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文档简介

二氧化碳的实验室制取与性质实验活动2一.教材分析六.反思二.学情分析三.说教法五.说教学过程四.说学法CO2说课的内容一教材分析1、教材的地位和作用本节课主要是练习实验室中如何制取二氧化碳以及二氧化碳性质验证，在整个教材体系中，占有非常重要的地位。是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。同时也能使学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。联系旧知实验探究加深巩固从生活道化学，从化学到社会一教材分析2、教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.加深对二氧化碳性质的认识通过学生的动手实验，培养学生的观察、动手、分析实验的能力。1.通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

2通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。一教材分析3、教学重难点重点：①练习实验室里制取和收集二氧 化碳的操作 ②通过实验，加深对二氧化碳性 质的认识

难点：通过对比实验，证明二氧化碳和 水发生反应，加深记忆二学情分析已经学习设计了CO2的实验室制取实验装置，掌握了CO2的实验室制取原理，了解CO2的一些性质1.知识储备上2.技能储备上前面学习的O2实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正成为课堂的主人3.心理特征上青春期的学生往往更加追求个性化的自我表现，他们更加渴望通过亲自实验来获取知识观察法实验探究法比较归纳法多媒体辅助

问题讨论法三说教法四说学法实验探究法合作学习法自主学习法环节1旧知导入环节2练习操作环节3性质实验五教学过程环节4课堂小结五教学过程环节1.旧知重现

实验室制取二氧化碳反应原理实验装置图

CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑固+液----不加热[发生装置][收集装置][检验装置]澄清石灰水[验满装置]1.检查装置的气密性的方法；2.药品的取装与添加；五教学过程环节1.旧知重现强调五教学过程环节2.练习制取成功制取CO2失败酸加过多，反应太剧烈，有酸液进入导管中如何解决？实验过程中能否随时添加添加药品能否控制反应速率收不到气体(验不满）能收满了,但检验时石灰水不变浑浊装置漏气酸加太少石灰石加太少想法五教学过程五教学过程方便添加液体控制速率装置改进提出新问题？能否控制反应的发生和停止？反应物接触就反应，不接触就不反应五教学过程五教学过程方便添加液体控制速率装置改进随开随用随关随停五教学过程环节3.性质实验巩固对CO2的性质认识，加深记忆密度比空气大及二氧化碳不燃烧也不支持燃烧溶解性CO2与水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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