高中数学人教A版第三章概率随机事件的概率 概率的意义教学反思

《概率的意义》教学反思天津市滨海新区大港第八中学王肖红概率论是从数量关系侧面研究非确定性现象（也就是随机现象）的规律性的学科。所谓概率，通俗地讲，就是在一定条件下，某一事件发生的可能性的大小学生以往学习的都是一些确定性的现象，而概率论研究的是非确定性现象，这给教师的教学和学生的学习带来一定的难度。学生很难用已获得的解决确定性数学问题的思维方法，去求得“活”的概率问题的解，教师不能沿用传统的给予加示范性的灌输式教学方法去教学，教师必须引导学生经历概率模型的构建过程和模型的应用过程，从中获得问题情境性的情境体验和感悟，才能迎对“活”的概率问题。概率学习的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义。而随机现象和概率的意义具有高度的抽象性，与以前的确定性思维有本质的区别.所以本节课重点采用试验-观察-归纳总结的方式。让学生经历“试验——观察——猜想——找规律”过程，养成好的思维习惯作为重要的教学目标之一。在此过程中使学生感受生活中概率的随机性，以及大量重复试验后的规律性.突出本节的重点.概率论渗透到现代生活的方方面面.正如19世纪法国数学家拉普拉斯所说：“对于生活中的大部分最重要的问题，实际上只是概率问题”.所以本节对学生比较熟悉的“游戏公平性”“决策中的概率思想”“天气预报的概率解释”的问题，让学生展开讨论，加深概率意义的理解，体会蕴含的思想和方法.由于学生没有学习如何计算随机事件的概率，而“游戏公平性”只从理论上阐释不仅抽象不易理解，高一的学生已经具备会画简单的树状图，会列表来计算概率，基于上面分析，在此本节课采取“翻转课堂”模式，“游戏公平性”找六个案例，让学生课前各小组就讨论，学习完毕，上课时采用抽签的方式，展示部分小组成果.概率理论是统计学的基础，同时统计学为概率论提高一种方法。通过“试验与发现”“遗传机理中的统计规律”不仅加深概率的统计定义，完善对概率意义的理解；通过类比，理解数学本质；加深学生对“试验——观察——猜想——找规律”科学研究方法的理解，帮助学生养成良好的思维习惯，学习科学的研究方法，善于发现问题和解决问题.在此教材中注重了学科间的整合，拓展了概率的应用，但是高一的学生没有学习生物知识，所以理解起来有比较大的困难，如果仅在上课时间让学生接触“遗传机理中的统计规律”，不仅学生会一知半解，重要的是教学会犯“灌给”学生的错误，所以本节课我也在此小部分借助于生物学的“微课”，实现了“翻转课堂”，很好的突破了难点.下面谈谈上完随机事件概率这节课后自己的体会：本节课的导入，借助图片和视频，选用了学生非常熟悉又喜欢的NBA明星，充分调动了学生学习概率知识的激情，达到了预测的效果。本节课在多处恰当实用信息技术，可以使用真实的数据帮助学生意识到他们的错误概念，形成和发展他们的正确认识，同时excel散点图和折线图，以及计算机模拟实验加深了学生对概率概念的理解，有助于帮助学生形成和认识概率模型.借助“微课”采用“翻转课堂”模式，不仅实现了数学与生物学科的整合，而且很好的突破难点.增加了“游戏是否公平”的六个典型案例，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体地位，学生自主学习合作探究。由于学生初中已经学习了画树状图和列表格，所以采用先学后教的“翻转课堂”模式，提高了课堂效率。对教材分析透彻，在生物学“遗传机理中的统计规律”部分，学生对生物学的遗传学知识掌握不够，到高二才学习，本节课借助生物学中的“微课”很好的实现了翻转课堂，不仅很好突破了本节课的难点，而且使的本节课有充分的基础和时间，使学生体会生物学中所蕴含的概率统计思想及研究方法，实现了高效课堂。弥补了教材编排的不足。整节课设计的总的想法就是要站在高的角度，比较通俗易懂地和学生探讨学习。不仅交给学生知识，更重要的是教给学生方法，培养学生能力，培养学生数学的思维方法。整个设计从实践到理论，再由理论回到实践，从试验的过程中让学生体会到事件的随机性，从大量重复试验的过程中让学生体会到规律性。通过试验数据的分析，让学生深刻理解概率的统计定义，会用频率求得概率的近似值。让学生归纳并反思，也是本节的亮点之一。引导学生多反思。因为对于生活中概率问题的错误理解都与因果思维有关，而且顽固而难以改变，所以要培养学生进行反思的习惯.在经常试验之前与之后的思考非常重要，在上课的每个环节都引导学生进行反思，这样学生大大提高了知识的内化率.通过通读初中教材，备学生比较充分。从而提高了课堂容量和深度。学生反应比较好，接受效果也不错，基本达到预期效果。需要进一步改进的地方：在课堂上的测评练习卷运用不够充分，重视思想方法的渗透，重视的初高中数学的衔接，但做题练习还需再增加.普通话不标准。(针对这个问题，我采取强硬政策，每天大声朗读报纸，星期日去朗诵班听课，争取在一年内有质的变化。)课件做的不精致，需要改进。（学习其他老师的优点，高标准要求自己）总之：经历一次比赛，使我学到了好多东西，也锻炼了我的能力！我坚