高中地理鲁教版第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气气候 导学案

高中必修=1\*ROMANI导学案课型编写使用时间新授课12月13日第二单元从地球圈层看地理环境第二节：大气的受热过程一、学习目标【课标要求】1.运用图表说明大气受热过程。2.运用大气保温原理解释相关自然现象。【课前自主学习】在下图中标注三种辐射的名称二．学习过程【课堂探究】【问题探究1】大气对太阳辐射的削弱作用1.大气对太阳辐射的削弱作用-----吸收、反射和散射：吸收:具体表现为臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线，反射:云层反射作用，导致白天气温较低。散射：蓝光容易被散射，所以晴天太空是蔚蓝色。无论是吸收、反射还是散射，都使得到达地球的太阳辐射减少了（削弱作用），因而使得地表的白天温度不会太高。【问题探究2】大气对地面的保温作用1.结合右两图，明确四种辐射（1）太阳短波辐射（2）地面长波辐射（3）大气辐射（4）大气逆辐射[思考]影响地面辐射的因素有哪些？同样的太阳辐射，因地球表面的热力性质的差异，增温也有差异，陆地、裸地等增温快，降温快；海洋、林地、草地增温慢，降温慢。2.大气保温作用的基本原理（1）太阳（短波）辐射到达地面，被地面吸收，温度升高，产生地面长波辐射。------太阳暖大地（2）地面长波辐射被低层大气中的二氧化碳和水汽吸收，使大气增温，产生大气长波辐射。--------大地暖大气（3）其中。大气辐射一部分到外部，一部分返回地面，把返回地面的部分称为大气逆辐射，让大部分的地面辐射损失的热量又回到了地面。大气逆辐射---大气保温作用的关键-------大气返大地【我来绘图】地面地面【问题探究3】大气保温作用原理的应用理解玻璃温室和地膜的保温应用原理：太阳辐射能透过玻璃（或薄膜）到达地面，使地面增温，但温室内的长波辐射不能穿过玻璃（或薄膜），同时玻璃也阻碍了室内外的大气的交换，使大部分热量保留在室内。【问题探究4】生活中的地理问题用所学知识解释以下问题：1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚。2.冬季预防霜冻的措施有哪些？（学生讨论）“利用所学知识，说说为什么烟幕能防霜冻？这种方法有什么缺点？”3.为什么青藏高原是我国太阳辐射最强的地区？4.为什么青藏高原是我国夏季气温最低的地区？【知识拓展】假如地球上没有了大气层，会是什么样子呢？（学生讨论）三．课堂巩固【例1】“温室效应”引起全球变暖已成事实。结合下面两图，回答1～2题。1．图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，用薄膜包裹着的透明玻璃瓶内的温度计的读数可能是()。A．8℃B．10℃C．12℃D．20℃2．图乙中与温室效应相对应的大气热力作用是()。A．①B．②C．③D．④【即时练习】地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面。结合右图，完成3～4题。3．我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽生长，其主要原理是()。A．减弱了地面辐射的散失B．增强了大气逆辐射C．增强了太阳辐射的总量D．增强了对太阳辐射的吸收4．山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要的作用是 A．减弱地面辐射，保持地温B．反射太阳辐射，降低地温C．反射太阳辐射，增加光效D．吸收太阳辐射，增加地温【课堂练习】1.对地面起保温作用的是（）A.太阳辐射B.大气辐射C.地面辐射D.大气逆辐射2．近地面大气的直接热源是()A．地面辐射B．大气辐射C．太阳辐射D．大气逆辐射大棚产野菜已成为时下某些城郊农民发家致富的重要途径。据此回答3～4题。3．大棚中生产出来的野菜质量要略逊于自然状态下生长的野菜，原因是大棚中()。A．日温差较小B．热量不足C．光照太强D．年温差较大4．大棚野菜改善了野菜生长的()。A．光照条件B．热量条件C．地形条件D．土壤条件5.图中，昼夜温差最小的是6.下图中造成“天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜”的原因是减弱减弱减弱减弱7.限制CO2等温室气体的排放，直接减弱的主要是A．大气的逆辐射B．大气对太阳辐射的吸收作用C．大气对地面辐射的吸收作用D．大气对太阳辐射的反射、散射作用右图为“大气受热过程示意图”，读图回答8～9题。8.青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是A.①和②较小B.②和③较小C.③和④较小D.③和⑤较小9.与青藏高原小麦产量高、质量好有关的是A.①小②大B.①大③小C.③小⑦大D.④大⑥小读大气受热过程图，回答10～11题。10．使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是A．①—②