社会历史的主体

第四单元第十一课第二框课前预习·巧设计名师课堂·一点通热点解读·面面观创新演练·大冲关[读教材·填要点]知识点一人民群众是历史的创造者1．唯物史观的基本观点

(1)依据：

决定社会意识，

决定社会发展。

(2)内容：社会历史首先是

发展的历史，是

创造的历史。社会存在生产方式物质生产人民群众2．人民群众

(1)含义：人民群众是指一切对社会历史起

作用的人们，既包括普通个人，也包括

，其主体部分是

。推动杰出人物劳动群众(2)地位：人民群众是社会历史的主体，是历史的

。①人民群众是社会

的创造者。②人民群众是

的创造者。③人民群众是

的决定力量。创造者物质财富社会精神财富社会变革知识点二群众观点和群众路线

1．我们党工作的根本出发点坚持

、

，

为民所用、

为民所系、

为民所谋，实现好、

好、发展好最广大人民的

，是我们一切工作的根本出发点。立党为公执政为民权情利维护根本利益2．中国共产党的群众观点的基本内容相信

自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众

，虚心向人民群众

。人民群众负责学习3．群众路线

(1)地位：是无产阶级政党的根本的

和

。

(2)基本内容：一切

群众，一切

群众，从群众中来，到群众中去。领导方法工作方法为了依靠4．坚持群众观点和群众路线的意义

(1)是我们党领导中国人民夺取

胜利的重要保证。

(2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设

的重要保证。中国特色社会主义民主革命[议话题·强认知]拿破仑是法兰西历史上第一帝国的皇帝。他凭借出色的政治智慧和军事才能，频频取得辉煌的战绩，成为西方文人墨客津津颂誉的英雄。黑格尔称颂他“驰骋全世界，住在全世界”。鲁迅却说：“有一回拿破仑过阿尔比斯山，说‘我比阿尔比斯山还要高！’这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵。”(1)没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗？

(2)究竟谁是历史的创造者？

提示：(1)不能。个人离不开社会，脱离社会的个人活动是不存在的。人民群众是社会变革的决定力量，拿破仑是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥领导核心的作用，但是广大的平民大众是社会变革的主力军。资产阶级取得的辉煌成就是广大人民争得的。

(2)人类历史首先是物质生产发展的历史，人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是人民群众创造了历史。认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。[理脉络·成体系]正确理解人民群众是历史的创造者

1．人民群众的地位和作用

(1)社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。

(2)唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。[析重点·解难点]2．正确认识人民群众的含义

(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

(2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。

(3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。3．人民群众是历史的创造者

(1)人民群众是社会物质财富的创造者。广大劳动群众创造了生活资料，他们的生产活动是社会存在和发展的基础。

(2)人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。

(3)人民群众是社会变革的决定力量。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。4．人民群众作为历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用，是产生杰出人物作用的源泉，杰出人物只有自始至终地依靠群众，才能有所作为。就某些历史事件而言，杰出人物不仅对它有重要的影响，甚至起着决定性的作用。当然，即使杰出人物能决定个别历史事件的面貌，也并不意味着能够决定历史的进程。由杰出人物所决定的个别历史事件，或者推进了历史发展的进程，或者使历史的发展过程发生某种曲折与反复，但都不可能从根本上决定历史发展的总方向。[悟典题·明考向]

[典例1]

(2011·大纲全国卷)某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明 (

)①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用A．①②

B．②③C．②④ D．③④[解析]

本题考查人民群众是实践的主体、历史的创造者的相关知识，意在考查考生调动和运用知识的能力。①错误，人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是物质财富和精神财富的创造者，人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，③不选。答案为C。

[答案]

C[演练1]

尼采说：“我的学说是：有上等人，也有下等人，一个人是可以使千万年的历史出色的，也就是说，一个充实的、雄厚的、伟大的、完全的人，要胜过无数残缺不全的、鸡毛蒜皮的人。”尼采的观点 (

)A．肯定了英雄人物也是劳动群众的一员，对历史前进起推动作用

B．否定了人民群众是实践的主体，是历史的创造者

C．批评了群众的历史局限性

D．赞扬了英雄人物优秀的精神品质解析：本题考查学生对人民群众是历史的创造者这一知识点的理解。尼采的话属于英雄史观，把杰出人物与人民群众对立起来，否定人民群众是实践的主体，是历史的创造者。正确答案为B。答案：B[典例2]

(2010·安徽高考)为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有 (

)①坚持群众观点和群众路线②意识是客观存在的主观映象③认识具有反复性和无限性④社会意识是社会存在的反映A．①② B．③④C．①④ D．②③[解析]本题考查历史唯物主义知识，意在考查考生的分析判断能力。解答本题可以采用排除法，②属于辩证唯物论，③属于认识论，不符合题干的指向性和规定性，①④符合题意，故选C。

[答案]

C[演练2]

党的十七届五中全会关于“十二五”规划的建议指出：要全面评价我国发展现状，既要看到发展成绩的一面，又要看到发展水平不够高的一面；要坚持以科学发展为主题，更加关注以人为本，注重全面协调可持续发展；促进居民收入较快增长，不仅“国强”，更要“民富”。建议体现了(

)①用对立统一的观点看问题②用联系的观点看问题③坚持群众观点和群众路线④办事情要抓住主要矛盾

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①②③④解析：既要看到成绩又要看到问题，体现了一分为二的观点，①当选；全面协调发展体现了联系的观点，②当选；以人为本体现了坚持群众观点和群众路线，③当选；要坚持以科学发展观为主题，体现了抓住主要矛盾，④当选。答案：D科学发展观与群众观点

(1)在新的历史时期，我们党提出了科学发展观，进一步强调必须以人为本，这是对党的群众观点的重大发展。

(2)坚持以人为本就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。幸福广东共建共享2012年5月9日，中国共产党广东省第十一次代表大会在广州白云国际会议中心隆重开幕。汪洋代表中国共产党广东省第十届委员会向大会作报告。汪洋在报告中指出，建设幸福广东，必须充分发挥人民群众的主体作用。人民群众是创造历史的主体，也是建设和享有幸福广东的主体。追求幸福，是人民的权利；造福人民，是党和政府的责任。我们必须破除人民幸福是党和政府恩赐的错误认识，切实维护并发挥好人民群众建设幸福广东的主动性和创造性，尊重人民首创，让人民群众大胆探索自己的幸福道路，使每个人在努力创造个人幸福生活的同时，也为增进全社会的幸福奉献心力，实现全省人民共建共享幸福广东。要防止急功近利、形式主义等错误倾向，既积极作为，又量力而行，与经济社会发展相适应，循序渐进地提升全民福祉。我们相信，只要人人都为我们共同的家园添砖加瓦、贡献力量，幸福广东的美好愿景就一定能够实现。结合材料分析“幸福广东共建共享”的历史唯物主义依据。人民群众是实践的主体，是历史的创造者。要求坚持群众观点和群众路线。建设幸福广东，要坚持一切为了群众，一切依靠群众的工作方法。1．“尊重人民首创，让人民群众大胆探索自己的幸福道路”是因为 (

)A．人民群众的认识就是真理B．人民群