高中语文粤教版《唐诗宋词元散曲选读》综合内容与测试综合测评2

综合测评(二)第三单元、第四单元(时间：100分钟分值：120分)一、基础积累(12分，每小题3分)1．下列加点词的解释不正确的一项是()A．黯黯生天际 黯黯：因离别而伤心的样子。B．汉箭朝飞金仆姑 金仆姑：姓金的姑娘。C．悬崖水挂冰帘 冰帘：指瀑布D．阑干楼阁帘栊 帘栊：窗帘。【解析】金仆姑：箭名。【答案】B2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()【导学号：18980096】①基层救助管理机构面对流浪行乞人员的求助不能________，应加大集中救助的力度，广泛动员社会力量参与。②目前大多数中小学生睡眠时间不达标，我们的老师、家长不能对其________，不将其当回事。③走访联系群众是公安工作的永恒主题。公安干警心里没有群众，就是忘本；对群众________，就是变质。A．漠不关心漠然置之漫不经心B．漠然置之漫不经心漠不关心C．漫不经心漠然置之漠不关心D．漠不关心漫不经心漠然置之【解析】漠然置之：指对人或事态度冷淡，不关心，不理会。侧重于行动上不理会。①句中面对求助“应加大集中救助力度，广泛动员社会力量参与”强调的就是要有行动，所以填“漠然置之”。漫不经心：随随便便，不放在心上，侧重于心态。②句题干中强调“不将其当回事”，即有“不放在心上”的意思，所以填“漫不经心”。漠不关心：态度冷淡，毫不关心，侧重于态度。③句题干中提到“公安干警心里没有群众”，强调的是态度，所以填“漠不关心”。【答案】B3．依次填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()【导学号：18980097】唐宋之词，系配合新兴乐曲而唱的歌词，可说是前代乐府民歌的变种。______________或缠绵婉转，或闲雅幽远，或慷慨激昂，或沉郁顿挫，令人回肠荡气，别有一种感染力量。①歌词的句式也随之长短、错落、奇偶相间，比起大体整齐的传统古近体诗歌来大有发展，具有特殊表现力。②其章节变化多端，与以“中和”为主的传统音乐大异其趣。③曲子词、近体乐府、诗余、长短句之名由此而得。作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。④当时新兴乐曲主要系民间乐曲和边疆少数民族及域外传入的曲调。⑤曲调的名称如《菩萨蛮》、《蝶恋花》、《念奴娇》等叫做“词调”或“词牌”，按照词调作词称为“倚声”或“填词”。⑥宋词唱法虽早已失传，但读者当时依声或后来依谱所填的词，仍然可以从其字里行间感受到音乐节奏之美。A．④①②⑤③⑥ B．②①④③⑤⑥C．②④①⑤③⑥ D．④②③①⑤⑥【解析】首先说的是系配合新兴乐曲只有④“当时新兴乐曲主”紧跟其后。②“其章节”中的“其”就是指这种“城外传入的曲调”的特点。由“章节”然后介绍句式。所以①的“句式也”透露了信息。③中的“由此”指什么呢？指①中的“歌词的句式也随之长短、错落、奇偶相间”。⑥句中的“依声”和“填的词”在本段中肯定不是第一次出现，于是追寻它的足迹，在第⑤句，况且，最后一句的“或缠绵婉转，或闲雅幽远”即是说它的“音乐节奏之美”。【答案】D4．补写出下列名句中的空缺部分。【导学号：18980098】(1)__________________，吹梅笛怨，春意知几许？(李清照《永遇乐》)(2)回首向来萧瑟处，归去，__________________。(苏轼《定风波》)(3)____________________。独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)【答案】(1)染柳烟浓(2)也无风雨也无晴(3)昨夜西风凋碧树二、阅读鉴赏(44分)5．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分)【导学号：18980099】水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？(1)本词是辛弃疾的代表作之一，请就作者的词风和情感对本词进行简要赏析，可以结合上下片进行分析。(6分)【答案】全词慷慨沉郁，唱出了词人赤心报国的雄心壮志和沸腾的激情，表达了作者请缨无路的愤懑怨恨和无限痛苦。上片主要是即景抒情，通过天高水长、浩渺辽阔的无边秋色和日暮渲染的苍茫悲凉气氛，表达他激情满怀又孤寂悲苦的心境；下片通过典故，借古人古事抒写词人的雄心壮志和坚持用世的决心。(2)清人刘体仁言“词起结最难，而结尤难于起”，请分析本词结句之妙。(5分)【答案】结句风流悲壮，与上片“无人会”相呼应。表现自己的抱负不能实现，时无知己，得不到同情与慰藉的悲叹。6．阅读下面一首词，回答问题。(11分)【导学号：18980100】朝中措[南宋]张炎清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家？(1)简要赏析“翻被梨花冷看”的妙处。(6分)【答案】运用拟人手法，将梨花拟人化，写它冷眼旁观词人雨中的狼狈，似乎责怪词人不思故土，却苦恋他乡山水花木，生动形象地表现了词人心中的落寞之情。(2)简要分析“折得一枝杨柳，归来插向谁家”蕴含的情感。(5分)【答案】词人归去的途中，随手折了一枝杨柳，可是把它插向谁家呢？表现出天涯游子无家可归(或“国破家亡”)的悲苦、羁旅他乡的思乡之情。7．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)【导学号：18980101】卜算子张元幹①风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】①张元幹，宋代爱国词人。(1)该词上片描绘了怎样的画面？表现了诗人怎样的感情？请简要分析。(5分)【答案】(示例)诗歌描绘一幅凄凉、幽冷(或清幽、静逸)而又朦胧辽远的秋夜泛舟图。一、二句：用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，营造出凄凉、幽冷(清幽、静逸)的意境，表现了作者内心的迷惘与沉重；三、四句：用“明河”“(秋)月”“苍山”等意象，营造出朦胧辽远的意境，体现作者报国之志难以实现的悲愤无奈。(2)请分析该词最后两句的表现手法及作者的情感。(6分)【答案】①用典，化用祖逖闻鸡起舞的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志却难以实现的内心的悲愤无奈。②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对衰退国势的内心悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。8．阅读下面的曲子，完成下列问题。(11分)【双调·折桂令】叹世马致远咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈，项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔？成也萧何，败也萧何，醉了由他。(1)这首曲子体现了作者什么样的观点？在文中是如何体现的？(6分)【答案】从曲子的标题来看，作者显然是在抒发对现实的不满，这由曲中“醉了由他”一句可以看出。但全篇没有一个字针砭时事，而是通过咏史达到“叹世”的目的，这种借古喻今的写法，正是作者技巧的高明之处。(2)这首曲子中用得最巧妙的是哪一句？试作具体分析。(5分)【答案】“成也萧何，败也萧何”。分析要点：呼应前面引用的楚汉相争的故事；句型符合曲谱要求；韵脚相合；一语双关，承上启下，既讽喻了那些翻手为云、覆手为雨的政客，又引出了“醉了由他”这种超然物外、不问是非的态度。三、语言表达(14分)9．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)【导学号：18980102】“文化知识”是人们惯于连用的一个词。现代以来，随着知识在经济社会发展中的作用日益突出，知识事实上正以它鲜明的特质从文化的羽翼下脱颖而出。当前，____①____，又要使两者在实践中相辅相成、实现融通。一般来说，知识是以物为本的求真，以物为本的知识具有客观性、科学性、专业性；____②____，以人为本的文化具有主观性、经验性、历史性、社会性。知识以物为本，物以类同，这决定了知识无国界，具有通用性；文化以人为本，人以群分，____③____。①②③【解析】这段文字的核心是辨析知识与文化的区别，根据前文“又要使两者在实践中相辅相成、实现融通”，可以推断①的内容；根据“知识是以物为本的求真”，可以推断②应与“知识”“以物为本”“求真”相对应，下文也有提示；③处与“这决定了知识无国界，具有通用性”相对应。【答案】①我们既要辨析知识与文化的区别②文化却是以人为本的求善求美③这决定了文化有异同，具有民族性10．仿照下面的示例，从“优雅”“柔情”“从容”中任选一个话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(4分)示例：谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。【答案】例1：优雅是一抹妩媚而不矫饰的浅笑；优雅是一束清香而不刺鼻的茉莉；优雅是一盏清冽而不刺激的凉茶。例2：柔情是一种真诚而不腻烦的絮语；柔情是一种缠绵而不羁绊的牵手；柔情是一种刻骨而不伤怀的惦念。例3：从容是一条舒徐而不滞缓的溪流；从容是一缕和暖而不熏蒸的春风；从容是一次淡定而不盲目的攀登。11．欣赏下面这幅漫画，请为其题诗或配文。要求：①符合画面情景；②表达鲜明、生动