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文档简介

两位数乘一位数笔算（进位）多位数乘一位数课型：新授课章节课时：10课时课时：1课时教学目标帮助学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则。使学生经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，初步掌握进位法则，并正确进行计算。培养学生主动获取知识的学习习惯。一、复习导入问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。124×84432×683122×426笔算。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、引入情境，探究新知问题：1.仔细看一看这幅图，你知道了什么？

2.要想解决这个问题，怎样列式？16×3＝一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？（一）创设情境，引出问题二、引入情境，探究新知……6×3……10×3

×318

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81（二）自主探究，明确算法二、引入情境，探究新知问题：1.笔算这三道题，说一说你是怎样算的。

2.计算时，要注意什么？小结：计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。（三）寻找规律，加深理解272×145515×5124×552840222三、巩固练习，拓展提高问题：上面的计算正确吗？把错误的改正过来。1.127×481283×482234×291×××√三、巩固练习，拓展提高2.某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的车厢，一共有多少个座位？问题：（1）你知道了什么？（2）“每节车厢的定员是128人”是什么意思？128×3＝1283×4823384（个）四、布置作业作业：第61页“做一做”，第2题。第63页练习十三，第3题、第4题。教学反思两位数、三位数乘一位数的一次进位笔算课上完了。课堂上，我通过有趣的教学情境引导学生主动探索、研究算理与计算方法，反复向孩子们强调在乘的时候要记得“从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数；哪一位上乘得得数满几十，就向前一位进几”的计算要求，但是在练习中部分学生仍然出现了下面的情况：1.漏进位。在计算时孩子们常会出现贪快不进位的情况，一旦漏掉进位，在下一个数位的计算上就容易遗忘出错。2.忘记了要“依次乘多位数的每一位数”在计算乘加混合式题的口算时，加法也“依次加多位数的每一位数”了。在计算一位数乘多位数时，必须严格按照计算顺序一步一步去乘，碰到有进位时，要先对准前一位下面进几，千万不要漏掉把进位的数与乘积相加。为了减少计算上的错误，需要多练习乘加混合式题的口算（如：6×8＋7等），这类口算的熟练可以大大提高一位数乘多位数的正确率。在教学中还要通过各种形式适时地多补充些相关练习，以强化学生计算技能，提高计算的正确性。以上这些如果只是讲给是不行

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