《走一步-再走一步》

同学们好！初中语文第一册走一步，再走一步莫顿．亨特学习目标知识能力方面：掌握重点词语“啜泣.小心翼翼.伸.探.踩”阅读能力方面：1.（重点）精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化2.（写作能力的形成与指引，难点）了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法情感态度与价值观的形成方面：学习本文后要树立自信、克服困难、取得成功的心理素质速读思考完成下列问题：1、课文写了一件什么事？2、标明每个自然段的序号。3、用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。4、课文哪一段写悬崖？时间地点人物七月里一个闷热的日子费城“我”，5个男孩，父亲结果梳理一下基本内容起因我们”想找些新的花样玩经过“爬悬崖悬崖脱险1、“我”遇到了怎样的危险？2、“我”是怎样陷入险境的？3、“我”是如何脱离险境的？思考冒险脱险（16-22）“我”的心理（1-15）悬崖的高度、石架的高度我的心理变化最初

继而

随后

最后

毫无信心（“我下不来…我会摔死的。”）

信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）信心大增（“我能办得到的”）巨大成就感（战胜恐惧，脱离险境）讨论1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）讨论（1）：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？

孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。走一步，再走一步关于父亲

⑵父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？

着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。化整为零，给人以战胜艰险的信心。关于父亲可以应用的原文：

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。“我”在悬崖上所学到的经验是什么？我读了这个故事，我得到的启示是……

学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。这个小故事告诉我无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。根据文章内容结合自身谈谈你有类似的经历吗？你是怎么做的？你有什么收获？说说感悟启示：

1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。

2.千里之行，始于足下。3.实现远大理想，要从小事做起，

小进步会积累成大成功。4.不要把希望始终寄托在别人身上,记

住:只有自己才能拯救自己!5.不经历风雨怎能见彩虹信心丧尽信心萌发信心大增走一步再走一步（详）（略）伏笔【说理】【叙事】“我”体弱多病，胆小。悬崖高度写作特点详略得当以事寓理以小见大反馈练习：1.课文主要[写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大的（）。亳无信心萌发信心信心大增成就感4.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。1、根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（）2、给下列红色的字注音①训诫（）②屡次（）③迂回（）④啜泣（）⑤耸立（）⑥纳罕（）⑦颤抖（）⑧瘦骨嶙峋（）⑨头晕目眩（）落下（）着眼（）写一写jièlínxúnchuòhǎnxuan`chan

`lǚyūsŏnglà