高中历史岳麓版政治史第三单元近代西方资本主义政体的建立 全国一等奖

【教学目标】1.[知识与技能]明确近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，概括《权利法案》的内容及其作用；简述责任内阁制形成的过程；分析英国资产阶级君主立宪制的特点。2.[过程与方法]通过对《权利法案》内容的分析，了解《权利法案》的本质及意义。通过对比明朝内阁制和英国责任内阁制的异同，从中获得对历史的完整认识。3.[情感态度价值观]体会英国君主立宪制取代君主制是人类历史进程中的一大进步；认识历史传统对近代民主政治制度建立和发展的深刻影响。【预习任务】1.精读教材第一目，理解《权利法案》吸取了《大宪章》的什么思想？2.阅读文本，明确英国有哪些制度创新？【自主检测】1.恩格斯说：“在英国，谁都知道，土地贵族和（工业）资产阶级这两个阶级争夺统治的要求，是英国全部政治斗争的中心。”反映这一“要求”的史实是（）A.光荣革命年议会改革C.责任内阁制确立D.《权利法案》颁布2.1688年“光荣革命”建立起君主立宪制政体以后，议会虽然被宣布为国家最高立法机关，但由于土地贵族势力强大，资产阶级代表人物很难涉足。这说明“光荣革命”（）A.确立的民主原则大于实际意义B.对英国历史进程的影响不大C.巩固了土地贵族在议会的地位D.没有改变英国国家权力结构3.下列关于英国内阁制的表述，正确的是（）A.内阁是由国王任命来组阁的B．随着两党制的发展而逐渐形成C．包括首相在内的全体成员对政府事务集体负责D．内阁成员若对首相不信任，首相就得辞职【小组检测】1.英国资产阶级君主立宪制的特点。2．《权利法案》的意义。【教学目标】1.[知识与技能]了解美国1787年宪法的背景，说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，知道联邦制巩固和完善的相关内容。比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。2.[过程与方法]根据美国“联邦政府结构示意图”，解析说明总统与国会、最高法院之间的关系；通过比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，进一步理解掌握这两种政体。3.[情感态度价值观]通过美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的必然过程，体会1787年宪法中的“制约与平衡”原则对美国及其世界民主政治的影响。【预习任务】1.阅读文本第一目，了解美国总统制共和政体确立的背景；2.准确记忆1787年宪法的主要内容及意义；结合文本P40示意图，理解联邦宪法中的分权制衡原则。【自主检测】1.2000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。这段材料()A．体现了三权分立的原则B．表明司法权实际上高于行政权C．显示最高法院掌握立法权D．说明总统人选与选民意愿无关2．“美国宪法之父”麦迪逊说：如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”你是如何理解的？（）A．一方面主张要建立一个强有力的中央政府，另一方面，主张对政府要有外来或内在的控制B．美国是民主国家，应该让人民享有高度的自由，反对政府的管理C．应该用法律来规范个人和政府的行为D．主张建立强有力的中央政府，并且政府应该具有至高无上的权力不应受到制约【小组检测】1787年宪法的主要内容及意义第10课欧洲大陆的政体改革【教学目标】1.[知识与技能]知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。2.[过程与方法]通过法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的一些条文，分析理解其内涵和特点；用表格法从国家元首、议会构成、权力分配等方面，比较德意志帝国君主立宪制与英国的君主立宪制。3.[情感态度价值观]以英美为范例，通过两国国情的比较认识政治制度的确立由国家的国情所决定，体会人类文明进程的多样性。【预习任务】1.了解近代法国和德国体制确立的背景。2.准确记忆近代法国和德国的政体形式及确立的标志。【自主检测】1．法国资产阶级共和政体最终建立的标志是（）A.《人权宣言》的发表年宪法的通过

C．《拿破仑法典》的实施D.法兰西第三共和国宪法的颁布2．下图为“法国共和制确立过程的示意图(单位：年)”，下列选项中解读不正确的是()A．呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点B．焦点表现在君主制和共和制、专制和民主的斗争上C．法兰西的共和之路是艰难曲折的，但民主共和的趋势是不可阻挡的D．其确立的民主共和政体对美国的民族解放战争产生了重要影响3.“德国，特别是普鲁士，是一个倒立着的金字塔。牢牢埋在地里的塔尖是普鲁士士兵头盔上的尖铁，一切都由它托着。”此话反映了（）①德意志帝国的专制主义色彩②军队在帝国中的重要作用③德意志帝国中的军国主义色彩④军国主义思想对人民的影响A．②③B．①②C．①④D