银行存款的清查方法

《基础会计》说课课题银行存款余额调节表的编制第四部分特色第一部分教材分析说课目录第二部分教法分析第三部分教学程序及内容★教学重点与难点★教学目标★地位与作用★选材章节★教材版本第一部分教材分析2011年，西南财经大学出版社主编：我校傅其先、徐曰军自编《基础会计学》地位课程在整个专业领域中的地位基础会计经济法基础初级会计实务成本会计中级会计实务经济法财务管理管理会计会计手工模拟实训会计电算化审计等几乎每个从事财会工作的人都是从学习《基础会计》开始的，它是核心的专业基础课程《基础会计学》的基本框架体系基础会计学理论篇操作篇基础性理论应用性理论会计恒等式、会计科目（帐户）、借贷记账法及其运用、试算平衡、简单的报表科目会计凭证的填制、审核会计帐簿的登记方法会计报表的的编制银行存款余额调节表的编制等会计的概念、职能、对象、资金、会计要素等教学目标银行存款余额调节表的地位和作用是财产清查中对银行存款进行清查的一种技术方法审原始凭证设置帐户复式记帐登记帐薄填制凭证财产清查编制报告成本计算第四章第二节财产清查的方法银行存款余额调节表的编制教学目标德育目标：通过本节课的教学进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，使学生养成客观、公正的工作态度。知识目标：使学生掌握银行存款的清查方法,明确未达账项的四种情况,学会“银行存款余额调节表”的编制。能力目标：提高学生对比、分析、归纳、总结的能力和会计实务处理的专业技能。重难点本节教学重点和难点未达账项的四种情况银行存款余额调节表的编制重点难点

教学方法项目金额项目金额企业银行存款日记账余额银行对账单余额加：银行已收、企业未收款项加：企业已收、银行未收款项减：银行已付、企业未付款项减：企业已付、银行未付款项调节后银行存款余额调节后银行存款余额其核心是:：“任务驱动式要引导学生积极参加课堂活动。

●教师作为教学活动的组织者，学为主体参与，积极表现。言堂”为“群言堂”，要让学生充分造生动活泼的课堂气氛，变“一●学生始终是课堂活动的主体，创疑为主轴解并掌握一个个知识点。通过解答一个个问题，让学生理“问题”意识，鼓励学生大胆质疑。于启发学生提问题。培养学生的要善于向学生提出问题，又要善●改变教师“满堂灌”的做法。既练为主线效果，这是化所学，并在练习中进一步检验教学学生多练习，学会运用知识、巩固消师作为教学活动的组织者，还应组织课堂气氛，调动学生积极参与。但教●通过“任务”教学，创造生动活泼的教学内容第三部分教学程序及内容课堂小结布置作业（约4分钟）（约25分钟）（约6分钟）调节未达账项(实际操作)分析未达账项的四种类型未达账项出现的原因（约3分钟）查找未达账项（约4分钟）新课教学（约40分钟）温故知新引入新课（约1分钟）总线索★★★第一步六步完成下达任务及要求（约2分钟）第一步●导入新课●下达任务---编制银行余额调节表项目金额项目金额企业银行存款日记账余额银行对账单余额加：银行已收、企业未收款项加：企业已收、银行未收款项减：银行已付、企业未付款项减：企业已付、银行未付款项调节后银行存款余额调节后银行存款余额根据银行存款日记账与银行对账单128500137800？？？？？？第二步银行对账单—真实学法指导128500借借借借借8400402946588现转电汇管理费用（保险）产品销售收入（乙产品）应收账款（年华公司）管理费用（办公费）现金1369001153001041002160011200银15银10银92827273072050172转现1048202018040293银14银13125000借100050171转转托收种类材料采购（运费）材料采购（A种材料）产品销售收入12600015000024000借20000借方501704321号数银12银1126银8收253日月付要摘√结余贷方贷或借结算凭证凭证号2000年页第银行存款日记账存款种类：基本存款户2925借项目金额项目金额企业银行存款日记账余额银行对账单余额加：银行已收、企业未收款项加：企业已收、银行未收款项减：银行已付、企业未付款项减：企业已付、银行未付款项调节后银行存款余额调节后银行存款余额根据银行存款日记账与银行对账单128500137800？？？？？？第二步★未达账项的哪种情况会使银行存款日记账余额大于对账单余额？★未达账项的哪种情况会使银行存款日记账余额小于对账单余额？用设疑、解答和讨论的方式讲述未达账项的四种表现形式企业已收,银行未记银行已付,企业未记银行已收,企业未记企业已付,银行未记（假设不存在记账错误）调节后存款余额减：企业已付,银行未记减：银行已付,企业未记加：银行已收,企业未记企业银行存款日记账余额：128500加：企业已收,银行未记银行对账单余额:137800第三步第三步

利用所学原理，进行实际操作调整后的存款余额减：企业已付，银行未付加：企业已收，银行未收银行对账单余额目项调整后的存款余额减：银行已付，企业未付加：银行已收，企业未收企业银行存款日记账余额目项137800金额金额单位：元128500金额2000年3月31日存款种类：结算户存款银行存款余额调节表128500借借借借借8400402946588现转电汇管理费用（保险）产品销售收入（乙产品）应收账款（年华公司）管理费用（办公费）现金1369001153001041002160011200银15银10银92827273072050172转现1048202018040293银14银13125000借100050171转转托收种类材料采购（运费）材料采购（A种材料）产品销售收入12600015000024000借20000借方501704321号数银12银1126银8收253日月付要摘√结余贷方贷或借结算凭证凭证号2000年页第银行存款日记账存款种类：基本存款户2925收2915230014110011200电汇托收501721048201250001041002018010007203700028281260001500002400050170托收其他转账支票结算凭证现金支票5017140293272627200002524日3月结余付出收入2000年账号：0137651银行对账单户名：××公司151000调整后的存款余额减：企业已付，银行未付加：企业已收，银行未收银行对账单余额目项151000调整后的存款余额减：银行已付，企业未付加：银行已收，企业未收企业银行存款日记账余额目项137800金额金额单位：元128500金额2000年3月31日存款种类：结算户存款银行存款余额调节表银行未收企业已收期末余额：137800企业未付银行已付期末余额：128500（1）

37000期初余额：150000（3)

21600（4）8400银行未付企业已付（2）14500期初余额：150000企业未收银行已收银行对账单银行存款日记账银行企业第四提示一2、如果是存在未达账项，双方的账户的月末余额也肯定是不相等的。属于未达账项。登记显然都是不完整的，通过核对即可发现哪些企业的“银行存款日记账”与“银行对账单”的1、在企业与银行双方都存在未达账项的情况下，提示二是企业可以支付的银行存款数。有经过调节后的存款余额才是企业银行存款的真实数字，过调节前的两个余额都不是企业的银行存款的真实余额，只在“银行存款余额调节表”上尽管有几个余额指标,但未经2、调节后的存款余额是企业可以使用银行存款的最高额度。收到有关结算凭证时，再在“银行存款日记账”中登记。业“银行存款日记账”的账面记录。对于未达账项应在以后户记录的原始凭证，暂时还不能根据发现的未达账项调整企一种技术方法，仅仅能够起到对账的作用，不能作为调整账1、编制“银行存款余额调节表”只是对银行存款进行清查的提示三第五步第五步●考核---独立完成①公司送存转账支票元，并登记入账，但银行尚未记账。②公司开出转账支票元，并登记入账，但持票单位尚未到银行办理转账，银行尚未记账。③公司委托银行代收光明公司货款元，银行收妥并登记入账，但公司尚未收到银行收款通知。④银行代公司支付水电费元，银行已经登记入账，但公司尚未收到银行付款通知。项目金额项目金额企业银行存款日记账余额银行对账单余额加：银行已收、企业未收款项加：企业已收、银行未收款项减：银行已付、企业未付款项减：企业已付、银行未付款项调节后银行存款余额调节后银行存款余额财务主管：制表人：银行存款余额调节表存款类型：基本存款户2006年8月31日单位：元56，00085，000100，000100，000案例4－1：卫星公司2006年8月31日银行存款日记账余额56，000元，对账单余额85，000元。付责任真第六步48，0004，00060，00045，00048，0004，00060，00045，000第六步●小结●作业布置第四部分特色下达任务答疑解惑实际操作点拨纠错再次操作2、整个教学过程，“教为主导，学为主体，疑为主轴，做为主线”充分体现“教、学、做”一体的教学模式。

全面掌握1、采用任务驱动模式,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性；整个教学过程知识实践教学能力转化1、步骤清晰，衔接得当2、“怎么做”体现出来--3、教学方法要在说课中体现—“教学做”；任务驱动；讲练结合；以练代讲；案例教学法；分层教学法等4、特色不要太多:2-3个下达任务答疑解惑实际操作点拨纠错再次操作全面掌握整个教学过程2011年，西南财经大学出版社主编：我校傅其先、徐曰军自编《基础会计学》地位课程在整个专业领域中的地位基础会计经济法基础初级会计实务成本会计中级会计实务经济法财务管理管理会计会计手工模拟实训会计电算化审计等几乎每个从事财会工作的人都是从学习《基础会计》开始的，它是核心的专业基础课程《基础会计学》的基本框架体系基础会计学理论篇操作篇基础性理论应用性理论会计恒等式、会计科目（帐户）、借贷记账法及其运用、试算平衡、简单的报表科目会计凭证的填制、审核会计帐簿的登记方法会计报表的的编制银行存款余额调节表的编制等会计的概念、职能、对象、资金、会计要素等教学目标银行存款余额调节表的地位和作用是财产清查中对银行存款进行清查的一种技术方法审原始凭证设置帐户复式记帐登记帐薄填制凭证财产清查编制报告成本计算第四章第二节财产清查的方法银行存款余额调节表的编制教学目标德育目标：通过本节课的教学进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，使学生养成客观、公正的工作态度。知识目标：使学生掌握银行存款的清查方法,明确未达账项的四种情况,学会“银行存款余额调节表”的编制。能力目标：提高学生对比、分析、归纳、总结的能力和会计实务处理的专业技能。重难点本节教学重点和难点未达账项的四种情况银行存款余额调节表的编制重点难点

教学方法项目金额项目金额企业银行存款日记账余额银行对账单余额加：银行已收、企业未收款项加：企业已收、银行未收款项减：银行已付、企业未付款项减：企业已付、银行未付款项调节后银行存款余额调节后银行存款余额其核心是:：“任务驱动式1、步骤清晰，衔接得当2、“怎么做/教”体现出来—主要五步3、教学方法要在说课中体现—“教学做”；任务驱动；讲练结合；以练代讲；案例教学法；分层教学法等4、特色不要太多:2-3个课堂小结布置作业（约4分钟）（约25分钟）（约6分钟）调节未达账项(实际操作)分析