面向服务与监管体系的数字化校园应用

面向服务与监管体系的数字化校园应用苏州师范专科学校（1958－1989）常熟高等专科学校（1989 － 2004）常熟理工学院（2004－ ）

一所江苏省属普通本科院校

是一所新建本科院校

新建的、应用型、地方性立本求真，日新致远学校概况汇报主题一、信息化建设基本现状二、作用与成效三、几点体会与下一步工作立本求真，日新致远数字化校园建设思考：•如何利用网络教学资源和网络教学平台来支持学校教学主体•如何解决信息孤岛问题•如何提高办公效率•如何利用信息化服务师生•如何积累与利用数据信息，为学校领导提供决策支持立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状一、信息化建设基本现状

组织与制度建设——工欲善其事，必先利其器

整合教育技术中心、网络中心与校园卡中心，2006年成立信息化办公室，共29人，为正处级行政部门

承担学校信息化的整体规划、建设、管理、协调等职能

学校唯一负责信息化建设与管理的行政部门信息化建设的机构保障立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状2006年以来，进行了如下基础项目建设：¤

校园网络建设 ¤

校园卡建设¤

数据中心建设 ¤

虚拟化平台建设¤

教学资源建设 ¤

视频资源建设¤

数图资源建设 ¤

信息门户建设¤

平安校园建设立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状

信息化校园基础设施建设—适用、科学、绿色

校园网络建设万兆主干,实现两个校区有线、无线以及VPN的网络身份认证与计费管理；三条千兆分别接入CERNET、中国电信和中国移动网络；信息化建设和运行的坚实基础立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状虚拟化平台建设：立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状

信息化校园基础设施建设—适用、科学、绿色

虚拟化平台建设部署了近百个服务系统，包括数字化校园各个平台（信息门户、统一身份认证、数据中心等管理平台等）；各类业务信息管理系统（OA、教务、人事、科研等）；各类网络服务

应用服务（email、ftp、DNS、各类网络管理平台）；各级网站；各类测试应用系统、开发、教学实验平台及临时应急系统。节能、环保、绿色可持续发展立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状

信息化校园基础设施建设—适用、科学、绿色

校园卡建设完成了智能M1卡到智能CPU卡的升级改造；实现了与多个应用系统集成和整合；应用涵盖餐饮消费、图书借阅、机房管理、上网管理、考勤、体质测试与晨练管理、开放实验室、各类门禁、水电管理及资金结算等。从消费功能向管理功能的转变落实办学定位

创建品牌大学一、信息化建设基本现状

信息化校园基础设施建设——适用、科学、绿色

网络教学资源与平台建设2007年，投入250万元建设共有300多座位的大外自主学习机房，建成大外网络自主学习平台（压缩课堂教学时间，引入每月考试）；2008年，毕博（Blackboard）网络教学平台，已经建设了135门网络课程（每门课程投入一万专项建设经费）；2009年，自建了自主学习资源网平台（elearning.csl），整合了全校所有的网络教学资源，涵盖各学科的课件资源、题库资源、网络课程、精品课程、网络虚拟仿真系统、通识课程及其它教学素材资源库。信息化教学基础设施立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状

信息化校园基础设施建设——适用、科学、绿色

信息门户建设（电子校务建设）2009年，统一信息编码标准，启动信息门户建设，整合了如OA、教务管理等十多个业务系统；个性化、按需访问的用户界面；以人为本，师生“一站式”信息服务平台；为师生提供个性化的贴切服务立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状

信息化校园基础设施建设—适用、科学、绿色

办公自动化建设（电子校务建设）规范了事务管理的过程，增强了事务进度的管控，提高了事务处理的效率，降低了办公费用；实现了异地办公和移动办公，建立了相互沟通和协同办公的平台；彻底实现了办公无纸化、信息资源化、传输网络化和管理人性化。信息化建设主要组成部分立本求真，日新致远一、信息化建设基本现状

自主研发项目——挖掘大学数字价值，提供辅助决策支持建设目标：以师生为本，为决策服务建设思路：

借鉴企业知识管理的基本思想，结合商业智能（BI）技术

建立适合我校的数据分析模型和数据挖掘模型

自主建设学校统一的数据交换平台

基于数据仓库技术，独立自主开发立本求真，日新致远

以天为单位抽取以下主要业务信息系统数据：教务系统、人事系统、科研管理系统、财务管理系统、图书管理系统、大学生素质拓展系统、校园卡系统、网络认证与计费系统、各类门禁系统等。

按照各个分析主题建设多维数据集（CUBE）,进行主题分析一、信息化建设基本现状立本求真，日新致远基于数据中心，自主开发如下系统：¤

教师信息管理与决策系统¤

学生信息管理与决策系统¤

资产信息管理与决策系统¤

学校综合信息管理与决策系统一、信息化建设基本现状建成使用两年来，运行平稳，方便师生，服务管理，辅助决策。

教师综合信息管理与决策系统运用全新的信息组织管理模式，采用逐层深入的分级浏览方式，由全局到个体的，既能从宏观上把握全校和各院系部门教职工的整体情况，也能从微观的角度了解每个教职工的基本信息、教学业绩、教学评价、科研成果等相关信息。涵盖信息全面，数据更新动态实时，从不同的角度、维度或结合项来完成教职工信息的分类统计。使各级领导及具体的业务管理者能多视角的把握教职工信息，了解各院系部门、各学科人员数量配备及进修比例的合理性；各类职级职称、学历学位的人员比例及其对教学科研所作的贡献等，为学校的教职工引进、培养和管理提供决策支持。二、作用与成效立本求真，日新致远教师信息管理与决策系统立本求真，日新致远教师信息管理与决策系统立本求真，日新致远

立本求真，日新致远教师信息管理与决策系统教师信息管理与决策系统教师信息管理与决策系统

学生综合信息管理与决策系统整合了大批与学生相关的信息管理系统（如教务、奖惩、素拓、就业、图书借阅、校园卡、网络认证计费等)的数据，涵盖了学生的基本信息及所有在校期间的动态行为，采用了逐层深入的分级管理模式，方便学生管理工作者

“一站式”地获取学生所有的在校相关数据，使得管理工作能够“有的放矢”

。通过分析校园卡和校园网络的使用数据，可进行学生不在校预警，也可以得到上网过度与消费过度的“黑名单”并通过校园飞信平台推送给学生管理者，从而加以正确有效的教育引导，另外对校园卡的消费情况分析有助于更加合理地评定奖助学金，它们都为学生管理和学校管理提供了辅助决策。二、作用与成效学生综合信息管理与决策系统学生综合信息管理与决策系统学生综合信息管理与决策系统学生综合信息管理与决策系统图中所示为2012年4月9日前三天计算机科学与工程学院2011级可能不在校学生名单监管可能不在校学生并预警学生综合信息管理与决策系统立本求真，日新致远监管学生网络整体行为学生综合信息管理与决策系统图中所示为2010年11月我校学生上网时间排行立本求真，日新致远监管有“网瘾”学生学生综合信息管理与决策系统监管各餐厅价格立本求真，日新致远学生综合信息管理与决策系统立本求真，日新致远图中所示为2012年4月我校各餐饮点学生就餐人数监管各餐厅服务质量二、作用与成效

资产综合信息管理与决策系统以“提高管理服务水平，辅助管理决策，优化资源合理分配”为建设目标；能够及时、动态的反应各项资产分布情况；管理的对象涵盖了学校各类固定资产，包括房屋及构筑物、教学科研仪器设备、办公设备、后勤设备等，并对物质属性不同的资产进行多样化管理。立本求真，日新致远资产信息管理与决策系统学校资产整体情况：图中所示为学校各类资产分布情况立本求真，日新致远监管各部门、院系资产占用情况：资产信息管理与决策系统立本求真，日新致远资产信息管理与决策系统图中所示为物理与电子工程学院资产总体情况立本求真，日新致远掌握具体院系资产占用情况：

监管各部门、院系房产占用情况：资产信息管理与决策系统立本求真，日新致远

学校综合信息与管理决策系统涵盖学校基本情况、教职工信息、学生信息、教学信息、科

研信息、资产与设备信息、图书资料信息与师生消费等八大类方面；利用数据仓库技术进行多维度的统计与分析，并借助大量形

象、丰富的图表，为领导提供一系列辅助决策支持数据报表。粗粒度数据统计立本求真，日新致远二、作用与成效学校综合信息管理与决策系统—教师立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—教师立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—教师立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—学生立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—教学立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—科研立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—资产立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—消费图中所示为近几年学校师生消费水平情况统计立本求真，日新致远学校综合信息管理与决策系统—图书立本求真，日新致远“一站式”服务师生，信息门户平台立本求真，日新致远立本求真，日新致远学生信息门户

校内飞信短信平台（自主开发）基于飞信企业