社会心理学串讲

社会心理学串讲第一节概述第一单元社会心理学的定义和研究范围第二单元社会心理学简史第三单元社会心理学的研究方法第四单元社会心理学的主要理论流派第二节社会化与自我概念第一单元社会化第二单元社会角色第三单元自我、身份与自尊第三节社会知觉与归因第一单元社会知觉第二单元印象形成与印象管理第三单元归因第四节社会动机与社交情绪第一单元社会动机概述第二单元主要的社会动机第三单元社交情绪社会心理学第五节态度形成与态度转变第一单元态度概述第二单元态度转变第三单元态度测量第六节沟通与人际关系第一单元沟通的结构与功能第二单元身体语言沟通第三单元人际关系的原则和理论第四单元人际吸引第五单元人际互动第七节社会影响第一单元从众第二单元社会促进与社会懈怠第三单元模仿、暗示和社会感染第八节爱情、婚姻与家庭第一单元爱情第二单元婚姻第三单元离婚第四单元家庭社会心理学本章考点提示：

（1）社会心理学概述（识记）（2）社会化与自我（重点掌握）（3）社会知觉与归因（掌握）（4）社会动机与社交情绪（重点掌握）（5）态度（重点掌握）（6）沟通与人际关系（重点掌握）（7）社会影响（识记）（8）爱情、婚姻和家庭（识记）社会心理学概况：一般来说，考试时这部分一共考10道选择题（单选6道、多选4道。）每题1分，实占0.9分。考试内容不脱离教材。简史、研究方法、主要理论流派、家庭这四小节不作为考试重点。本章节复习时，建议将相似的内容总结区分。社会心理学定义简史哲学思辩阶段经验描述阶段实证分析阶段研究方法观察法、调查法、档案法主要原则价值中立原则、系统性原则、伦理原则社会学习论社会交换论符号互动论精神分析论F.H.奥尔波特G.W.奥尔波特艾尔乌德1908年罗斯《社会心理学》麦独孤《社会心理导论》标志研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学流派侧重点不同个体层面社会层面社会化社会知觉人际沟通群体凝聚力社会影响概念、内容、条件、载体、分类研究内容人际层面群体层面自我意识社会动机社交情绪态度人际关系……风俗……概念、结构、功能、发展、自尊印象形成、归因亲和、成就、权利、侵犯、利他焦虑、嫉妒、羞耻、内疚概念、成分、测量方法、转变概念、结构、功能；体语沟通概念、特点、自我暴露、原则从众、社会促进、模仿、暗示社会心理学社会心理学第一节·概述社会心理学定义-研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学罗斯《社会心理学》和麦独孤的《社会心理学导论》-标致学科诞生勒温的社会行为公式：B=f（P,E）行为是个体及其情境的函数再社会化终身社会化涉及两方面

本部分重点社会视角个体视角早期社会化继续社会化对个体重新进行社会化对不合格个体的再教化第二节社会化与自我概念社会化是个体由自然人成长发展为社会人的过程。个体社会化家庭社会化的基本条件：遗传素质、较长的生活依附期。社会化的载体：家庭、学校、大众传播媒介、参照群体学校大众传播媒介参照群体最早性性别性别角色性别角色表示社会对其在态度、角色和行为方式方面的期待生物学概念心理学概念表示在人格特征方面的差异全部社会化是以语言社会化为前提的。性别角色社会化角色承担者的心理状态自觉角色：老师…不自觉角色：围观群众…角色获得方式先赋角色：父母、年轻人…成就角色：工人、农民、科学家…角色行为的规范化程度

角色的功能规定型角色：心理咨询师…开放型角色：朋友…功利型角色：房地产开发商…表现型角色：牧师、学者…社会角色的分类角色扮演三要素角色失调四形式角色领悟角色期待角色实践角色冲突角色不清角色中断角色失败自我:自我或自我意识(自我概念）（selconsciousness）是个体对自己存在状态的认知。包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系、社会角色的认知。“我是一个什么样的人？”主我与客我（詹姆斯的观点）：自我具有两重性，即自我是由主观的我（I）和客观的我（me）两方面构成。I：自我的动力部分，是认识的主体、主动行动者。Me：自我认识的对象，是被观察者，他是通过接受别人（社会）对自己的有组织的态度系统形成的。是社会的我，通过角色获得。镜我：是由他人判断所反映的自我概念.我们周围的群体是我们观察自己的一面镜子。自我结构（五个层面）

物质自我：自我的载体 心理自我：态度、信念、价值观、人格 社会自我：个体扮演的社会角色，是自我概念的核心。 理想自我：理想中我该是什么样的人 反思自我：自我概念的反馈自我概念的功能 保持个体内在的一致性 解释经验 决定期待自我概念的形成与发展三阶段：1）生理自我（8个月—3岁）：原始阶段，对躯体的认识2）社会自我（3—14）：自我中心，了解社会期待，调节自己行为3）心理自我（青春期-成年）：根据社会的需要和自身的发展的要求知觉和调节自己的心理和行为亲子关系：哪些亲子行为有助于培养孩子的高自尊？行为表现的反馈：注意对成功行为的反馈。根据相似性原理正确进行社会比较：选择适合的坐标系。选择参与和扬长避短：选择合适的，古语所谓的“藏拙”。自尊——个体是否对自己有积极态度，是否感到自己有许多值得骄傲的地方，是否感到自己是成功的和有价值的。自尊的概念詹姆斯的经典公式：自尊=成功/抱负

影响自尊的因素第三节·社会知觉和归因区别社会知觉和普通心理学中的“知觉”。印象形成与印象管理：印象形成的效应首因效应近因效应

光环效应刻板印象熟悉的人之间容易出现近因效应，不熟悉的人之间容易出现首因效应。往往具有消极的性质，具有社会适应的意义。印象形成中信息整合模式形成总体印象时参考的是各种品质的评价分值的总合将各个特征的分值加以平均，根据均值的高低形成印象加法平均用权重与每种特征的强度相乘，最后加以平均根据重要的、对个体意义重大的特征来形成总体印象。一般来说更接近大多数人日常生活中印象形成的实际情况加权平均中心品质归因的定义行为原因的分类控制点理论-内控者与外控者归因原则：不变性原则；折扣原则；协变原则（三级不用掌握）：事件的归因要考虑刺激客体、行为主体及背景三方面因素。特异性——是否只针对客体做反应；共同性——不同主体对客体的反应；一致性——背景不同反应是否相同。影响归因的四个因素:

社会角色、自我价值保护、观察位置、时间因素第四节社会动机与社交情绪社会动机动机强度与活动效率的关系——倒U形曲线。亲和动机-起源于依恋成就动机-抱负水平及影响因素权利动机-权利需要是决定因素侵犯行为-三种解释理论及影响因素利他行为-影响利他的因素

利他行为由利他动机引起以人为对象亲社会行为自然环境社会情境时间压力利他的对象的特点心境内疚人格外部因素利他者的心理特征影响因素救助技能与手段的掌握，会增加人们利他行为发生的可能性。利他技能社交情绪：人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。羞耻与内疚嫉妒社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验。1、抑郁2、酗酒3、社交焦虑针对性持续性对抗性普遍性羞耻：因为缺憾，或不一致，产生痛苦的情绪体验。内疚：认为自己对实际的或想象的罪行或过失负有责任，产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。第五节态度形成与态度转变态度：个体对特定对象的综的评价和稳定性的反应倾向。态度的成分：认知成分、情感成分、行为倾向成分。态度内在性对象性稳定性认知成分（C）情感成分（A）行为倾向成分（B）强度深度态度的成分态度的属性方向态度的特点相中度外显度影响态度转变的因素：传递者方面传递者的威信传递者的立场说服的意图说服者的吸引力沟通信息方面

信息差异畏惧信息倾向性信息的提供方式接受者方面原有态度与信念的特性人格因素个体的心理倾向情境预先警告分心重复态度转变理论：海德平衡理论（P-O-X模型）P（个体）、O（他人）、X（客体）；“+”代表肯定、“-”代表否定；三者间，符号运算的结果为肯定（+）时，关系平衡；为否定（-）式，关系不平衡。平衡代表令人愉快、不平衡代表令人不愉快；P-O之间肯定：强平衡、强不平衡；P-O之间否定：弱平衡、弱不平衡。PO XＰ155海德平衡理论P-OO-XX-P平衡强弱+++平衡强++-不平衡强+--平衡强---不平衡弱-++不平衡弱--+平衡弱第六节沟通与人际关系沟通的功能人际沟通的分类沟通的概念

体语沟通：目光与面部表情目光——眼睛是最有效的显露个体内心世界的途径。面部表情身体运动和触摸人在触摸和身体接触时情感体验最为深刻。姿势与装饰人际距离公众距离社交距离个人距离亲密距离人际关系的理论及原则：隐私自我概念人际关系态度个体性直接性情感性情趣爱好相互性交换性自我价值保护平等特点深度原则第七节社会影响从众：是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。寻求行为参照对偏离的恐惧群体凝聚力从众行为的原因群体因素个体人格因素情境的明确性影响从众的因素社会促进与社会惰化社会促进结伴效应观众效应社会惰化群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。优势反应强化说模仿：是没有外在压力条件下，个体受他人的影响仿照他人，使自己的行为与他人相同或相