九年级第一次月考试卷(上课用)

欢迎来到我们的课堂！让我们互相学习，共同进步！

九年级第一次月考语文试卷分析及解题技巧执教者：双牌一中邓敏娟成绩数据分析试卷结构分析作答情况分析典型试题分析今后努力的方向总分：5825；平均分：100.5分。优秀率：43.4%及格率：98.3%；最高分：118分最低分：68分本班成绩数据分析月考分数段分布图说明：1、积累与运用32分。（选择题12分，默写占14分、名著阅读4分、综合实践题4分）2、阅读48分（课外现代文阅读：25分，课内古文阅读：23分）。试卷结构分析总分值积累运用（1-8题）阅读（48分）写作（26题）现代文（9-18题）文言文（19-25题）材料课内外比例13032（24.6％）25（19.2％）23（17.7％）23:2550（38.5％）试题题型总分题型分布（分值）客观题（选择、填空）主观题（简答、表述）作文题（38.5%）半命题命题13040（30.7%）40（30.7%）5050试题特点1、试题考点分布均匀，九年级下册所学重点知识均考查到了，题型、分值与中考2015年试卷一致。2、试题难易适中，具有较好的区分度，能考查学生真实水平。3、试题贴近学生、贴近生活，既注重学生平时基础的积累，又注意学生能力的考查。一、积累与运用这部分的试题普遍答的比较好，考察的内容都是最基础的，但有的地方是要学生细心观察才能得分，如果不注意细节，也很容易失分，容易丢分的几道题是第1、3、5题和第8题。作答情况分析二、阅读理解现代文阅读：答题情况不太好，均有不同程度的丢分情况；主要丢分在10、11、12、16、17题。答的不是完全错误，但答得不全面，造成失分。主要是答题模式不对。没顾及到得分点。文言文阅读：第一篇文言文阅读答得都不错，失分现象很少，第二个文言文阅读丢分在第24、25小题上；三：写作一类文的人数有所增加。二类文的人数比较多。三类文人数较少一些了。典型题型讲解《雨中片断》

暴雨已经来了，在地里干活的父母已被雨浇个透湿。裤管卷得高高的，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿。”很有节奏地喊着。那个时候，他们也都还年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛什么的，奏出的旋律传出远远的，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。家庭温馨之美

邻里互助之美

还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那是一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱后，大雨就来了。粮食、衣物一丁点儿也没被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。10、说说下列句中加点的词好在哪里（4分）（1）我们姐妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是件非常奢侈的事。（2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇都有棱有角地鲜活起来了。“奢侈”本义是指花费大量钱财追求过分享受，这里指在母亲面前撒娇之难得，表达了“我”淋雨后得到母亲怜爱的愉悦心情。“鲜活”是新鲜有活力的意思，这里用来描写蔫了的秧苗经过雨水的滋润后绿意盎然的姿态，写出了雨后秧苗生机勃勃的样子

赏析词语解题思路词语的本义+词语在句子的意思+表达效果11、结合语境赏析画线的句子

父亲会摆弄他心爱的二胡笛什么的，奏出的旋律传出远远的，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。家庭温馨之美

这句话运用了拟人的修辞手法，描写了父亲吹奏乐器，音乐在雨雾中弥漫，仿佛整个村子都受到感染，变得欢乐优美，充满柔情。衬托了愉悦的心情，渲染了温馨的家庭氛围。评价赏析句子的方法

先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，表现手法……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……赏析句子答题格式这句话运用了

修辞手法（表现手法），写出了

，有

表达效果。（联系主题）“雨”在文中的作用从行文结构看：从表现手法看：从文章主题看：表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。“雨”是本文的线索，全文围绕着“雨”将眼前和过去的美好片段连接起来，结构清晰完整。文章借景抒情、寓情于景，表达了自己对过往真诚友善，朴素温馨生活的留恋之情。文章叙写了和“雨”有关的若干个美好的片段，表达了自己对过往真诚友善，朴素温馨生活的留恋之情。《舌尖上的乡愁》

1无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒，总会让我们停下脚步，围坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦地追寻每一口美食。这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，也无法参透真正的美味。我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。2美食对于中国人，似乎总是凝结了精神和肉体上的二重享受——古朴的食材承载着血亲之间的取舍关联。它承载的不仅是味蕾上的感官刺激，更是灵魂深处的涤荡和牵引。虽然地域的辽阔造就了各地饮食的差异。但即便差异再大，饮食中也有种味道是相似的。乡音跟味觉，就代表故乡的味道，总是熟悉而顽固。3我是抵挡不住这种味道的诱惑的，抑或是“好吃不懒做，能吃不体宽”的缘故，这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。4工作在外，不能常伴父母身边，最本真的感受即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。这些感受与体验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。父母朝五晚九，餐风饮露，为的不过是一家人能吃饱穿暖，能好吃好喝一顿，能安逸舒适睡上一觉。

5跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。去菜场买来最好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火烧之，巧搭成一锅营养均衡、鲜嫩爽口的佳肴。尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。吞没口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰，让我清楚地看见妈妈系上围裙，忙碌的身影，还有那碗鲫鱼汤。几尾野生的鲫鱼，撒上几滴鲜奶，几片豆腐，文火慢炖，就可以熬成一锅靓汤。抛些提神的香菜，翠泽的葱花，肉质细嫩，汁液浓郁。

6而所有的美食，都是时间沉淀下来的火候和手感。越是弥足珍贵的美味，外表看上去往往越是平淡无奇。妈妈懂得美味需要耐心地等待，也感谢大自然给予的恩赐。只有妈妈最明白自家胃口，她所挑拣的新鲜香菇肉质肥厚，伞盖匀称，剪去蒂，洗净放置竹篮里，借助阳光和风，肥美的香菇慢慢散失水分，鲜美的味道一点点凝聚。这便是最好的增味口，跟其他海鲜和菜肴搭配，提鲜的同时，最大限度地保持食材的本味。7眼见妈妈辛苦劳作奉献精彩的烹饪过程，我会迫不及待地第一个品尝来自妈妈创造的美味。不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味。我那时虽然不懂什么叫人生厚味，却知晓了家中美味。等一切的辛劳的换来一顿喷香的饭菜，家人围坐一起的时候，沉甸甸的爱融聚在一锅美味之中。朴素而有力量的幸福，是回荡在舌尖上的福报。8滚烫而粗糙的甜蜜，储存在心底的思念和期盼，简简单单的美食，纯纯粹粹的世间真情。美味之所以值得回味，只是因了那一饭一粥皆由满满的温情和爱意慢慢熬煮煨炖，用一生的时光盛好等待。9最珍贵的等待，也许就是餐桌上另一副碗筷的归属吧。

13、填空：本文的文学体裁是A

；以第B

人称的口吻来叙述；段5和段6中画线句分别运用了C

和D

的表达方式。（4分）14、段3在文章的结构和内容上有什么作用？（2分）15、段4中的“这些感受与体验”在本段具体指代什么？（2分）16、谈谈段7“不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味”这句话中，两个“厚味”的不同含义。（2分）散文一描写议论在结构上起承上启下（或：过渡）的作用，在内容上承接了上文的生命中最新鲜的味道和故乡味道，同时开启下文对家乡美食的回忆。即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭，一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿（思亲、念家、乡愁也可）第一个“厚味”是指：各种各样人生体验、各种滋味的人生感悟。第二个“厚味”是指：喷香的饭菜(或：妈妈创造的美味)。解题方法和技巧：指代词所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合。（1）设置悬念，激发读者阅读兴趣。（2）交代文章的内容（或：线索），全文以“舌尖上的味道”为切入点来组织材料，巧妙地揭示了美味和乡愁之间的关系。（3）点明了文章主旨，全文通过舌尖上的美食的描写，抒发了对亲人和家乡的思念之情。17、文章以“舌尖上的乡愁”为题有什么作用？（请简要分析）（3分）学生存在的问题1、基础积累还不够扎实，有的细节地方不够注意。2、课外阅读能力还有待加强，审题不够仔细，不能抓住文中有效信息，答题不全面。3、作文水平虽有提高，但还应继续努力，作文存在立意不深、审题不清、选材不当、思路混乱、卷面不洁等问题。错别字、病句、标点乱用等现象时有发生。叙述过于直白，文章缺管描写、抒情。4、部分学生不能合理