1.3远古的传说导学案 部编版七年级历史上册

第3课远古的传说一、教学目标1、知识与能力了解远古传说时代中华文明起源：黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2、过程方法培养感知历史的形象思维能力；全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。3、情感态度与价值观树立正确的社会发展观，激发爱国之情，增强民族意识。二、教学重难点（1）教学重点：了解黄帝、炎帝──“人文初祖”是全课的重点。（2）教学难点：正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是难点。三、学生自主学习：1、炎黄联盟（1）阪泉之战交战的双方：（2）涿鹿之战交战的双方：（3）中华民族的人文初祖是（4）影响：2、传说中炎帝和黄帝的发明（1）炎帝的贡献：（2）黄帝的贡献：（3）黄帝时期的其他贡献：3、尧舜禹的禅让（1）禅让制的含义是（2）禅让制推举人才的标准是（3）禅让制的实质是（4）继黄帝之后，用“禅让制”推举的部落联盟首领是（5）大禹治水使用的方法是（6）与群众同甘共苦，三过家门而不入的是（7）学习禹的精神有参考答案1、炎黄联盟（1）黄帝与炎帝（2）炎黄部落与蚩尤部落（3）黄帝、炎帝（4）华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，海内外的华人以“炎黄子孙”自称2、传说中炎帝和黄帝的发明（1）①教民开垦耕种，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会制盐，教人通商交换；③制作乐器琴瑟，学会天文和历法知识（2）①建宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车（3）黄帝的妻子嫘祖擅长养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，隶首发明算盘，伶伦制作音律。3、尧舜禹的禅让（1）将部落首领的位子传给贤德之人（2）贤德之人【德才兼备、以身作则之人】（3）民主推举部落联盟首领的制度【民主推选，首领没有特权】（4）尧、舜、禹（5）疏导（6）大禹（7）创新精神、不屈不挠、坚持不懈的斗争精神、无私奉献的精神、敬业精神、高度的社会责任感第3课远古的传说同步练习试题1．祭祀祖先是中华民族的传统习俗，每年清明节，为了纪念人文初祖，海内外华人华侨都会来到他的陵前祭祀。文中的“他”就是（）A．尧B．黄帝、炎帝C．舜D．禹2．人们用“三过家门而不入”来歌颂舍小家为大家的精神。领导人们治理洪水13年，三过家门而不入的是（）A．炎帝B．黄帝C．舜D．禹3．“禅让制”是一种部落联盟首领更替的制度，继承者需要具备的条件是（）A．父子关系 B．武艺高强 C．贤德之人 D．年长者4．我国神话传说中，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A．选举制B．分封制 C．世袭制 D．禅让制5．根据“禅让制”，原始社会末期联盟首领的选拔是由（）A．前任联盟首领任命B．部族首领推选C．全体氏族成员表决D．德高望重的人竞选6.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（）A．女娲B．黄帝C．炎帝D．禹7．传说中的原始联盟首领出现的先后顺序是（）①舜②尧③禹④黄帝A.①②③④B.②③①④C.④②①③D．③④①②8.下列各项，与炎帝无关的是（）A．制作耒耜B．尝百草，寻药物C．具有天文和历法知识D．发明陶器9、黄帝和炎帝两个部落联盟结合在一起，经过长期发展，形成了日后的()。A.白族B.蒙古族C.满族D.华夏族10、黄帝、炎帝结成联盟与蚩尤决战的地点是()。A.巨鹿B.涿鹿C.牧野D.阪泉二、填空题：1.黄帝、炎帝的传说发生在距今约年;至今海内外华人常自豪地称自己为“”。2.传说黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领还有