自尊是人人都需要的说课

自尊是人人都需要的说课者：苏华芳说课日期：2016.9.6说教材说教法说学法说教学程序说板书设计1234501.说教材作用和地位教学目标重点和难点说教材1.1地位与作用

《自尊是人人都需要的》是义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册第一单元第一框的内容。它是整个下册教学的开篇之课，起着统领全局的作用，学好本节课是学好后面课程的基础。并且通过这一堂课的学习，会让学生从认识上提高、学会自尊，并从中获得快乐，养成良好的品质。说教材1.2

教学目标

教学目标知识目标了解自尊的含义与表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系能力目标初步学会全面分析自己，客观评价自己情感态度价值观目标体验自尊带来的快乐说教材1.3

重点与难点

重点难点对自尊的正确理解(自尊的含义）虚荣与自尊之间的关系

随着七年级学生生理和心理的发展，他们越来越重视自己的容貌和举止，而这些都是自尊的表现，由于认识能力的局限性，不能客观全面的看待自尊，容易在追求自尊的过程中，陷入虚荣的误区，所以让学生正确的认识自尊是非常必要的。02.说教法教学手段教学方法理论依据说教法2.1

教学手段

为了让学生上课有真实感，不觉得空洞，能够直观的理解自尊，也为了突出重点，突破难点，实现教学目标，会用多媒体来进行教学。说教法2.2

教学方法

04030201案例分析法。如“耻辱戒指”案例让学生明白知耻与自尊的内在关系，对知耻是自尊的重要表现有清醒的认识。集体讨论法。针对学生提出的问题,组织学生集体或分组讨论,促使学生在学习中解决问题。活动探究法。用创设情境等活动形式引导学生获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥。直观教学法。通过《香港回归片段》视频的直观呈现，激发学生的学习兴趣，体验自尊带来的快乐。说教法2.3

理论依据

新课标指出：老师只是学生活动的领导者和组织者。因此，在本节的教学过程中，我力求突出老师为主导、学生为主体的特征。让同学们更多的去接触课本，把发现、体验、感悟，交流的权力还给学生。让学生在一个非常轻松的氛围中去学习知识。03.说学法说学法阅读发现法这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。123合作学习探究法通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。归纳总结法让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向。04.说教学程序导入新课讲授新课课堂练习内容小结布置作业说教学程序4.1

导入新课

视频的直观导入唤起学生有意注意，符合七年级学生生理特点和心理特点。让学生观看回归视频，亲身体验自尊的快乐，回归的荣耀，有助于理解课文，引入新课。（感受自尊的快乐）用多媒体播放香港回归视频片段依据说教学程序4.2

讲授新课01让每个小组派出学生代表，举例自己身边发生的事，谈谈自己的感受，而这些感受都是自尊的表现。让学生在课堂上活跃起来，积极主动的去学习，突出了学生是学习的主体、让学生在讨论、评价中来体验和理解自尊的表现。02自尊的含义：让学生阅读课本第5页的两个自然段，并完成句子的填写。【多媒体展示】达人季冠军，无臂钢琴师刘伟。用真人真事来感染学生，让学生明白自尊不仅是自己尊重自己、肯定自己，也是期望受到他人、集体和社会的尊重与肯定，同时也让学生了解到每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，通过努力，同样可以赢得别人的尊重。目的目的说教学程序4.2讲授新课

0403知耻与自尊

议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？（对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）通过问题讨论总结：让学生明白：知耻，并做到自尊是一个人前进的强大的动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重。让学生对“知耻”是自尊的重要表现有了清醒的认识。虚荣与自尊讨论：1、第八页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？2、说说你生活中某些人爱慕虚荣的表现？中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩；虚荣是扭曲的自尊心。通过讨论让学生从中明白是非，从而健康成长。目的目的说教学程序4.3

课堂练习课堂练习根据教学目标以及重难点进行出题，并采取了一些趣味游戏来增加印象。巩固练习游戏3个选择题，一个考自尊的含义，一个考自尊的重要表现，一个考虚荣与自尊的区别。根据罗森伯格自尊量表测测自己的自尊值。说教学程序4.4

内容小结

这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须要有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。说教学程序4.5

布置作业

1、根据第八页方框内的形式写下自己的缺点，改造方案以及改造后将拥有的优点。2、在作业本上写下本节课的知识点。05.说板书设计