剑桥国际少儿英语二级14单元教案

二年级下学期教学计划单元主题教学内容所需课时总课时备注UnitlHelloagainLesson111Lesson212Lesson313Lesson414Lesson515Lesson627Revision18Unit2BacktoschoolLesson119Lesson2211Lesson3213Lesson4114Lesson5115Lesson6217Revision118Mid-termTest220Unit3PlaytimeLesson1121Lesson2122Lesson3224Lesson4125Lesson5126Lesson6228Revision129Unit4AthomeLesson1130Lesson2131Lesson3233Lesson4134Lesson5135Lesson6237Revision138FinalExam442Unit1Helloagain第一课时 Lesson1本课目标：1、复习如何问候和自我介绍；重点语言： what’syourname?Howoldareyou?准备材料：PB,AB,P,EB,CD1、Greeting;2、教师自我介绍，认识新同学；MynameisMandy.What’syourname?（将问题列在黑板上 ）全班接龙问答；Iam28.Howoldareyou?（将问题列在黑板上 ）用同样的方法接龙来问答；认读句子，跟读；3、请学生分享第 1部分，whatcanyousee?Whocanyousee?将star一家的名字列在黑板上认读；练习：跟读，接龙读，踩地雷，拍单词4、听 CD第1、2部分；（三遍）5、书写练习：人名和句子。6、结束本课。7、作业：完成作业单，并能认读作业单上的句子和单词；第二课时 第二课时 Lesson2第二课时 第二课时 Lesson2本课目标：继续复习问候语；能熟练运用句型Who'she/she?He/sheis•并能进行熟练问答；重点语言：Who'she/she?He/sheisStar一家的名字准备材料：PB,AB,P,EB,CD,Greeting;教师书写上节课的句子和人名，提问学生认读；再书写几个大写或者小写字母，请学生写出它们的大小写或者前后相邻字母；3、请学生观察第 3部分图片，能看到什么？邀请一位同学读一下Trevor的话，教师将最后一个句子who'she?HeisMrStar列在黑板上.教师继续模仿句型来提问 who’she/who’sshe?完成图片上所有人物的问答；4、教师在班级走动，将所有同学的名字都提问一遍；5、听 CD；6、练习书写；7、结束本课。8、完成练习单并熟练认读单词；第三课时 第三课时 Lesson377、 结束本课。第三课时 第三课时 Lesson377、 结束本课。本课目标：复习 26个字母；会说 chant.重点语言： 26个字母准备材料： PB,AB,P,EB,CDGreeting;复习 26个字母，做字母游戏 ：TPR,抢答游戏，接龙游戏；听第5部分CDD跟唱；教师提问：Whatcoloristhelettera?It’sgrey.同样提问h,j,k教师连读，请学生感受这几个发音的共同之处；Whatcoloristheletterb?It ’ sgreen.Whatcoloristheletterf?It ’ sred.Whatcoloristheletteri?It ’ s white.Whatcoloristheletterw?It ’ sblue.教师将26个字母列在黑板上，邀请每位同学回答一个问题：what'sthis?Thelettera/b/c 书写字母 2遍；第四课时 第四课时 Lesson499、 结束本课；第四课时 第四课时 Lesson499、 结束本课；本课目标：进一步复习字母；认识11种颜色并能正确拼读颜色单词；重点语言： can youspellpurple? P-u-r-p-l-e.准备材料： PB, AB,P,EB,CD, 颜色单词卡片Greeting;复习字母歌；教题出示颜色卡片，请学生说出名称，并出示相应的单词卡，例pink.颜色－单词－p-i-n-k;逐个出示；请学生回忆一下剑桥一学习过的关于颜色的歌曲和歌谣，一起复习；将黑板上颜色和其单词顺序打乱，请学生上来配对；教师提问，canyouspell…？教师拼读，请学生说出单词；书写单词；第五课时 第五课时 Lesson5第五课时 第五课时 Lesson5本课目标：学会识别字母 a的发音，熟读句子；复习方位词： in,on,under,nextto；重点语言：adamant,asadcatinablackbag： ；准备材料：PB,AB,P,EB,CD，球，盒子Greeting;将字母A列在黑板上，复习字母的读音和发音，请学生想一想以其开头的单词，引出ant、cat,black,bag,sad;请学生分享字母a的发音；听CD跟t族,sayitwithMonty.练习：火车速度，sayitwith…教师出示小球和盒子，演示方位词in,on,under,nextto;请学生拿出铅笔和学生用书进行演示；进行复习；请学生观察第10部分图片，分享4幅图的位置关系；并进行描述：Thepencilisunderthechair.H;教师描述，学生来猜测；邀请一位同学描述，其他同学猜；每位同学拿自己的书进行采访，5位同学。完成活动 P6；结束本课。第六课时第六课时Lesson6第六课时第六课时Lesson6本课目标：复习本单元的语言点;能听懂并理解故事；重点语言： what’sthiscolor?I’vegotthreepencils准备材料：PB,AB,P,CD,DVD教学步骤：1)GreetingandrollcallNumberchantandcoloursong.2、请学生翻看 P7故事，提问“whatcanyousee?”“whatcolorcanyousee?”“whatnumbercanyousee”?3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动 DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课66、 结束本课作业：听读第1部分两遍，完成作业单66、 结束本课作业：听读第1部分两遍，完成作业单Unit2Backtoschool第一课时Lesson1本课目标：认识几种学校用品及物品；能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：teacher, cupboard, board,bookcase,ruler,bookcase;Thisisa …准备材料：PB,P,EB,CD,ruler教学步骤：Greetingandrollcall.教师导入新单词，mynameisMandy,andIamateacher.再举另夕卜两个例子如zhengyingxinisateacher.Wuyanhuaisateacher.出示单词卡片和单词在黑板上，请学生跟读；接着出示ruler,并出示卡片和单词；接着出示 cupboard,board,bookcase,desk.练习单词：跟读，接龙读，指认物品读，踩地雷，单词和图片配对；请学生翻看P8图片，能看到什么，分享完听CD,三遍，理解内容；跟读第2部分；请学生在英语本上规范书写单词3遍；第三课时第三课时Lesson3第三课时第三课时Lesson3第二课时第二课时Lesson277、结束本课 作业——完成作业单教学目标：1、学习数字 11-20；2、会说一首关于数字的歌谣；重点语言：数字11-20的英语，chant内容教学材料：学校物品图片教学步骤：Warmup:greetingandrollcall.2、复习学校物品：(1)将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what’sthis?将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?The ismissing.教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、请学生说出 1-10的数字，教师在黑板上书写11-20的单词，请学生观察与1-10有哪些区别，以及这些单词中的特点，thirteen-nineteen末尾，其中eleven,twelve,twenty是不同的。练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么；教师播放CD听chant,播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；5、请学生单个展示；6、听第 4部分，Listenandsaythenumber.教学目标：1、能用 therebe句型谈论物品的存在；2、能尝试读出文本内容；重点语言：Howmany…arethere?Thereisa…thereare….教学材料：CD,学校物品图片教学步骤：、Greetingandrollcall、复习上节课的数字chant,并提问：Howmanydesks/classrooms/rulers/bookcases…arethere?请学生根据歌谣内容来回答：Thereare•••.3、教师介绍英语中句子的划分规则，以点号、问号、感叹号结尾的句子为一句完整的话，请学生在句子前标上序号，核实答案；4、逐句教授、释义和跟读；5、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：短文听读 3遍，能独立阅读。第四课时第四课时Lesson4第四课时第四课时Lesson4教学目标： 1、能描述方位；2、会唱歌曲重点语言：Therebe句型，Thereis/are…on/in/under…教学材料： CD,互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、复习学校物品名词，请学生读短文；3、请学生翻看第 7部分，回答问题：Where’sarethepencils?Whereisthecupboard/ruler/bookcase/teacher?It'sonthe…请学生根据图片回答问题；4、播放录音，第一遍听；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；5、播放互动DVD学唱歌曲；6、学生分 5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：whereisthe…？8、结束本课作业：听CD学唱歌曲;第五课时 第五课时 Lesson5第五课时 第五课时 Lesson5教学目标：能识别/i/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言：Ingridinsect.Sixbigpinkfishsittinginthekitchen.教学材料：CD,ant图片教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请学生翻看第 9部分，whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/i/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示 ant图片，请学生跟读 ant,并用身体作出相应的姿势；5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第 10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：Howmanyareintheclassroom?Thereare ♦・接着教师描述，可以出现些许错误，请学生改正。请学生用Therebe句型来描述并采访5位同学。7、结束本课。第六课时第六课时Lesson6第六课时第六课时Lesson6教学目标： 1、复习本单元的重点语言； 2、能听懂故事；重点语言： mice,puppet教学材料：故事卡片，CD互动DVD教学步骤：Greetingandrollcall2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?” “whatcolorcanyousee?” “whatnumbercanyousee?”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVDtt事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读作业：听读第作业：听读第1部分两遍，完成作业单作业：听读第作业：听读第1部分两遍，完成作业单Unit3Playtime第一课时Lesson1本课目标：1、能认识几种玩具：kite,camera,lorry,watch,robot,computergame；2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：kite,camera,lorry,watch,robot,computergame；准备材料：PB,P,EB,CD,cards(train,doll,computer,ball,car,bike)教学步骤：Greetingandrollcall.复习剑桥一的六种玩具的单词；教师出示图片，学生分享。教师导入新单词，出示watch实物和图片，跟读，接着出示其他的图片kite,lorry, camera(可准备实物)，robot,computergame.学生跟读，指认读，接龙读，做动作；5、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。请学生在英语本上规范书写单词4遍；结束本课第三课时第三课时Lesson3第三课时第三课时Lesson3第二课时第二课时Lesson277、结束本课 作业——听读第3部分。教学目标：1、复习数字 11-20；2、能用 this和these谈论玩具；重点语言：数字11-20的英语，指示代词this,these,.颜色单词。教学材料：物品图片教学步骤：Warmup:greetingandrollcall.2、复习文具物品：(1)将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what’sthis?将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?The ismissing.教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写 11-20的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放 CD，听CD,并说出数字；邀请学生分享答案；5、教师将句子 Thisisabook.Thesearebooks.列在黑板上，请学生观察它们的区别并分享，再利用教室中的物品举出更多的例子；如bookcase,chair,boy,girl.邀请学生分享更多的例子。6、听第4部分，Listenandsay“yesorno”.教学目标：1、能用Whos用口所有格’s来提问和回答；2、能听懂听力内容；重点语言：Whoseisthis?It's…'s.Whosearethese?Theyare…'s.教学材料：CD,学生物品教学步骤：1、Greetingandrollcall2、教师准备书、尺子、橡皮等物品，复习 this,these请学生描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问， whoseistheruler?Its…'s;whosearethesebooks?They're•••'s.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业： 5、6部分听读15分钟。第四课时第四课时Lesson4第四课时第四课时Lesson4教学目标：1、能用this/these和that/those谈论衣服； 2、会唱歌曲；重点语言：that,those,Whoseisthat…？Thats…Whosearethose•••?Thoseare…教学材料：CD,互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、复习玩具，练习上节课句型；3、请学生翻看第 7部分，回答问题：Whatcanyousee?Whocanyousee?请学生根据图片回答问题；4、在班级教室后面放几种物品，请教师站在讲台上描述，Thatisa…Thoseare…，请学生区别this,that和these,those.5、播放互动DVD学唱歌曲；6、学生分 5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访 5位同学，提问：whoseis/arethis/thosejacket/shirt/skirt/trousers/shoes?8、结束本课作业：听CD学唱歌曲;第六课时第六课时Lesson6第六课时第六课时Lesson6第五课时第五课时Lesson5作业：听读第作业：听读第9部分。教学目标：能识别/w/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言：Wendywhale.Where’sthewomanwiththewhitewatch.教学材料：CD,whale图片教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请学生翻看第 9部分，whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/w/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示 whale图片，请学生跟读 whale,并用身体做出相应的姿势；5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：Whoseisthisnose?It’sSimon’s.接着教师描述， whosearetheseeyes?They’reStella’s.教师说序号，并提问，学生分享答案，请学生回答；在教室中采访 5个人，回到座位上。7、结束本课。教学目标： 1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言： Metalmouth,superhero教学材料：故事卡片，CD互动DVD教学步骤：Greetingandrollcall2、请学生翻看P19故事，提问“whatcanyousee?” “whatcolorcanyousee?” “whatnumbercanyousee?”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVDtt事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit4Athome第一课时Lesson1本课目标：1、能认识家居物品： mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp；2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp；准备材料：PB,P,EB,CD,cards教学步骤：Greetingandrollcall.教师导入新单词，出示mirror图片，指认并跟读；接着出示其他的5种物品，请学生回忆在家中和学校是否有这些物品，提问Haveyougotamirrorathome?学生跟读，指认读，接龙读，做动作；4、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。请学生在英语本上规范书写单词5遍；结束本课作业：听读第1部分两遍，在家中找出6种物品.第二课时 第二课时 Lesson2第二课时 第二课时 Lesson2教学目标：1、复习表示房间的词语；2、会说chant.重点语言：bathroom,hall,livingroom,bedroom,kitchen教学材料：物品图片教学步骤：Warmup:greetingandrollcall.2、复习房间单词，教师描述，请学生猜出是哪个房间：(1)将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问： what’sthis?将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?The ismissing.教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写关于家具物品的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放 CD，听CD,并找出chant中描述的物品，标上序号；5、听读 chant,男女生分组，教师与学生分组。6、听第4部分，Listenandcorrect.7、结束本课 作业——听读第3部分,会说chant.第四课时第四课时Lesson4第四课时第四课时Lesson4第三课时第三课时Lesson3作业： 作业： 5、6部分听读15分钟。教学目标：1、理解 mine&yours的含义并能根据实际情况问答；2、能听懂听力内容；重点语言：Isthisyours?Yes,it’smine.Arethesepencilsyours,Simon?No,theyaren’tmine.教学材料：CD,学生物品，失物招领处物品。教学步骤：1、Greetingandrollcall2、教师准备书、尺子、橡皮等物品（可以从班级失物招领处选择） ，复习this,these请学生描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问，whoseistheruler?It's•••'s;whosearethesebooks?They're…'s.Isthisyours?Yes,it’smine.Aretheseshoesyours,Simon?No,theyaren’tmine.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；教学目标： 1、能用 mine,yours,his,hers谈论物品的所属； 2、会唱歌曲；重点语言：mine,yours,his=Simon’shers=Suzy’