社会历史的主体ppt

二.社会历史的主体第十一课寻觅社会的真谛历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。

群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。观点碰撞

“民为贵，社稷次之，君为轻”；“诸侯之宝三：土地、人民、政事。”孟子荀子“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟，君以此思危，则危将焉而不至矣?”观点碰撞历史唯物主义认为:

一、人民群众是历史的创造者。究竟谁是历史的创造者?人民群众的含义——一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。一、人民群众是历史的创造者1、人民群众是社会历史的主体第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。第五，在我国，人民群众包括--------社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者

第四，劳动群众是人民群众的主体部分。

正确认识人民群众这一概念：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础②人民群众是推动社会历史发展的决定力量2、人民群众是社会物质财富的创造者

一、人民群众是历史的创造者年画剪纸皮影戏曲②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件

③人民群众还直接创造了精神财富①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉

3、人民群众是社会精神财富的创造者

一、人民群众是历史的创造者2012浙江文综40近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。（2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）材料一、二说明什么道理？

材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。

－－毛泽东

材料二:

在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。

－－恩格斯

想一想4、人民群众是社会变革的决定力量4、人民群众是社会变革的决定力量在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。法国资产阶级革命，武装的巴黎工人攻打巴士底狱，直到第三次武装斗争取得胜利，建立雅各宾派的专政。

革命一、人民群众是历史的创造者改革开放30多年来，我国农民有三个伟大创造：

家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；

农村基层民主，实行村民自治

改革升华：本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？其方法论应该是什么？世界观：人民群众是历史的创造者

方法论：树立群众观点，坚持群众路线二、群众观点和群众路线1.

群众观点基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。2.

群众路线①

地位：②基本内容：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。党的十八大报告指出在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，提高做好新形势下群众工作的能力。课堂小