卢启毅 20111016中学英语教师专业发展的方法与途径

TheApproachesto

EnglishTeachers’Professional

Development

2014年云南省中学英语教师培训项目

中学英语教师

专业化发展途径与方法个案研究中学英语特级教师卢启毅

WarmingupQ1.HowareyoufeelingaboutbeingateacherofEnglishinamiddleschool?

sad,happy,boring,interestingashamed,proud,honoured,enjoyable…Moreorlessimportant?

Wehada

heateddiscussionaboutthestatusofEnglishteaching?

Q2.

DoyouhopethatmoreimportanceorlessisattachedtoEnglishteaching?

Let’sgettoknowoneanotherandabouttrainingTotrainortobetrained?

Q1.Howmanytimeshaveyoubeentrainedoff-joblikethis?Q2.Howmanytimeshaveyoutrainedotherteachers?Q3.Whatdoyouthinkofsuchanopportunitybeingtrainedhere?一、认识学员、认识培训培训是教师专业化发展途径之一培训是最大的福利一次培训能改变专业的发展方向一次培训能改变人的前途和命运

离岗培训

专家引领理论提升

专家关爱，职初教师、年轻教师成长得快

专家引领正确的发展方向

专家引领新颖的教学理念

专家引领有效的教学方法

Let’slookbackathowwehavedevelopedourselvesprofessionally二、回顾学员个人专业化发展的过程

专业化发展

是事业发展生活快乐家庭幸福人生成功健康长寿

的

基础。

专业化发展过程个案学业发展:1979-1981专科

1985-1987专升本

职称晋升：1993一级2001高级特殊荣誉

1994

全国首届外语教师园丁

2002市学科带2008省特级

Let’sdiscusstheapproachestoourprofessionaldevelopment三、讨论中学英语教师专业化发展的途径与方法在岗自修在岗研修

上岗培训离岗进修成长成熟成才成功成名离岗培训（trainee）个案1983年英语口语培训三个月1990年英语口语教学法培训三个月2010年国培计划团队研修十天教师培训（trainer）个案1990、1994年丽江各一个月1991年晋宁一个月1992、1993年禄劝各一个月1998年昆明一个月2010-2014年昆明十五个班WhatdoyouthinkofyourteachingskillsasanEnglishteacherinmiddleschool?

WhatskillsdoweneedtoteachEnglish?BasicSkills

Listening

SpeakingReadingWriting

SpeakingQ1.DoyouoftenspeakEnglish?Q2.CanyoustillspeakEnglishnowasfluentlyasthetimewhenyougraduatedfromcollege?Q3.Whynot？ApproachesandmethodsPracticemakesperfectSwimmingdriving

四、训练英语听说读写技能

养成英语听、说、读、写习惯

保持英语听、说、读、写水平提高英语听、说、读、写能力

听：要创造条件

电台BBC、电视CCTVnews、

theInternet原声电影英语歌曲

自己的声音录音

说：需要对象

与学生说、与同事说、与老外说与孩子说、与自己说

大胆地说，流利地说，疯狂地说，不害羞地说

读：最为方便朗读：“朗读的流畅度与阅读速度、阅读能力成正相关”。“发音准确语调自然停顿恰当语速流畅声音宏亮富有情感”。“读出兴趣来，读出感情来，读出信心来，读出语感来，读出成绩来，读出前途来。”朗读：每天15-30分钟读网络读课本卷子杂志报纸快乐阅读：读小说杂志报纸朗读改进：朗读词句文并录音写：贵在坚持

写：letter、message、

email、blog

写给学生、同事、同学、家人、孩子QualitiesWhatmakesagoodEnglishTeacher?五、中学英语教师的素养

英俊漂亮仪表堂堂性格开朗大方健谈有亲和力魅力非凡

口语好知识广能力强热情高

Senses

有使命感有责任感有幽默感有自豪感有成就感有荣誉感

无自卑感无倦怠感

有爱心有良心

有诚心有耐心有决心有信心有恒心有匠心

WhatdoweneedtoteachandlearnEnglishwell？

我们需要什么品质才能教、学好英语？

Beinterested！感兴趣

Beconfident！有信心

Bediligent！能吃苦

Bepatient！有耐心

Bebrave！有勇气

Becrazy！要疯狂TeachingandresearchWhatelsecanwedobesidesteaching?Howcanweimproveourselvesprofessionally六、教育科研打破科研的神秘感，进行“行动研究”问题即课题，过程即效果，效果即成果进行“行动研究、个案研究”写论文参赛写论文发表学校发展为个人发展1、学业发展：

专科本科专升本：函授、自考、三沟通本科升教育硕士校本教研

校本教研是指教师在教学过程中以教学问题为中心开展的研究活动。校本教研课堂教学是主阵地，

教学问题是核心，

行动研究是主要形式，

课例研讨是具体形式。

以一种“在行动中反思”的方式推进：发现问题，形成假设，采取对策解决教学实践问题。三个核心要素三种基本力量

校本教研有三个核心要素：

教师个人、教师集体及专业研究人员。

促进教师专业化成长的三种基本力量：教师个人自我反思、教师集体的同伴互助及专业研究人员的专业引领

在岗自修自我钻研

自我钻研，天天向上便于操作

钻研教材研究教学实践教法反思改进同事互学教学相长

论文写作要领1、文章要有根，理论联系实际。2、开口要小，观点提炼又精又新。3、遣词造句要精美，文章结构严谨。4、标题与内容要紧扣，行文入题快。

公开发表论文1、1998年“尽快适应高中英语学习”2、2000年“正确指导学法，促进英语学习可持续发展3、2003年“德育渗英语教学”4、2004年“怎样准备高考口试”5、2004年“学生为主体，愉快学英语”6、2006年“学生为主体，愉快学英语”

公开发表论文7、2006年“限时训练，回头巩固”8、2006年“英语教学中隐性课程资源开发与利用”9、2008年“在课文中学习英语词汇的策略10、2009年“教师指导学法学生学习得法”11、2011年“新课程教学目标落实与教学过程优化”12、2012年

“高中新课程英语教学中文化意识培养摭谈”

获奖论1、2003年“德育渗透于英语教学”优胜奖国家级

2、2004年“高中英语新教材课堂教学的实践与探索”一等3、2005年“让少数民族学生自主学习英语策略”三等奖国家

4、2005年“英语教学中隐性课程资源开发与利用”二等获奖论文

5、2006年“高三英语阅读理解复习策略”二等

6、2006年“怎样高效进行高三英语复习”二等

7、2007年“在课文中学习英语词汇策略”一等

8、2008年“新课改理念下高中英语后进生的学法指导”一等奖9、2009年“多媒体技术在英语教学中使用不妥现象点击”一等奖

获奖论文10、2010年“新课程教学目标落实与教学过程优化”

一等奖

11、2011年“新课程课堂教学中渗透文化教育的尝试”一等奖。12、2012年“首届高中新课程英语高考备考心得随笔”一等奖。13、2013年“英语自主学习的意识与习惯培养”二等奖

Let’smakeaplanforourfutureprofessionaldevelopment英语教师的专业发展观

教育在发展我也要发展学校在发展我也在发展教育教学技艺要发展听说读写能力要发展

为了成功的事业发展为了快乐的生活发展为了幸福的家庭发展为了成功的人生发展为了健康和长寿发展

为了学生的持续发展教师专业化一定要发展Let’sstartfromtheverybeginningLet’sfindsomethingavailablesomethingsuitablesomethingpracticaltodotoimproveourselvesprofessionallysoastoworksuccessfullyandlivehappily

MyHopes我的希望IhopetodayIcanhelpyouhelpyourselfinteachingEnglishtomakeanewstart从头开始changeyourideas