勋章：①夸耀：炫耀武力。②照耀：火光炫耀。才德和职位相称﹐能胜任所担当的职务。①（言语、动作）引人发笑。对君主的尊称。授给有功者的荣誉证章。指官衔、职衔、学衔等称号：皇帝赐给骗子每人一个爵士头衔。栏目导航赏赐：爵士：呈报：精致：不可救药：骇人听闻：随声附和：①地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人。②赏赐的财物。欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。报告（上级）。精巧细致。原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救。药，治疗。使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧。形容没有主见。附和，跟着别人说。栏目导航千乘之国、百乘之家乘马

称称职、对称、称心如意chēng称颂、称赞乘chèn

shèngchéng栏目导航差差别、差异、差距chà学习差、质量差chāchāi差事、出差、交差漂漂泊、漂流、漂浮piǎo漂染、漂白piāopiào漂亮栏目导航①他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。【品析】栏目导航②这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这句话描述了新装衣料的特性。这是骗子行骗的核心。骗子抓住了皇帝虚伪愚蠢的本质，利用皇帝自欺欺人的心理，使皇帝最终决定让他们做出这种衣服。大臣、官员、众人，乃至整个社会都是虚伪愚蠢的。这使骗子的骗术得以进行下去，达到故事的高潮。这是贯穿全文的暗线。【品析】栏目导航③“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”这是心理描写。写自作聪明的皇帝真以为世上有如此神奇的衣服，与骗子一拍即合，才有了后来荒唐的闹剧。“马上”一词刻画了他迫不及待的心情。【品析】栏目导航④“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”老大臣赞美布料实际上是刻画了他虚伪的嘴脸。“仔细地看”描绘了老大臣假装欣赏的丑态。这与上文“诚实的老大臣”形成鲜明的对比。【品析】栏目导航【探究一】课文如何运用夸张的方法表现中心意思？【点拨】

《皇帝的新装》运用了夸张的写法，它不是将事物进行一般的夸大，而是将事物引向极端，给人留下鲜明深刻的印象。文章中出现了皇帝赤身裸体游行的场面，大臣和官员们真的“看见”了那种“奇异”的布料做成的衣服。这些夸张的情节看似荒诞不经，但经过作家缜密的构思和巧妙的布局，整个故事又是那么合乎情理而无懈可击。（接下页）栏目导航

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夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大。皇帝的昏庸虚伪、贪婪愚蠢，大臣和官员的腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征。有这个“客观事实”作依据，夸张的运用也就有了让人信服的效果。栏目导航【探究二】课文是如何进行想象的？【点拨】

本文从人物性格的刻画到整个情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想象。极度的夸张是借助于作者丰富的想象力完成的。两个骗子对皇帝的心思和臣民的心理都琢磨透了。他俩的骗局非常露骨，而且非常毒辣。谁要说看不见衣服，就借用专制的皇权，说你“不称职或者愚蠢得不可救药”。（接下页）栏目导航

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于是，在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓为了自身的安全而不得不说假话。他们的心理、言行荒唐可笑，又十分自然的。结局的想象也是合乎逻辑的。皇帝既意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，而他的大臣们也是私心重重。这帮腐朽的统治者是决不会自动放弃他们的权力而承认真理的。(接下页）栏目导航

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由此可以看出，想象是以现实生活做基础的，有生活的真实；而夸张是借助于想象完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本质，加强艺术的感染力。本文成功地运用夸张和想象，绘出了一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图。栏目导航【探究三】皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者着重写他的心理活动，这些心理活动说明了什么？【点拨】

这段心理描写一波三折，写得非常精彩。这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己心虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。（接下页）栏目导航

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虽然如此，但他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折。说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地刻画了出来，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。栏目导航【探究四】这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么？【点拨】

在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。(接下页）栏目导航

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为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘，戳穿游行大典的骗局？因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的。“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的意见，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，因此，他不愧为世界著名的童话家。栏目导航什么是夸张

故意言过其实，为了更突出、鲜明地表达思想感情，对客观的人、事、物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。夸张不是事实，而且是明显地违背客观事实的。但是夸张又是以真实性作基础的，它追求的是艺术的真实。栏目导航运用夸张的目的（1）深刻地表现作者对事物的情感态度，从而引起读者的强烈共鸣。高尔基曾说：“艺术的目的在于夸大好的东西，使它显得更好；夸大有害于人类的东西，使人望而生厌。”（2）通过对事物形象的渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。栏目导航文中例句

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”这句话运用了夸张的修辞方法。写他“每一天的每一点钟要都换一套衣服”，以至“人们提到他，总是说‘皇上在更衣室里。’”(接下页）栏目导航（接上页）寥寥几笔概括性的夸张描写，就把这位穷奢极欲、挥霍无度、崇尚虚荣而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻画得活灵活现。一个整天蹲在更衣室里忙于换穿新衣的皇帝的蠢态赫然出现在读者面前，使人忍俊不禁。栏目导航

大胆想象、合理夸张

这篇文章运用了丰富的想象和大胆合理的夸张来反映生活。夸张是童话的一个基本特点。两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹，皇帝赤身裸体举行游行大典，大臣们手里托着并不存在的后裙，这些情节当然是夸张的，但又使人感到真实可信。据安徒生自己说，这个童话的题材来自西班牙作家所提供的民间故事，经改写后，更符合丹麦的生活实际。（接下页）栏目导航（接上页）骗子怎样骗人，皇帝怎样上当，群臣又怎样瞒骗，写得合情合理。“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。”我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，不正是当年丹麦封建统治者的真实写照吗？安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张、诙谐的故事里，引起读者深思。夸张中包含合理性，是《皇帝的新装》的写作特点，也是安徒生童话的写作特点。栏目导航（接上页）骗子怎样骗人，皇帝怎样上当，群臣又怎样瞒骗，写得合情合理。“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。”我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，不正是当年丹麦封建统治者的真实写照吗？安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张、诙谐的故事里，引起读者深思。夸张中包含合理性，是《皇帝的新装》的写作特点，也是安徒生童话的写作特点。栏目导航语言通俗、流畅，保持着口语化故事叙述就像谈家常一样：“许多年前，有一位皇帝……”“有一天，他的京城来了两个骗子……”安徒生重视提炼语言，所以他写的童话，言简意赅又生动形象。例如，描写皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢。大家赞美说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”把皇帝和周围的人的神态夸张地描写得活灵活现，十分生动。栏目导航讽刺艺术高明本文上演的可谓是一幕讽刺剧，作者通过幽默诙谐的语言对封建统治阶级热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私、阿谀逢迎的本质进行了辛辣的讽刺。大臣、皇帝面对子虚乌有的服装所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非。如皇帝试衣时“在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢”，“又在镜子面前把身子转动了一下”可谓丑态百出、可笑至极，极具讽刺意味。（接下页）栏目导航（接上页）作者还在老大臣和两个官员前加了一个“诚实”作为定语，可谓反话正说，将他们虚伪、不老实的嘴脸揭露无疑。另外对比手法的运用也增强了讽刺效果，如老大臣面对空织布机虽然心里清楚自己什么也没看见，但嘴里却对根本不存在的布料大加赞赏，表里不一的对比让人对其虚伪的嘴脸有了深刻的认识。栏目导航别具匠心的结尾作者在结尾通过一个小孩子的一句“可是他什么衣服也没穿呀”撕下了所