高考复习散文语句含义与核按钮配套解析

2、听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。3、雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。4、这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨。5、这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。6、我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。7、我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，……8、听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。

找关键句把握思路①喜欢张爱玲的一个理由，是她说自己不喜欢乞丐。凡人不敢说厌恶乞丐，特别是女性，那样显得多不善良啊！②乞丐是一个现象，它把贫穷和孱弱表面化了，瘫软地体现了出来。它把人的哀助赤裸裸地表达着，让他人在同情之后，起了帮助的欲望和收获施予的喜悦。③于是乞丐就成了常说常新的话题，④我茫然了，不知如何对待这大城市眉眼上的瘤。叙事散文中把握六要素与朋友地铁站路遇乞丐，劝说乞丐离开未果并不曾施舍一分钱走开要保安清理乞丐解释不施舍的原因指出正确的施舍的方式可以坦然走过乞丐。特别注意议论性语句不施舍的原因：但救助，也要有现代的意识。你给了一点钱，他就叩头，他靠出卖尊严得到金钱，你收获了廉价的欲望满足。你的那几个小钱，是不配得到这样的回报的。他轻易地以头触地，因为他已不看重自我。那种靠展示生理恶疾，压榨人们的感官，更是一种潜在的威胁和逼迫。利用丑恶博得金钱，古来就被称为“恶乞”，被人所不齿。如果你辛辛苦苦挣来的钱，却助长了不良之风，不正与你善良的愿望相悖吗！如何正确行善：要有正式的慈善机构来负责这些事务。它要接受各方面的监督，来有来路，去有去向，一清二白才能把好钢使在刀刃上，又省了普通民众的甄别之难。《坦然走过乞丐》[即时练]一、阅读下面的文字，完成后面的题目。1．探讨第④自然段“我茫然了，不知如何对待这大城市眉眼上的瘤”的含意？参考答案：1、先分析含蓄的关键词或短语的含义：“大城市眉眼上的瘤”运用比喻，”大城市的眉眼”比喻城市的马路边等公共场所，”瘤”比喻“把贫穷和孱弱表面化了，瘫软地体现了出来”以达到让他人给予施舍的效果的乞丐们。2、再分析在句中的含义：这样做，于城市而言是破坏形象的事情。3、最后分析作者写作目的（情感态度）：作者这么说，含蓄表达了她对此做法持否定态度。参考答案：①此句运用比喻的手法，将雨声比喻为乐师，生动形象地写出雨声就像乐师是伴随衬托歌唱的器乐演奏奏者一样，也是引发、衬托人们情怀的伴随者；②雨声能很好地寄托不同的感受与情怀或引起人们的情感共鸣。表达了作者对雨声的喜爱之情。考查实质

一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

文句无修辞的含义：1、从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。2、分析本句的语法，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。3、注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。三想到“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。

“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）

“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。例题1：问题：15、解释下列两句话在文中的含义。（4分）（1）等到回城，太阳已经有倦容了。

答案：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。

（2）肃静的黑妮眼睛亮了。①低调、单纯的黑妮为“我”对她的支持，高兴得眼睛都亮了。②黑妮从“我”的支持中，看到了旅游计划逐步向前推进的曙光。从“思想内容上”入手：(1)联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

例如：比喻的作用是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。对比，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。从“结构上”入手：

(1)语句位于文章的开头的作用

(2)语句位于文章的中间的作用

(3)语句位于文章末尾的作用从“结构上”入手：(1)语句位于文章的开头：

如余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。”点明主旨，领起下文

如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事设置悬念，吸引读者(1)语句位于文章的开头：(1)语句位于文章的开头：如朱自清的《荷塘月色》：“这几天心理颇不宁静”蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蜇了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”(1)语句位于文章的开头：点明思想感情变化的线索(1)语句位于文章的开头：设置悬念，吸引读者蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调点明思想感情变化的线索(2)语句位于文章的中间

承上启下的过渡作用衬托作用渲染烘托气氛为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用

在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。(3)语句位于文章末尾

总结上文呼应上文点明主旨升华感情深化主题含蓄地表达主旨二、考题类析类型一含蓄句含蓄句指那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或者有一定警示作用，有一定哲理，需要仔细品读才能弄懂的句子。通常这类句子需要从三个层面进行理解：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。高考考查的重点主要在第三层上。例

(2014·全国大纲卷)阅读下面的文字，完成14～17题。听雨15．解释下列两句话在文中的含意。(2)在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。参考答案：(运用了双关的手法）①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。观察下列问题的特点，体会其答题要求的不同探讨第④自然段“我茫然了，不知如何对待这大城市眉眼上的瘤”的含意？《坦然走过乞丐》15．解释下列两句话在文中的含意。《听雨》14.文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。1．作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。《父亲的鞋子》1．文章最后一段中画线的句子“每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，人应美丽地活着”，怎样理解这句话的含意？《牵牛花开的地方》1．作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。看看下面的答案有什么问题答案A这句话使用了借代的修辞手法，深情讴歌了父亲留下的一切。此句将父亲留下的那片草木、爱与财富，均用永世芳香的草木代替，①高度集中地体现了父亲所留下的一切的价值之大与影响之深远，②收束全文，表达我对父亲清贫质朴不求回报的赞颂。答案B比喻，将父亲留下的草木作为喻体，不仅在表面上写出了草木的芳香，也写出了他留下的精神财富永垂不朽，同时升华主题，表达作者对父亲们的赞美。1．作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。[即时练]《父亲的鞋子》参考答案①运用讳饰，委婉地表达父亲去世的事实；以“草木”作比，喻父亲美德永世芳香，形象生动。②父亲已经去世，给我们留下了永世芳香的美德和深厚的感情。③父亲虽然永远离开了，却永远活在我们的心中，让我们一生缅怀不尽。④结构上呼应了前文关于春天院子里长出花草的描写和议论，深化主旨。明确概念：比喻、比拟、借代恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。（鲁迅《未有天才之前》）批评家对年轻的天才恶意批评就像奔马在嫩苗地上践踏比喻：一定可以还原为两个不同性质的对象加比喻词的形式嫩苗在铁蹄下颤抖着。比拟：一定只有一个对象。绿更鲜明地在风中摇曳。借代：通常是事物的一部分或者是最显著的特征明确概念：比喻、比拟、借代雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。他留下的草木，永世芬芳。我不知如何对待这大城市眉眼上的瘤。总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，人应美丽地活着。我不能荏弱得像个被遗弃的人。要紧扣文本抓关键词句回答问题，原文明确的尽量用原文，原文含蓄的要归纳信息，概括内容，转换语言，准确作答。14.文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。①从文章结构上说，开篇点题，为引出下文听雨的话题作铺垫；②从文章内容上来说，突出了古人对雨的重视与历来被喜爱的特点，暗示现代人已经远离了听雨的闲情逸致了，表达了对古人的追慕与对现代人的深深遗憾之情。写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨细，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。......但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出的声音了可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣意癫狂，石破天惊，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。人，除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外，还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置之后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人——真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骛，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……14．解释下列两句话在文中的含意。(2)我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。①鼓声让“我”相信，这个鼓手近自然的表达，表明他是幸福的；②作为听众，“我”被鼓手的鼓声所吸引，却不能分享他击鼓时的自由愉悦。③这让“我”对鼓手赞叹羡慕，对自己被束缚而失落感伤。我：出奇敏感的绝望者鼓声：引醒沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老的因素；我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质；把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骛，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……鼓手：是个非凡的人，遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人而我格外恋念的却是牵牛花那层层叠叠的光影。十多年前的南国三月，我背着行囊，告别难眠的暗夜，走在一条坡路上。......但那清丽的光芒，却永远在我心底闪亮。每天上下班，我都要从一家农户的牵牛花屋前走过。.....屋上的花儿，随风欢笑，沐浴着爱的馨香。这些异乡的花草们，常让我想起故乡的花儿。故乡四季，花儿总五颜六色。......初春.....一整夏......温柔的阳光，很快流漫到九月。秋野，依旧盛放着花儿的激情。......花和人一样，一茬一茬活；活在黄土里，一辈一辈，各自开着他们一生的花儿。在我办公处的后院......凝视着，不由心生敬意。因为我目睹了一场突如其来的风雨与一树柔韧的花朵之间动人的抗衡与飞舞。这竹林的牵牛花，让我想到了比这开得更高更盛的牵牛花了。我不禁愕然，它们是以怎样的毅力，抵达如此超拔的高处？.....我不禁怅然：其实，他们就是这乡野里一群离乡背井的草！而在这有些许苍凉沉重的田野，他们却含着欢欣的笑。我和他们一样，也是为生计而辗转离乡的人。我们都是远乡人，永远脱不了那份离乡之后的卑微。我和他们一样，总在想念着故园的炊烟和故乡泥土的温暖。每天坐在阳台上，我会久久看着对面那户人家阳台栏杆上一簇绿意蒙茸的牵牛花，顿觉怡然。.....我们并不孤单，因为在我们的人生之途，有那么多美丽的花儿，永远和我们一起上路，给我们生命的亮色。南国土坡上的牵牛花：叶间的牵牛花像微微燃烧的火苗，一朵朵朝天而鸣。烂漫、清丽——美丽烂漫农户的牵牛花：花枝漫开，四散笼罩，顺着铁丝架儿爬上了楼顶。随风欢笑，沐浴着爱的馨香。——见证了生活的绚烂温馨故乡的牵牛花：（夏天）牵牛花和野花们招呼着，比谁开得灿烂。（秋天）牵牛花依然青藤含蕾，紧抓崖土，用最后的力量开着花朵。——美丽、充满生命的活力竹林的牵牛花：密密匝匝开满，而花儿仍直挺在竹子上，叶子也更绿了。——经历风雨侵袭，顽强坚韧水杉上的牵牛花：从上到下披散倒挂着一层紫牵牛。浓厚壮观，像紫色的瀑布。——乐观向上对面阳台的牵牛花：绿意蒙茸，四季开放——美丽长青理想国中的牵牛花：[即时练]一、阅读下面的文字，完成后面的题目。牵牛花开的地方1．文章最后一段中画线的句子“每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，人应美丽地活着”，怎样理解这句话的含意？这既是画线句子的