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文档简介
第3课远古的传说一、教学目标1、知识与能力了解远古传说时代中华文明起源:黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献;尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2、过程方法培养感知历史的形象思维能力;全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。3、情感态度与价值观树立正确的社会发展观,激发爱国之情,增强民族意识。二、教学重难点(1)教学重点:了解黄帝、炎帝──“人文初祖”是全课的重点。(2)教学难点:正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是难点。三、学生自主学习:1、炎黄联盟(1)阪泉之战交战的双方:(2)涿鹿之战交战的双方:(3)中华民族的人文初祖是(4)影响:2、传说中炎帝和黄帝的发明(1)炎帝的贡献:(2)黄帝的贡献:(3)黄帝时期的其他贡献:3、尧舜禹的禅让(1)禅让制的含义是(2)禅让制推举人才的标准是(3)禅让制的实质是(4)继黄帝之后,用“禅让制”推举的部落联盟首领是(5)大禹治水使用的方法是(6)与群众同甘共苦,三过家门而不入的是(7)学习禹的精神有参考答案1、炎黄联盟(1)黄帝与炎帝(2)炎黄部落与蚩尤部落(3)黄帝、炎帝(4)华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊称为中华民族的人文初祖,海内外的华人以“炎黄子孙”自称2、传说中炎帝和黄帝的发明(1)①教民开垦耕种,种植五谷和蔬菜;②制作陶器,发明纺织,会制盐,教人通商交换;③制作乐器琴瑟,学会天文和历法知识(2)①建宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明弓箭和指南车(3)黄帝的妻子嫘祖擅长养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了文字,隶首发明算盘,伶伦制作音律。3、尧舜禹的禅让(1)将部落首领的位子传给贤德之人(2)贤德之人【德才兼备、以身作则之人】(3)民主推举部落联盟首领的制度【民主推选,首领没有特权】(4)尧、舜、禹(5)疏导(6)大禹(7)创新精神、不屈不挠、坚持不懈的斗争精神、无私奉献的精神、敬业精神、高度的社会责任感第3课远古的传说同步练习试题1.祭祀祖先是中华民族的传统习俗,每年清明节,为了纪念人文初祖,海内外华人华侨都会来到他的陵前祭祀。文中的“他”就是()A.尧B.黄帝、炎帝C.舜D.禹2.人们用“三过家门而不入”来歌颂舍小家为大家的精神。领导人们治理洪水13年,三过家门而不入的是()A.炎帝B.黄帝C.舜D.禹3.“禅让制”是一种部落联盟首领更替的制度,继承者需要具备的条件是()A.父子关系 B.武艺高强 C.贤德之人 D.年长者4.我国神话传说中,黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹,他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为()A.选举制B.分封制 C.世袭制 D.禅让制5.根据“禅让制”,原始社会末期联盟首领的选拔是由()A.前任联盟首领任命B.部族首领推选C.全体氏族成员表决D.德高望重的人竞选6.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是()A.女娲B.黄帝C.炎帝D.禹7.传说中的原始联盟首领出现的先后顺序是()①舜②尧③禹④黄帝A.①②③④B.②③①④C.④②①③D.③④①②8.下列各项,与炎帝无关的是()A.制作耒耜B.尝百草,寻药物C.具有天文和历法知识D.发明陶器9、黄帝和炎帝两个部落联盟结合在一起,经过长期发展,形成了日后的()。A.白族B.蒙古族C.满族D.华夏族10、黄帝、炎帝结成联盟与蚩尤决战的地点是()。A.巨鹿B.涿鹿C.牧野D.阪泉二、填空题:1.黄帝、炎帝的传说发生在距今约年;至今海内外华人常自豪地称自己为“”。2.传说黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领还有
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